《走遍天下書為侶》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、回顧上節(jié)課內(nèi)容
１、有感情地朗讀全文。
２、說一說上節(jié)課的內(nèi)容：
作者只帶一本書上路的原因和方法。
二、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法
１、了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受？
（作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會閱讀。）
２、作者對書有著深厚的感情：
那么，作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？
（學(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會作者對書的深厚感情。）
⑴ 假設(shè)：
這篇文章通篇都用了假設(shè)來貫穿全文，作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)，一步步表明觀點(diǎn)說明方法。開始作者假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問到自己，會毫不猶豫地回答我會選擇一本書；然后又進(jìn)一步假設(shè)別人感嘆，自己的回答是愿意讀上一百遍，讀到能背誦的程度，表明自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。最后假設(shè)自己坐在船里，如何反復(fù)地讀書，如有人為伴。在假設(shè)的情境中，作者仿佛在與人交流，把自己對書的獨(dú)特情感以及自己在書中體會到的樂趣表達(dá)的淋漓盡致。
⑵ 設(shè)問：
假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問到自己，自己會毫不猶豫地回答我會選擇一本書。毫不猶豫地回答直接顯示了自己對書的情有獨(dú)鐘。
⑶ 反問：
你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>
連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問讓你不得不點(diǎn)頭稱是，朋友越見越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感更深一層，書難道不是這樣的嗎？
⑷ 比喻：
作者還運(yùn)用了許多生動(dòng)貼切的比喻，把自己愛書的情感表達(dá)得更形象。
① 作者把書比喻為家：
家總讓人感到溫馨和留戀，而且家每天都回，誰也離不開，作者把書和家相比，表示對書的喜愛猶如愛家一樣。讀自己喜愛的書，就是回自己溫暖的家。另外，作者將書比喻為家，不僅表達(dá)了喜愛之情，還說了家從不同角度去看，會發(fā)現(xiàn)不同的美，來說明一本書值得反復(fù)去讀。
② 作者將書比喻為朋友：
朋友，是你孤單寂寞時(shí)的陪伴，是你傷心難過時(shí)的安慰。朋友能給你快樂，給你許多新鮮的東西。誰不愿意與朋友在一起呢。把書當(dāng)作自己親密的朋友，足可以看出作者對書的珍愛。
朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。作者以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
③ 作者還將書比喻為一處隨時(shí)想去就去的故地：
故地，指書已讀多遍，了解并熟悉；想去就去，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家，到現(xiàn)在的`就是也是，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
⑸ 拓展練習(xí)：
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是_________，也是________________。
① 作者將書比作人：
書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)、有情。作者讀書，就如與人在交談一樣。
② 作者將書比作伴侶。這正是與題目相呼應(yīng)，《走遍天下書為侶》。書，也就是在生命中時(shí)刻陪伴，能夠共擔(dān)風(fēng)雨，分享喜怒哀樂，特別親密的伴侶。這個(gè)比喻就更能表達(dá)出作者對書的喜愛。
⑹ 補(bǔ)充積累：
正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛書之情，讀書之法。其實(shí)關(guān)于書的比喻有很多，高爾基也曾說過，我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。你讀過這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的體驗(yàn)，也試著來說一說這樣的句子。
學(xué)生展示自己的積累和收集的資料。
⑺ 列舉：
作者將自己讀書的方式方法詳盡地?cái)⑹鱿聛恚o我們以啟發(fā)指導(dǎo)，也希望有更多的人能反復(fù)讀一本書，不斷體會新的收獲。
以上幾種表達(dá)方式根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平相機(jī)教學(xué)，不必面面俱到，作者正是通過以上多種表達(dá)方式把自己對書獨(dú)特濃厚的情感貼切地表現(xiàn)給我們的。
三、感情誦讀，體味情感
在領(lǐng)悟表達(dá)方法的過程中，將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀，體會作者的思想，還可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，將自己的感受融入進(jìn)去。
在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。
四、閱讀鏈接
朗讀補(bǔ)充詩歌《神奇的書》。
１、畫一畫書神奇在哪里。
２、說一說作者的表達(dá)方式。
３、談一談自己讀后的感受。
４、背一背這首詩歌。
五、總結(jié)全文，升華情感
１、充滿感情的接讀課文。
２、說說自己對書的感受。
六、漂流谷
現(xiàn)在，你的小船來到了驚險(xiǎn)的漂流谷，要找對途經(jīng)才可以順利通過喲，準(zhǔn)備好了嗎？
１、拿出勇氣：
背誦自己喜歡的段落。
２、平靜心態(tài)：
抄寫自己喜歡的句子和段落。
３、補(bǔ)充能量：
根據(jù)課文中的讀書方法以及同學(xué)們交流的讀書體會，整理讀書卡。
４、奮力向前：
繼續(xù)用學(xué)到的讀書方法讀書，注意及時(shí)記錄。
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