人教版課文《雪地里的小畫家》優秀教學設計

　　學情分析：

　　本課是人教版新教材一年級上冊第十八課的一篇課文。本文以兒歌的形式講了下雪天一群小動物到雪地上畫畫的有趣情景。學生對竹子、楓葉、月牙、梅花這些詞語比較陌生，特別是梅花，不僅梅是生字，而且梅花沒有幾個學生見過。所以必須要讓他們有些感性的認識。

　　教學預案：

　　一、認識事物，學習生字詞語

　　1、師：今天老師帶來了幾樣自己喜歡的物品，想知道是什么嗎？

　　依次出示梅花、月牙、竹葉、楓葉的實物和圖片問：看到它你有什么想說的嗎？你在哪兒見過它？邊貼圖片邊介紹相關事物，學習這些表示物品名稱的詞，并學習生字梅。

　　2、老師還給你們帶來了一副美麗的畫：出示畫有各種小動物腳印的圖，你看到了什么？

　　3、你們還想知道些什么？（提示：想知道這副畫是在什么情況下畫的嗎？想知道是誰畫的.嗎？）出示課題：雪地里的小畫家學了課文，你就能找到所有的秘密。

　　二、初讀課文

　　學生讀課文。提示：a;看誰能把課文讀通讀順？邊讀邊想：這副畫是誰畫的？

　　三、再讀課文

　　1、、反饋：（1）你知道這副畫是在什么時候什么情況下畫的嗎？你是從哪句畫中看出來的？（根據學生回答演示下雪的動畫情景，邊打出下雪了，下雪了！這句話）

　　2、師：你們見過雪嗎？喜歡雪嗎？用喜歡的語氣讀一讀這兩句話。注意啦讀輕聲！學習生字啦·

　　3、下雪了，我們可以在雪地里干什么？

　　4、下雪了這么好玩，許多小畫家也來了，都有誰呢？看動物圖（邊說邊貼上小動物的圖片和動物名字）和小動物打聲招呼.

　　5、它們會畫什么呢？看看實物，看看圖片，猜猜會畫什么？邊讀邊在書本后的作業

　　山上連一連。抽一個勇敢的小朋友到黑板上連一連。

　　6、抽幾名同學說說自己是怎么連的。

　　7、同學們做的是不是對的呢？放課件驗證。

　　8、做對了的同學自豪地站起來說：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙！錯了的同學糾正。

　　9、這么美的畫，是用什么畫的呢？你是從哪句發現的？（理解幾步就成）指導書寫幾字。指導讀好不用顏料不用筆，幾步就成一副畫這兩句。

　　四、課中操。

　　小動物們畫的可真輕松啊，我們也來輕松一下，好嗎？聽音樂，念兒歌，做動作。

　　五、學習最后兩句。

　　1、咦！這么多的小動物都來了，青蛙為什么沒參加？它的睡覺和我們的睡覺有什么不同？（訓練用參加說話）

　　2、看課件插圖，指導讀好問句。用問答式練習朗讀。

　　六、拓展。

　　1、練習用問句提問。

　　2、課外找找還有哪些動物會冬眠？

　　附錄：

　　課中操

　　小雞小雞怎樣叫？小雞小雞嘰嘰嘰！

　　小鴨小鴨怎樣叫？小鴨小鴨呷呷呷！

　　小狗小狗怎樣叫？小狗小狗汪汪汪！

　　小馬小馬怎樣跑？小馬小馬得得跑！

　　小雞小雞畫什么？小雞小雞畫竹葉！

　　小鴨小鴨畫什么？小鴨小鴨畫楓葉！

　　小狗小狗畫什么？小狗小狗畫梅花！

　　小馬小馬畫什么？小馬小馬畫月牙！

【課文《雪地里的小畫家》優秀教學設計】相關文章：

課文《雪地里的小畫家》的優秀教學設計11-18

課文雪地里的小畫家優秀教學設計07-08

課文《雪地里的小畫家》優秀教學設計11-06

課文《雪地里的小畫家》教學設計07-11

課文《雪地里的小畫家》優秀教學設計范文07-09

課文《雪地里的小畫家》優秀教學設計模板07-04

課文雪地里的小畫家的優秀教學設計范文07-08

課文《雪地里的小畫家》教學設計及評點07-04

課文《雪地里的小畫家》教學設計模板12-26