《游戲公平》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
1、教學(xué)內(nèi)容：
游戲公平
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過猜想，動(dòng)手體驗(yàn)，驗(yàn)證事件發(fā)生的可能性，分析判斷游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單公平的游戲規(guī)則。
過程與方法：活動(dòng)中感受動(dòng)手實(shí)踐是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效的方法，在活動(dòng)中體驗(yàn)隨機(jī)事件的“不確定性”和實(shí)驗(yàn)中對(duì)數(shù)據(jù)的分析中體會(huì)“偶然中的必然” 。滲透統(tǒng)計(jì)與概率的思想
3、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性
4、教學(xué)難點(diǎn)：
感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性
5、教學(xué)關(guān)鍵：
通過創(chuàng)設(shè)具體的游戲情境、游戲過程，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等 可能性和游戲規(guī)則的公平性
6、教學(xué)具的準(zhǔn)備：
8黃2白乒乓球、骰子、記錄紙…… 教學(xué)過程
課前組織教學(xué)
小朋友們，有幸與你們共同學(xué)習(xí)，非常開心！在學(xué)習(xí)前，我想送給各小組一個(gè)響亮的名字：卓越小組，雄鷹小組，智慧小組，精靈小組。哪個(gè)小組紀(jì)律好，回答問題積極，我們就加一顆星，哪組得的星多老師就送給那個(gè)小組的小朋友一份神秘禮物。
一、游體驗(yàn)戲，提出問題
小朋友們，我給大家?guī)砹艘环荻Y物（出示不透明盒子，內(nèi)裝8黃 2紅共10個(gè)球）猜一猜，里面裝的是什么？對(duì)，乒乓球。看，這是黃色的，這是白色的，我們來一場(chǎng)摸球比賽怎么樣？比賽規(guī)則是這樣的：女生一隊(duì)，男生一隊(duì)，各派一位代表，各摸3次，摸到黃球女生得一個(gè)笑臉，摸到白球男生得一個(gè)笑臉，誰的笑臉多誰就贏。
師：看看最后結(jié)果，誰嬴了呢？祝賀女生取得勝利！男生，你們有話要說嗎？
生：不公平
師：你怎么覺得不公平呢？
生：我想盒子里面是黃球多，白球少，這樣女生摸到黃球的機(jī)會(huì)就大，男生摸到白球的機(jī)會(huì)就少。
師：真是這樣嗎？我們來看盒子里藏匿著什么秘密呢？來，見證奇跡的時(shí)刻到了，如果再摸下去，結(jié)果會(huì)是怎么樣的呢？為什么呢？（黃球比白球多，摸到的可能性大，女生嬴的可能性就大） 問：這樣的游戲公平嗎？這樣的游戲你們?cè)敢馔鎲幔?/p>
師：是呀，在生活中，只有公平的游戲規(guī)則才能進(jìn)行，那怎樣的游戲才公平呢？今天我們就來研究游戲公平的問題。
板書：游戲公平
二．動(dòng)手驗(yàn)證，解決問題
1．師：有兩個(gè)小朋友小明和小華要下棋，在決定誰先下的時(shí)候，兩人起了爭(zhēng)執(zhí)，都想自己先下，怎么辦呢？平時(shí)你們遇到這種情況時(shí)怎樣決定誰下棋呢？
生：我們用“石頭、剪刀、布；擲硬幣；擲骰子”……
師1)這些辦法聽起來都很好。笑笑給他們想了一個(gè)游戲規(guī)則：擲骰子，大于3小明先行，小于3華先行。
2)想：那等于3呢？(不輸不贏，平)
3)你們覺得笑笑制定的規(guī)則怎么樣？到底誰先走的可能性大？(板書：可能性)孩子們來猜想一下。認(rèn)為小明先行的舉手，認(rèn)為小華先行的舉手。到底誰先下，游戲規(guī)則究竟是否公平，實(shí)踐出真知，讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
4)那，我們擲一次或幾次能否證明這個(gè)規(guī)則是公平的呢？
