課文玲玲的畫優秀教學設計范文
【教學目標】
１、會認８個生字，會寫９個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。
�。�、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學準備】
生字卡、課件。
【教學時數】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導課
�。�、單元主題：
�、� 生活中有很多有意思的事，同時也有很多不盡人意、讓人覺得頭疼的事，我們應該怎樣去對待呢？讀讀本單元的主題就知道了。
�、� 課件：出示單元主題。
�、� 學生在下在自由讀，同桌交流你讀懂了什么。
�、� 指名學生匯報。
２、引出課題：
�、� 一個小朋友玲玲，她也遇到不順心的事，我們一起看看她是怎么解決的。
⑵ 板書課題：２５玲玲的畫。
二、初讀課文，認識生字
�。�、識字：
�、� 用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準本課要認的'生字。
�、� 檢查識字情況。
⑶ 全班一起先讀一讀。
�、� 課件：出示本課要認的生字。
�、� 開火車。
�。�、讀詞：
⑴ 自由讀詞，說說這些詞你是怎么理解的。
�、� 指名學生說，可以結合實際舉例子談一談。
�。场⒆x課文：
�、� 全文共有幾個自然段。
�、� 指名學生讀課文。
三、理解感悟
�。�、這篇課文主要講了誰？（玲玲）講玲玲干什么？（畫畫）在畫畫整個過程中，玲玲都是稱心如意的嗎？
�。病⒄埻瑢W們再把課文讀讀，找找玲玲的心情是怎么變化的。
�。场⒅该麑W生匯報，老師板書：
高興──難過──高興。
４、從哪兒看出玲玲很高興，很難受，請同學們選擇其中的一個讀一讀。
５、指名學生讀，老師指導。
６、思考：
為什么玲玲的心情會有這么大的變化呢？是誰幫助了她。
�。贰⒃蹅円黄鸢寻职峙c玲玲的對話讀一讀。
８、爸爸說的有道理嗎？爸爸說的哪句話給你了很大的啟示了。
９、課件：出示爸爸的話。
�。保啊⒁愿鞣N形式讀，談談你對爸爸這句話的感受，你明白了什么。
四、拓展
課本上的小主人玲玲遇到這樣的事并能很好的解決，那同學們，你們在生活當中有沒有遇到類似的事情呢？以前是怎么解決的，現在學了這篇課文，你又會怎樣解決。
第二課時
一、復習
１、上節課我們已經把課文學完了，并且都知道爸爸那句話說的很有道理，現在，咱們就把爸爸說的那句話抄一遍吧。
�。病⑼瓿蓵希保保疙摰淖x讀抄抄。
二、指導寫字
�。�、同學自己先認識一下本課要寫的生字。
�。�、四人小組合作，談談寫這些生字時應該注意些什么。
３、全班匯報。
４、學生寫字。
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