《分類與整理》教學(xué)設(shè)計方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在分一分的活動中，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

　　2、在操作中掌握分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，進(jìn)一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。并能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。

　　教學(xué)重點：學(xué)會按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，并用簡單的統(tǒng)計圖、表表示分類的結(jié)果。

　　教學(xué)難點：體會分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同。

　　教學(xué)方法：實驗研究法、對比分析法、合作探究法等。

　　學(xué)習(xí)方法：實踐操作法、交流感受法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　師：我們一起去游樂場逛逛吧。

　　（課件出示游樂園大門掛滿氣球的圖片及氣球圖）

　　二、我想知道小朋友手中每種氣球都有多少個，我該怎么辦？誰能給我出個主意。

　　指名回答（學(xué)生可能會說出按顏色分類、按形狀分類）

　　（板書：顏色 形狀）

　　師：下面就請你們按自己的想法給這些氣球分分類，老師都給每位同學(xué)準(zhǔn)備了這些氣球，現(xiàn)在就請你們按形狀把他們分一分，然后數(shù)一數(shù)，整理一下，然后把結(jié)果記錄在你那張白紙上。

　　師：老師知道你們整理的特別好，我們先請這位同學(xué)介紹一下他的作品。

　　你是按什么分類的？（學(xué)生介紹）

　　追問：誰分類的方法和他是一樣的？

　　師：你們能一眼看出誰最多，誰最少？（指名回答）

　　師：為什么不用數(shù)？你們是怎么一眼就看出來的？（指名回答）

　　師：為了讓我的圖更加清晰，我還要補上一些內(nèi)容，我要在我的圖下面畫一條線，然后在下面做上標(biāo)記，這下看這幅圖的人是不是一看就一目了然了？

　　（課件出示象形統(tǒng)計圖）介紹 ：這樣畫出的'圖，可以成為象形統(tǒng)計圖

　　師：同學(xué)們可真棒，可以用圖表示自己的作品

　　（板書：圖）

　　師：還有好多同學(xué)有不同創(chuàng)意的作品，我看了看他們的作品，發(fā)現(xiàn)了一個共同的特點，你們看，（展示學(xué)生作品）他們都是用什么記錄個數(shù)的？（數(shù)）

　　師：剛才我們都是用圖來記錄的，現(xiàn)在用數(shù)也能記錄作品，我們來看這幅作品，我給它畫一條橫線，看看上面都是什么（圖），也就是形狀。

　　（板書：形狀。）

　　下面是什么（個數(shù)）

　　（板書：個數(shù)）

　　豎著看，通過第一列你能不能看出第一列的圖形有幾個？第二列，第三列呢？通過老師畫的線，你看它是什么？

　　（板書：表）

　　師：你們可真厲害！不僅僅把這些氣球進(jìn)行了分類，還把這些氣球整理成了圖或表。今天我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是分類與整理。板書：與整理

　　三、介紹另一種分法

　　師:這幅作品是同學(xué)們是按照形狀把這些氣球進(jìn)行了分類，（指著旁邊另一種分法的作品）

　　師：還有一種分法，請xx給大家介紹下你是怎樣分的？

　　（生很自然會答出：按顏色分）

　　追問：和他分類方法一樣的寶貝舉手

　　四、總結(jié)“分類標(biāo)準(zhǔn)”

　　師：都是把這些氣球進(jìn)行分類，可兩次分得的結(jié)果為什么不一樣

　　（得出：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。同時板書。）

　　師：哪個量是沒有變化？（總數(shù)沒變）

　　五、練一練

　　（一）圈出每組不同的那個。

　　（二）（課件出示29頁水果圖）。

　　1、 請同學(xué)們以四人為一組，互相討論看這么多的卡片，該怎么分類，按什么分，老師看那一組又快又好。

　　2、學(xué)生邊說老師邊歸納，邊根據(jù)分的情況利用課件移動卡片進(jìn)行分類。

　　3、分的結(jié)果可能有以下幾種：按水果的種類分；按卡片的形狀分。

　　4、涂一涂，填一填。

　　六、課堂總結(jié)

　　師:今天我們學(xué)會了把一些圖形進(jìn)行分類，并能把分類的結(jié)果整理成圖或表，明確了標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同，總數(shù)相同。

　　板書設(shè)計：

　　分類與整理

　　按顏色分：（學(xué)生作品）

　　按形狀分：（學(xué)生作品）

　　標(biāo)準(zhǔn)不同 結(jié)果不同 總數(shù)相同

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