《Read and write》教學設計

　　教學內容：Read and write

　　教學目標:

　　學生能夠通過讀前活動回憶相關背景知識及話題詞匯；能夠在文段中尋找關鍵信息；能夠根據閱讀所獲取的信息完成填充郵件的活動。

　　教學重點：

　　能夠正確朗讀課文，并完成課后練習。

　　教學難點：

　　能正確熟練地朗讀課文。

　　課前準備：

　　1、教師準備圖片。

　　2、光盤或課件

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、復習AB Let’s learn 詞組和單詞。

　　2、借用卡片進行問答訓練。

　　3、導入課題：Read and write

　　二、新課呈現

　　1、情境引入

　　師提問學生住過酒店，引出單詞：hotel,并通過圖片展示好的與差的酒店。

　　2、看一看，勾一勾。

　　教師呈現本部分Mrs Broom 的頭像，介紹說：Mrs Broom works in a hotel.She is a housekeeper.What did she do yesday?請學生選擇。

　　1、師介紹文段的背景：Wu Yifan is his family stayed in hotel yesday.It was nott a good time.Why not?請學生預測吳一凡一家人在酒店中的遭遇。

　　2、閱讀課文。

　　（1） 第一次閱讀：要求學生快速閱讀文段后回答問題：How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend?

　　（2） 第二次閱讀：仔細讀完第一段后回答問題：What was the room like?

　�。�3） 第三次閱讀：要求學生結對閱讀文段其他部分，找出Mike 的爸媽以及Mike 的困擾是什,然后完成文段后Find the sentences that describe Picture1-3部分。

　　（4） 第四次閱讀：師播放錄音 ，請學生跟讀，模仿正確的停頓和語音、語調。

　　3、閱讀后

　　(1) 完成Circle all the verbs in the text and complete the table部分并核對答案。

　　(2) 完成Read and finish the letter部分并核對答案。

　　三、課后延伸

　　1、閱讀本部分課文內容。

　　2、完成活動手冊相關練習。

　　板書設計:

　　Unit2 Read and write

　　How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend?

　　What was the room like?

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