藏書票教學設計
藏書票被譽為“版畫珍珠”、“紙上寶石”，是貼在書的首頁或扉頁上帶有藏書者姓名的小版畫。以下是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！
藏書票教學設計1
【教材依據】
《藏書票》屬于人民美術出版社八年級下冊的第六課，是“設計·應用”領域的第一課。
一、設計思路
為了更好的上好本課，我對本課的教材和學生的學情進行了深入分析。
1、教材分析
藏書票是微型實用的版畫作品，集觀賞性與實用性為一體，一枚優秀的藏書票作品，不僅具有形式美，還應具有豐富的內涵。藏書票進入中學美術課堂對培養學生對書籍的愛好，對閱讀的喜愛，對藏書的興趣，以及對個人品味和審美水平的提升有著重要的作用。
2、學情分析
在本節課前已經學習過了《單色版畫》和《一版多色版畫》,學生已經對版畫藝術有了較為系統的了解,并掌握了版畫的制作方法,這些都為學生學習藏書票奠定了良好的基礎。因為大部分學生沒有接觸過藏書票,所以我在課件中展示了多幅作品讓學生欣賞,引導學生了解藏書票認識藏書票,開拓學生的眼界,激發其創作藏書票的興趣。
藏書票的內涵中的情趣性和藝術性是學生難以掌握的，可以引導學生談談自己對讀過的書籍的感受，啟發學生互相交流自己的創作思路，將自己的作品表現的有內涵。本課我采用小組合作探究式每人完成一幅藏書票作品，并和老師和其他同學互相交換藏書票。增強學生團隊合作精神的同時也增進同學間的友誼。
3、教學目標
作品結合教學內容，從知識與能力、方法與途徑、情感與評價、現代教學手段的運用等4個方面提出明確的'教學目標。
知識與能力:認識藏書票的有關知識和藝術特征;學會用吹塑紙版畫的形式為自己喜愛的書籍制作一枚藏書票。
方法與途徑:欣賞作品,了解藏書票的歷史和意義;在討論與交流過程中,了解設計藏書票的方法,能用吹塑紙版畫形式制作藏書票。
情感、態度與價值觀與評價:感悟藏書票的藝術美,體驗藏書票中的文化,提升閱讀興趣,培養讀書、愛書、藏書的好習慣。自評、互評和教師評價相結合，運用具體的，有針對性的評價用語，多激勵，多引導。
現代教學手段的運用：微課視頻，實物展臺。
4、教學重點與難點。作品能準確列出本節課題的教學重點和難點，并進行必要的分析與敘述。
教學重點：藏書票的概念、內容構成和內涵，學會用吹塑紙版畫形式設計創作有新意的藏書票。
教學難點：底版上的文字反寫,刻版痕跡深淺適宜,印制清晰潔凈。
二、教學準備
查看版畫圖書《版畫藏書票簡明教程》和《從版畫出發》，整體系統了解版畫藏書票相關知識。在網上搜集優秀的藏書票作品、藏書票的歷史、藏書票的大賽和展覽，并作簡要分析說明，梳理制作多媒體課件。
安排學生課前備齊所需材料（吹塑紙、素描紙、2B鉛筆、版畫油墨、油滾、油墨鏟、木蘑菇）；安排學生課前查找藏書票相關的資料并在課上用PPT的形式做簡要匯報；提前制作吹塑紙版畫藏書票作品；明確制作過程及相關步驟（錄制藏書票制作過程及方法的微課視頻）、預測可能出現的問題（如文字的反寫和刻痕的深淺）并在課堂中重點要求學生注意。
教學方法：欣賞法、演示法、小組合作探究法
課時數：1課時
三、教學過程
【導入】創設情境，引出課題
1、播放藏書票新聞報道視頻，引導學生思考什么是藏書票？藏書票的內容構成及藏書票的內涵。
【講授】欣賞感知，合作探究
1、什么是藏書票?(課件展示)
藏書票是用以表明書的所有權的圖案標志,通常貼在書籍的扉頁,多采用版畫形式,有“版畫珍珠”、“紙上寶石”的美譽。欣賞與理解世界第一枚藏書票——刺猬書票和中國第一枚藏書票《關祖章藏書票》（8人一組將課前在家利用網絡查找的資料,派代表做簡單的口頭匯報）
2、欣賞優秀藏書票作品思考并回答藏書票的內容構成和特點
（1）、藏書票的內容構成
文字：EXLIBRIS票主姓名
畫面要素：圖畫（簡潔、優美）
畫面大小:8—10cm左右
（2）、藏書票的特點
小而精美，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”的說法。
構圖形式多樣，外形不拘一格。
了解藏書票的各種制作方法。
3、制作步驟(多媒體課件展示和微課程)
（1）、設計構圖:文字和圖畫
（2）、刻版:在吹塑紙上用2B鉛筆刻下深深的刻痕,文字反寫。
（3）、印稿:用版畫油墨進行單色拓印。
【練習】小組合作練習
用吹塑紙版畫的形式為自己喜歡的書籍制作一枚藏書票。
構圖：合理飽滿
圖案：簡潔優美
文字：制版需反寫
印稿：整潔清晰
【展示與評價】
1.組織每組代表將本組作品展示到黑板上指定位置。
2.鼓勵學生自評并講述自己的創作思路。
3.小組互評選出本組最優秀的一幅作品，再進行組與組之間的互評，選出每個組最優秀的作品，和老師的藏書票作品進行交換。
【總結】
鼓勵學生談一談本節課學到了什么，教師補充總結本課學到的知識點，同時進行情感態度價值觀的滲透。
【課后作業】
1.讀一本好書。（寫200字以內的讀后感）
