高一《陳情表》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的高一《陳情表》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握積累課文中出現(xiàn)的虛詞、實詞、文言句式以及文化常識；
2、體會課文真摯的感情和語言藝術(shù)；
3、學(xué)習(xí)課文縝密的構(gòu)思和寓情于理的說理藝術(shù)。
學(xué)習(xí)重點：
積累重要的詞句，理解作者當(dāng)時的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情。
學(xué)習(xí)方法：
朗讀、背誦、討論
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)提示：宋代學(xué)者趙與時在《賓退錄》中說:“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者,其人必不忠。讀李令伯《陳情表》而不墮淚者,其人必不孝。讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者,其人必不友。”《陳情表》究竟有什么樣的魅力，讓人如此評說，請允許我們一起走進(jìn)課文。
（一）了解背景，高效預(yù)習(xí)
1、試譯全文，圈出難解的字、詞、句，注意通假、活用、古今異義等文言現(xiàn)象。
2、是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？如何陳情的？
3、晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？
（二）預(yù)習(xí)檢測
1、下列字注音完全正確的一項（ ）
A、臣以險釁（xìn） 夙遭閔（mǐn）兇 終鮮（xiǎn）兄弟
常在床蓐（rù）
B、猥（wěi）以微賤 責(zé)臣逋（bǔ）慢 猶蒙衿（jīn）育
寵命優(yōu)渥（wò）
C、豈敢盤桓（huán） 有所希冀（yì） 日薄（bó）西山
除臣洗（xiǎn）馬
D、逮（dǎi）奉圣朝 過蒙拔擢（zhuó） 門衰祚（zuò）薄
更（gēng）相為命
2、對下列各句中加橫線的詞語解釋不正確的項有：
A．行年四月，舅奪母志 。 奪：奪取 B．而劉夙嬰疾病。 嬰：纏繞
C．謹(jǐn)拜表以聞。 聞：知道 D．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 。篤：病重
E．煢煢孑立，形影相吊。 孑：孤單，與“煢煢”同義
F．逮奉圣朝，沐浴清化。 逮：及、至。
G．日薄西山，氣息奄奄。 薄：“厚”的反義詞
H．庶劉僥幸，保卒余年。 卒：終
3、解釋下面句中加橫線字的意義：
A．①凡在故老，猶蒙矜育。②本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。
③愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，
B．①詔書特下，拜臣郎中。②臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。
③拜送書于庭。
C．①臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。②臣具以表聞，辭不就職。
③旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。
D．①臣以險釁，夙遭閔兇。②猥以微賤，當(dāng)侍東宮。
③臣具以表聞，辭不就職。
4、指出下列各句中的通假字：
A．臣以險釁，夙遭閔兇。B．而劉夙嬰疾病，常在床蓐。
C．零丁孤苦，至于成立。 D．臣密今年四十有四。
5、指出下列各句中的古今同形異義詞：
A．臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。
B．而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
C．前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。
D．欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。
6、根據(jù)課文，在下列各句的橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容。
《陳情表》是李密寫給 的一篇表文。“表”的基本特征是“動之以情”。 李密上表的目的就是 ，希望 體諒他祖母劉氏 ，答應(yīng)自己 。
二、研讀課文，回答問題，理清思路，體悟情感(思考與探究)
1、第一段“臣以險釁，夙遭閔兇”在文中有什么作用？李密圍繞這八個字寫了幾個方面的內(nèi)容？“祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立”，為后文那句作了鋪墊、設(shè)了伏筆？“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊”， 為后文那句作了鋪墊、設(shè)了伏筆？
2、第二段為什么要以“逮奉圣朝，沐浴清化”八個字起筆？陳述太守、刺史對自己的薦舉，其用意是什么？“臣具以表聞”，這奏表的內(nèi)容是什么？本段文字要說明的中心是什么？ 這段文字與下文有什么關(guān)系？
3、第三段李密以“伏惟圣朝以孝治天下”有什么意圖？李密為什么要申說自己出仕蜀漢本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)？
4、第四段，李密解決盡忠與盡孝矛盾的辦法是什么？李密向晉武帝提出了什么請求？李密又是怎樣表白自己的“愚誠”的？ “生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”是什么意思？李密這樣說的目的是什么？
5、亞里士多德說：“只有在適當(dāng)?shù)臅r候，對適當(dāng)?shù)氖挛铮瑢m當(dāng)?shù)娜耍谶m當(dāng)?shù)?時機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情。”作者正是運(yùn)用了最恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑K于打動了晉武帝，使他看了表章后說“士之有名，不虛然哉”，“乃停詔”，允其不仕，并當(dāng)即賜給李密奴婢二人，并下令郡縣承擔(dān)供養(yǎng)李密祖母的責(zé)任。根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括《陳情表》使晉武帝深受感動的原因。信任。
三、當(dāng)堂測試：
1、全文感情真摯、悲惻動人的原因在于：
事之實—— 之真—— 之誠——言之切—— 之巧。《陳情表》的動人之處就在于它陳孝情情真意切。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，十七八歲的年紀(jì)也許始終關(guān)注的永遠(yuǎn)是友情，深深憧憬的往往是愛情，最易忽略的卻常常是親情、孝情。希望李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟，有所行動，為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠的回報。
2、下列說法，不完全正確的一項是（ ）
A、表是一種奏章，用于臣下向君主陳請謝賀。如：諸葛亮的《出師表》等。
B、在古代，“拜”是授予官職之意，而“除”則是免去官職之意。“東宮”指代太子，因為太子居于東宮，故稱。
C、“孝廉”是指善事父母、品行方正的人。從漢武帝開始，令郡縣每年經(jīng)考察而推舉孝、廉各一人，晉時仍保留。
D、“期功”是古代服喪的名稱。期，服喪一年。功，分大功和小功。大功服喪九個月，小功服喪五個月。服喪的長短可表明親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近。
3、根據(jù)課文，在下列各句的橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容，并翻譯成現(xiàn)代漢語。
①但以劉 ， ，人命危淺，朝不慮夕。
②外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮， ， 。
③ ， ； ， 。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
④是以臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。 ， 。
四、學(xué)習(xí)反思：
我的收獲：
我的疑惑：
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