四年級《為我們服務的人》教學設計范文
教學目標：
1.感受幸福的生活離不開勞動者提供的服務，在日常生活中要尊重勞動者，尊重他們的勞動成果
2.初步樹立為他人服務是一件快樂而有意義的事情的意識。
3.能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對勞動者的感謝。
教學重點：
通過觀察、體驗,認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。
教學難點：
初步感受人們在社會生活中相互依賴相互服務的共生共存關系。
學習過程：
一、激趣導入
1.小互動
播放《幸福拍手歌》，同學們，跟著音樂一起唱，你們的歌聲真動聽，現(xiàn)在我們開始上課吧！
導入課題：看到你們甜蜜的笑臉，好幸福啊！幸福的生活是誰給我們創(chuàng)造的呢？這節(jié)課我們就一起去尋找幸福背后為我們服務的人。板書：9、為我們服務的.人
二、引導發(fā)現(xiàn)，明確認識
同學們看，這是我們班小紅一天的生活，請同學們仔細觀察，看都有哪些人在為小紅服務？
（課件演示吃早餐、走在上學的路上、乘坐公交車去上學、到學校上課、放學后到文具店、回到家看電視）
生交流：我發(fā)現(xiàn)為她服務的人有媽媽、公交車司機、老師、值日生、文具店阿姨、電視里的演員......
師：(你的眼睛真亮！請坐。)為我們服務的還真是不少呀！由此可見，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。除了畫面中提到的勞動者，你還想到了哪些勞動者呢？下面我們就來個小小的競賽，一分鐘內寫出為我們服務的勞動者，看誰寫的最多，好不好？
活動一? 在一分鐘的時間內寫出為我們服務的勞動者
開始！時間到。報一報你寫了多少個（我8個，我10個…）
師：請說說你寫了哪些勞動者？
生：門衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農(nóng)民、理發(fā)師、美容師、送報員......
師：寫得真多呀！你真是一個有心的孩子，太了不起了。你寫完了嗎？
生：沒寫完；
師：孩子們，你們能寫完嗎？
師：確實在我們每天的生活中，為我們服務的人不勝枚舉。其實就是再給大家兩分鐘估計你也寫不完。因為這些為我們服務的人有的是我們可以直接接觸到的，還有很多我們接觸不到。比如（課件展示各行各業(yè)的勞動者）伐木工人、挖掘工人、運輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠里的工人等，這些勞動者，他們都在默默地為我們服務。
活動二? 假如沒有他們，我們的生活會怎樣？
（1）假如沒有他們，我們的生活會怎樣？ （課件出示：如果沒有了醫(yī)生、警察、清潔工......任選一個主題。）
（2）請結合自己的親身經(jīng)歷和大屏幕上的內容，任選一項說一說。
生1：如果沒有了醫(yī)生，我們生病了就得不到及時的治療，身會越來越差，會影響學習，也會影響我們的生活。（評價：分析得很透徹）
生2.如果沒有了交警，交通就會癱瘓，我們無法按時上學、爸爸媽媽無法按時上班、救護車無法及時搶救生命……（評價：說得對）
師小結：是呀，沒有了他們的服務，我們的生活會很不方便，甚至可以說寸步難行。概括起來就是，我們每天的幸福生活都需要各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務。（板書：各行各業(yè)的勞動者）
三、實地考察，深入體會
活動三：匯報采訪情況
師：課前我讓大家各自去采訪一個每天為我們服務的人，都采訪了誰？
1.下面請以四人小組為單位，？結合你的采訪卡在小組內互相交流一下。（課件出示表格）
采訪卡
生1. 我采訪的是一位清潔工阿姨，她是負責我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。每天早晨4點鐘就起床打掃衛(wèi)生；在工作中最大困難就是剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是一到秋天，前邊打掃著，后邊一陣風，又是滿地落葉，只好重新再來。在生活中她希望別人尊重她的職業(yè)；她最大的愿望希望人人都文明守紀、不亂丟垃圾。 通過這次采訪，我深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時時處處提醒自己，絕不隨手扔垃圾。（評價：一次小小的采訪就讓你有了這么深刻的體會，希望你能說到做到。請坐。） 2.師：誰愿意把自己采訪到的情況分享給大家？
生2.我采訪的是一位餐飲服務員……
生3.我采訪的是一位管道工人……
師總結：孩子們你們真了不起，看來這次采訪讓大家對各行各業(yè)的勞動者都有了更清晰地認識和了解。
四、明辨是非，提升認識
1、活動四? 他們這樣做，對嗎？
師：但在生活中依然有我們不愿意看到的現(xiàn)象。（圖片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時交頭接耳、浪費糧食、.......）他們這樣做，對嗎？你曾經(jīng)也這樣做過嗎？
生談感受：
生1.他們這樣做是不正確的，就像圖4中的女孩，抱怨媽媽做的飯菜不好吃，我也曾那樣抱怨過，現(xiàn)在想想確實太不應該了，我不但沒有感謝媽媽辛苦為我做飯反而還抱怨她，以后再也不那么說了。
（評價：又是一個懂事好孩子）
師總結：我想此時此刻，你們肯定已經(jīng)明白了，為什么平時老師和家長經(jīng)常教育你們講文明、懂禮貌。在生活中我們將心比心，時時處處約束自己的行為，就是對勞動者最大的——尊重（板書：尊重）。
五、引導啟發(fā)，懂得感恩
師：我們在享受別人服務的時候，不僅要尊重他們也要學會表達自己的感謝。（板書：感謝）
1.你最想感謝誰？請在感謝卡上寫下感謝的話吧！
（出示圖片加背景音樂）同學們在感謝卡上寫感謝的話。
我對我們的班干部說：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）
我對校園的清潔工人說： （感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學習。）
我對警察說：（感謝警察叔叔為我們維護社會治安，能讓我們在安全的環(huán)境中生活。）
我對我的老師說： （感謝老師每天認真為我們批改作業(yè)、用心教育我們）
我對廚師說：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營養(yǎng)均衡的飯菜）
......
2.指名交流。
師（總結）：感謝我們身邊所有的人,正是有了他們的付出，我們才有了今天幸福的生活。感激的話不僅要說出來，更重要的是，我們在享受他人創(chuàng)造的幸福生活時，也能夠做一些力所能及的小事，為他人服務，共同創(chuàng)造美好和諧的生活。
6、課外踐行，體驗生活
師：老師建議大家利用休息日，走進社區(qū)、走入社會，嘗試做個小義工，親自去感受一下為他人服務的辛勞和快樂，相信你們會有更多的收獲。
好，這節(jié)課就到這里，下課！（背景音樂停止）
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