2.將同學、朋友或親人設計制作一枚藏書票。
3.為自己喜歡的一本書精心制作一枚既有形式美感又有豐富內涵的藏書票。
以上內容三選一。
四、教學反思
為了上好《藏書票》這節課我做了非常充分的準備，從理論知識到實踐過程，我都認真鉆研。上完這節課后，我深刻的體會到這些準備是我能夠上好這節課的前提條件。也讓我認識到，一名美術老師僅僅擁有理論知識是遠遠不夠的，需要多方面涉獵，掌握美術相關專業的基礎理論知識，提高自己的動手能力，不僅能教會學生知識，還應能引導學生掌握設計創作方法。與此同時，還應與時俱進，掌握新的方法用于課堂教學，使45分鐘的課堂更高效。
最后應鼓勵學生合作完成自己的藏書票作品，集中展示學生的作品,提升學生的實踐成就感。引導學生結合自己的藏書票談談自己的設計思路及制作感受,強化創作藏書票的快樂體驗,激發學生表達自己對書籍的愛好，對閱讀的喜愛，對藏書的興趣，提升學生的個人品味和審美水平。引導學生關注版畫珍珠藏書票的藝術形式,提高學生的文化修養和藝術氣息。
藏書票教學設計2
一、教學目標
知識與技能：了解藏書票的有關知識和藝術特征;學習設計藏書票，為自己喜歡的圖書設計制作一枚藏書票。
過程與方法：通過欣賞、解析名家作品，了解藏書票的藝術特征和制作方法。通過動手實踐，學習創作藏書票，體驗制作藏書票的樂趣。
情感態度與價值觀：通過本課學習和藝術實踐，了解和認識與書籍收藏有關的藏書票藝術，培養讀書、愛書、藏書的樂趣，提高文化修養和藝術氣息。
二、教學重難點
重點：了解藏書票的藝術特征和相關知識，學習設計制作藏書票。
難點：設計制作出有創意、有個性、有趣味的藏書票。
三、教學過程
(一)導入新課
課件展示一本沒有名字書籍，并且展示書籍的扉頁，請學生當“小偵探”。從“扉頁”的圖案、文字中找線索，發現主人的名字、猜測圖案的含義?引出課題——《藏書票》。
(二)欣賞作品，感受魅力
1.展示藏書票作品，引導學生觀察，并提問同學們知道關于藏書票的歷史嗎?藏書票對于藏書來說又有哪些意義呢?
學生思考回答，教師總結：藏書票起源于15世紀歐洲，它是小型、以藝術的方式標明藏書是誰的書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫的形式，增添書的珍貴和美感，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之稱，畫面邊長一般不超過15厘米。
2.教師繼續展示世界上最早的藏書票，請學生以小偵探的目光發現這張藏書票中隱藏著哪些奧秘?
學生回答，教師總結：世界上最早的藏書票是德國一位名叫勒戈爾的人發明制作的。這張名為《刺猬》的藏書票畫面上表現了一只刺猬叼著一朵鮮花，上面是一行德文，意思是“謹防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要愛護書籍。
(三)交流探索，深入了解
1.多媒體展示《關祖章藏書》《刺猬》，引導學生賞析，并思考問題：藏書票由哪幾部分組成?分別有哪些內容?圖案有怎樣特點?
教師總結：藏書票是由圖案與文字構成。文字是由EX-LIBRIS字樣與票主、簽名與創作時間組成，而圖案體現書的內容、風格和特點，以人物、動物、植物、風景、抽象畫為題材。
2.教師繼續引導學生觀賞作品并小組討論：藏書票的畫面內容與藏書有何關系?
學生交流探討，教師總結：圖案表現了藏書人的喜好，或通過一定的形象表達思想內涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。
3.設置情境：老師是個特別愛看書的人，在我家有很多書籍，我想每本書上都要貼上藏書票，同學們覺得“風車”“冬雪”“魚”藏書票更適合用于哪類書籍?(小組討論)
4.展示不同版種的作品：李樺、蘇察內克、楊忠義、劉碩海的版畫作品引導學生觀賞。
(四)示范操作，體驗樂趣
1.示范漏印藏書票的作畫步驟：
①構思畫稿
②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三張版上)
③制版(用刻刀在透明卡片紙上將圖案刻掉)
④印刷(用海綿均勻施墨，先淺后深)
⑤在畫面下方依次簽名
2.為自己喜愛的書設計一枚藏書票，學生開始創作，教師巡視指導，并及時指出學生的易錯點。
(五)展示評價，分享成功
1.布置作業：為自己最喜歡的書籍設計一枚藏書票吧，選取自己喜歡的題材、款式不限。
2.開展藏書票交流會，小組推選并從設計思路等方面進行自評、互評教師點評。
(六)小結作業，拓展思維
1.總結本節課藏書票的重點知識：內容、種類、制作方法。
2.課后作業：制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，看看效果如何。
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