留心生活,感受真實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 17:45:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【習(xí)作內(nèi)容】

留心生活,感受真實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　把你在生活中了解到的動(dòng)植物或人類為生命而做的抗?fàn)幑适聦懸黄恼隆?/p>

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、留心觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的感人故事。

　　2、具體真實(shí)地描寫觀察到的生命現(xiàn)象。

　　3、善于分析思考所觀察到的現(xiàn)象，寫出真實(shí)的感受。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　把感悟到的生命真諦真實(shí)具體地表達(dá)出來，有一定的順序，且詳略得當(dāng)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　通過談話把學(xué)生導(dǎo)入習(xí)作主題中，接著出示一些熱愛生命，珍惜生命的典型事例，然后讓學(xué)生談?wù)劯腥局麄冏约旱哪切┈F(xiàn)象，使學(xué)生在潤物無聲中提升情感，寫出真實(shí)感人的文章。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，珍愛生命的故事可多啦！有人愛惜生命的一分一秒；有人為了生命的美好而進(jìn)行不倦的追求；有人為了祖國進(jìn)行不屈不撓的'斗爭；有人身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)與病魔作斗爭……除此之外，還有動(dòng)物、植物等，它們不也為了茁壯生長而進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏嗎？生命是可貴的，可貴的生命因珍愛而怒放異彩。

　　2、板書課題：感悟生命，珍愛生命

　　二、佳作欣賞，感悟頑強(qiáng)。

　　1、師：其實(shí)我們身邊珍愛生命的人比比皆是，他們身上那種頑強(qiáng)精神真的使我們感動(dòng)，我們一起來談?wù)労脝幔?/p>

　　（生反饋，至少3人）

　　2、師：同學(xué)們談了身邊的例子，我們都感到了他們可貴的精神，我的表哥就是這樣一個(gè)人。

　　3、出示《殘疾，更顯生命的頑強(qiáng)》，生速讀。

　　（1）習(xí)作描寫了表哥在、在、在三個(gè)地方的情景，來表現(xiàn)表哥的精神。

　　（習(xí)作描寫了表哥在醫(yī)院治療、在家中休養(yǎng)、在高中上學(xué)三個(gè)地方的情景，來表現(xiàn)表哥的頑強(qiáng)精神，可貴品質(zhì)。）

　　總結(jié)：這是文章的重點(diǎn)部分，通過三個(gè)場(chǎng)景的描寫突出了人物的精神，讀來仿佛親眼所見，同時(shí)自己也經(jīng)受一次感情洗禮----好頑強(qiáng)的人呀！

　　（2）是什么信念支撐著表哥頑強(qiáng)地拼搏？

　　（表哥不想一輩子成為廢人，他要讓自己的生命有價(jià)值。）

　　（3）從表哥身上，小作者感受到了什么？

　　（從表哥身上，小作者感受到了什么叫頑強(qiáng)，感受到了生命的潛力。）

　　（4）縱觀文章的結(jié)構(gòu)，我們不難看出它的特點(diǎn)。

　　開頭：開門見山地點(diǎn)出人物以及他的品質(zhì)。

　　中間：從人物生活的不同角度來具體描寫人物的品質(zhì)。

　　結(jié)尾：前后照應(yīng)，抒發(fā)情感。

　　4、可見要把文章寫好，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　（1）、選擇熟悉的內(nèi)容。不管是磚縫里頑強(qiáng)生長的植物，還是在絕境中奮力求生的動(dòng)物，乃至進(jìn)行生死決斗頑強(qiáng)抗?fàn)幍娜祟悾麄儫o不展示著對(duì)生命的熱愛。習(xí)作中，一定要選擇自己最熟悉、感受最深的內(nèi)容來寫。這樣，寫起來文思才如泉涌。

　　（2）、具體地描寫事件。要想使你的文章感動(dòng)別人，你必須把觀察到的現(xiàn)象寫清楚。動(dòng)植物通過什么方法頑強(qiáng)生存下來？你身邊的人是戰(zhàn)勝了失敗，還是沖出了逆境？是珍惜生命中的一分一秒，還是頑強(qiáng)追求美好生活？這些事的來龍去脈怎樣？你必須細(xì)膩地刻畫出當(dāng)時(shí)的情景，讓人如見其形，如聞其聲。這樣，讀者才能產(chǎn)生共鳴。

　　（3）、寫出真實(shí)的感受。某件事或某一生命現(xiàn)象，引發(fā)了你怎樣的思考？有什么想法？必須實(shí)實(shí)在在，千萬不要隨意拔高，刻意上升到某一高深理論的層面。否則，會(huì)給人不真實(shí)的感覺，讀來乏味。

　　板書：開頭：引出品質(zhì)

　　中間：詳細(xì)描寫

　　結(jié)尾：抒發(fā)情感

　　三、你說我說，整理素材。

　　1、設(shè)置情境訓(xùn)練

　　（1）出示表格，根據(jù)內(nèi)容整理語言。

　　對(duì)象觀察到的現(xiàn)象感悟到了什么

　　植物：

　　動(dòng)物：

　　人：

　　同學(xué)們，我們回想一下生活中觀察到的現(xiàn)象，然后仔細(xì)想想從它們身上感悟到了什么？我們按內(nèi)容分成三大組，每一組負(fù)責(zé)一項(xiàng)，看看哪個(gè)小組說得詳細(xì)。

　　（2）小組內(nèi)小聲介紹自己觀察到的現(xiàn)象及感悟，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。師巡視，以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀者。

　　（3）指名交流。

　　2、小結(jié)與過渡：同學(xué)們不僅聽的認(rèn)真，我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做著筆記留下了自己和同學(xué)的感想。其實(shí)，生活中有許許多多現(xiàn)象值得我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。現(xiàn)在就讓我們開啟記憶的大門，用筆去描繪吧。

　　第二課時(shí)

　　四、疏通思路，選擇主題。

　　1、請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題，寫一篇習(xí)作。

　　（1）生命，生命（2）記一個(gè)熱愛生命的人

　　（3）為生命而戰(zhàn)斗（4）觀察動(dòng)植物頑強(qiáng)生長的現(xiàn)象，并寫下來。

　　2、題目確定后，要在文章的第一自然段就讓讀者明白你所要表達(dá)的主題，因此在簡單敘述后就要直奔主題。

　　3、中間的內(nèi)容選材一定要能集中表現(xiàn)人物的品質(zhì)，可以從不同的角度、場(chǎng)景通過細(xì)節(jié)描寫來突出人物的精神世界。

　　4、結(jié)尾處，或是能把故事的情感抒發(fā)到最高，或是前后照應(yīng)結(jié)果完整。

　　5、為了把文章寫得生動(dòng)感人，讓我們到“快樂百花園”中走走，看看那里的“詞語超市”吧。

　　6、范文引路----《頑強(qiáng)的蘆薈》。

　　五、動(dòng)手寫作，筆灑感動(dòng)。

　　同學(xué)們，我們剛才的收獲頗多，現(xiàn)在就讓我們拿起筆，寫下感動(dòng)人生的一幕幕，記住在寫作的過程中，要參照板書。