《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析：
這是一篇深受兒童喜愛(ài)的童話故事，課文記敘了一個(gè)感人的故事。這篇課文淺顯易懂，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論、感悟中體會(huì)母親對(duì)孩的偉大、無(wú)私的愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握“附近、不知不覺(jué)”等詞語(yǔ)。
2、讀懂課文，在充分朗讀中體會(huì)護(hù)理媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、偉大的愛(ài)。
3、復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、偉大的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生在感受愛(ài)的同時(shí)，試著表達(dá)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的.推理能力及想象能力。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）激趣導(dǎo)入，引出課題。
簡(jiǎn)筆畫出示：一棵高高的大樹(shù)下結(jié)著一串串葡萄。師：看到這幅圖畫，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“母愛(ài)”的文章，（板書課題，齊讀課題。）答案就在文中，自己試著找出問(wèn)題的答案。
（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，想辦法認(rèn)識(shí)生字。
2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。
3、全班交流識(shí)字方法。
4、抽讀生詞卡片
5、自學(xué)生字。
6、師重點(diǎn)提示：摘、嗚、歇
7、書寫生字（指導(dǎo)學(xué)生寫生字“險(xiǎn)”、“摘”的右半邊的寫法）。
（三）再讀課文，感悟內(nèi)容。
1、仔細(xì)讀課文，將課文讀懂讀順。
2、說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么？
3、哪些地方體現(xiàn)了狐貍媽媽對(duì)小狐貍的愛(ài)，為什么？
4、師小結(jié)。
（四）布置作業(yè)，鞏固知識(shí)。
1、抄寫詞語(yǔ)3遍。
2、思考課后思考題。
第二課時(shí)
（一）直接導(dǎo)入，引出課題。
今天，我們來(lái)帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，再次感受母愛(ài)的偉大。
（二）品讀感悟，體會(huì)情感。
自由讀文，從文中找出描寫狐貍媽媽言行的語(yǔ)句并勾畫出來(lái)。
師引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中評(píng)價(jià)，讀中討論，讀中表達(dá)。
讀最后一段，從小狐貍的言行上，你看出了什么？
此刻，你們心里想些什么？
請(qǐng)學(xué)生想象狐貍媽媽被獵人追趕時(shí)的情景，她當(dāng)時(shí)心理又在想些什么？
（三）聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
1、同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，想想，我們給如何回報(bào)他們的愛(ài)？
2、自讀課文《奶奶最喜歡的鈴兒》。
①靜思默想：為什么奶奶最喜歡的是每星期六冬冬按響的那只門鈴？
②在交流中體會(huì)奶奶對(duì)冬冬的疼愛(ài)和思念。
③結(jié)合冬冬的言行談自己的體會(huì)。（聯(lián)系自己的生活感受親情）讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說(shuō)說(shuō)文中冬冬是怎樣做的？
（四）復(fù)述課文，激發(fā)想象。
在復(fù)述中想像狐貍媽媽被獵人趕時(shí)的情景，再次體會(huì)親情。
（五）作業(yè)超市，自主選擇。
選擇其中兩項(xiàng)完成：
1、回家把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、抄寫文中好詞好句。
3、聯(lián)系自己實(shí)際行動(dòng)回報(bào)媽媽的愛(ài)。
4、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫一段話。
【《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)02-13
《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)06-27
《媽媽的葡萄》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-21
課文媽媽的葡萄教學(xué)設(shè)計(jì)12-18
關(guān)于媽媽的葡萄教學(xué)設(shè)計(jì)04-15
《媽媽的葡萄》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-20
《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)模板07-06