神奇的大海怪教學設計

時間：2021-07-12 10:30:19 教學設計我要投稿

神奇的大海怪教學設計范文

　　一、教學內容：本課時是一年級下冊第三單元第三課時《神奇的大海怪》造型&表現的教學

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　　二、教學流程圖：

　　第三單元第11課神奇的大海怪

　　觀察了解學習實踐聯想與創作展示與評價

　　三、教學目標：

　　1、通過欣賞海洋生物，培養學生的觀察力，并懂得珍惜自然，保護環境的意識。

　　2、通過繪畫，培養學生的想象力和創造力。

　　3、引導學生大膽夸張表現各種各樣的大海怪，鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。

　　四：教學重點：

　　以大海怪的構想合成游戲激發學生的學習興趣。

　　五、教學難點：

　　在收集到的資料中，綜合各種海洋生物的特點畫一個大海怪，并能講出其功能作用。

　　六、教學策略：故事教學法、啟發式教學法、游戲教學法。

　　七、教學過程：

　　（一）課堂導入

　　看一看

　　1、錄像導入，以尋找神奇的大海怪吸引學生的注意力，創設情境。

　　2、看錄像師講故事引情境，學生說一說，海洋出現了什么生物？引出課題。

　　3、學生討論，積極發言。

　　（設計意圖：錄像導入，以神秘傳說吸引學生的注意力，創設情境，引起學生探秘的好奇心。）

　　（二）課堂發展

　　1、想一想

　　（1）你覺得海怪是由什么生物組成的？師出示各種奇特生物圖片。

　　（2）學生回答，像章魚一樣有很多腳，像蛇一樣有柔軟的'長身體……

　　（3）師出示海怪拼貼圖。

　　（設計意圖：激發想象思維，引起學生探秘學習的興趣，為創作大海怪的造型打下想象基礎。）

　　2、說一說

　　（1）師舉例講一個大海怪的故事。

　　（2）生自由想象回答：大海怪生活在什么地方，它有多少個眼睛，多少個嘴巴，多少條腿……這個大海怪能為我們做什么事……

　　（設計意圖：講一個大海怪的故事，為創作大海怪買下造型伏筆。）

　　3、找一找

　　（1）圖片展示，一個小魚的簡筆畫開始，逐漸一步一步地變成大海怪。

　　（2）讓學生找一找其中變化的不同之處。

　　（設計意圖：大海怪由簡單的生物開始變化，認識神奇的大海怪與平常生物之間的聯系。）

　　4、看一看

　　（1）看學生作品，欣賞與借鑒。

　　（2）師講解，評價每幅畫的不同之處。

　　（設計意圖：多看學生作品，從中欣賞與借鑒。）

　　5、比一比

　　（1）比一比哪一組的同學畫的海怪形象最生動，造型最奇特。

　　（2）學生畫出形象生動、造型奇特的大海怪。

　　（設計意圖：運用所學知識，進行繪畫創作。）

　　（三）作品展示，評價作品

　　（1）利用進行獎勵評價的海洋展板，將作品貼在展板上。

　　（2）師評，生互評，評出最佳創作小組。誰的海怪最神奇？

　　（設計意圖：讓學生多看到不同的創作，進行評價。）

　　（四）課后延伸，情感升華

　　（1）為了看到各式各樣奇特的海洋生物，我們要如何保護神秘的海洋？

　　（2）生討論回答。

　　（設計意圖：讓學生有保護水資源、保護海洋的意識。）

　　八、板書設計

　　神奇的大海怪

　　大海怪拼貼畫1組，海洋圖，進行獎勵評價2組，海洋圖，進行獎勵評價學生作品展示

　　5、（圖）

　　3組，海洋圖，進行獎勵評價4組，海洋圖，進行獎勵評價

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