5）不能，因?yàn)榇螖?shù)太少，會(huì)有偶然性，沒有說服力，要想實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性，就需要充分的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，才能得出正確的結(jié)論，我建議每?jī)扇艘唤M，每組織10次，然后全班匯總，請(qǐng)看游戲規(guī)則：
１、每一桌為一小組，坐左邊的小朋友擲骰子，右邊的小朋友記錄，負(fù)責(zé)填在表（一）里。
2、大于3記 √，小于3記× ，等于3記（注：總數(shù)為10）
3、各大組兩名組長(zhǎng)，一人負(fù)責(zé)游戲紀(jì)律，一人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)表（二）（注：總次數(shù)為50）
6）先請(qǐng)兩名小朋友上臺(tái)演示
實(shí)驗(yàn)開始！比賽哪個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)做得又快紀(jì)律又好。
2．各小組匯報(bào)，師把結(jié)果直接打在幻燈片上（表三）
師：認(rèn)真觀察，根據(jù)數(shù)據(jù)你能得出什么結(jié)果？
生：小于3的更少，大于3的更多。
每次的次數(shù)相差小，總次數(shù)相差大
小明先行的可能性大，小華先行的可能性小
師：1）我們僅做了200次實(shí)驗(yàn)，如果是幾千次或幾萬次實(shí)驗(yàn)，大家猜測(cè)一下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是怎么樣的？（差距越來越大） 通過實(shí)驗(yàn)，說明了什么呢？（游戲不公平）
2）你們知道為什么不公平嗎？
生：因?yàn)橐粋�(gè)骰子有 6 個(gè)面， 擲出 1，2，3，4，5，6 的可能性都一樣。大于 3 點(diǎn)有 3 種可能，就是 4，5， 6；小于 3 點(diǎn)的有 2 種可能，就是 1，2。大于 3 點(diǎn)的可能性大，所以這個(gè)辦法不公平。
3）師板書： 大于 3 點(diǎn)的是：4、5、6;小于 3 點(diǎn)的是：1、2；可能性不同，這個(gè)規(guī)則確實(shí)不公平
4）要使游戲規(guī)則公平，你們能稍加改動(dòng)，使它對(duì)雙方都公平嗎？
生：可以修改為：大于 3 點(diǎn)，小明先行；小于或等于 3 點(diǎn)，小華先行。
生：還可以修改為：大于4點(diǎn)小明先行，小于3 點(diǎn)小華先行 生：還可以修改為：?jiǎn)螖?shù)小明先行，雙數(shù)小華先行
5）師：這樣一來，什么發(fā)生了變化？（可能性相等，游戲規(guī)則就公平）
6）太了不起了，想了這樣多的`方法。那，這些游戲規(guī)則都有什么共同的特點(diǎn)呢？（可能性相同）
師：游戲規(guī)則公平了，為什么最后的結(jié)果會(huì)不一樣呢？（運(yùn)氣不一樣）對(duì)，這個(gè)運(yùn)氣也是體現(xiàn)游戲好玩的地方。一個(gè)小小的骰子，小朋友們都能想出那么多的規(guī)則，總結(jié)出那么多的規(guī)律，真是太棒了，跟老師學(xué)： 給自己來點(diǎn)掌聲。
三．學(xué)習(xí)鞏固
剛才小朋友們還說可用“剪刀石頭布”來確定誰先下，那這個(gè)方法是公平嗎？說說你的理由。
雙方輸贏的機(jī)會(huì)各半，所以，用“石頭剪子布”來確定誰先下是公平的。
四．學(xué)以致用
好，現(xiàn)在到了學(xué)以致用的時(shí)刻了，請(qǐng)看題：
這些游戲公平嗎？下面我們就用新學(xué)的知識(shí)來判斷這些游戲的公平性
1、甲、乙兩個(gè)同學(xué)在做游戲，規(guī)則是：有 6 張撲克牌，分別是 1——6，如果 抽到 6 甲就勝，如果不是，則乙勝。
①做出判斷 ，說明理由。
②修改游戲規(guī)則。
2、小明和小軍利用一枚 1 元硬幣做游戲。規(guī)則是：每人拋 5 次，看誰拋到“1 元”朝上的次數(shù)多，誰就贏。
3、桌子上擺著 9 張卡片，分別寫著 1-9 各數(shù)。如果摸到單數(shù)小明贏，如果摸到雙數(shù)小芳贏。
（1）這個(gè)游戲公平嗎？
（2）你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的規(guī)則嗎？
五、實(shí)踐拓展：
四一班的小朋友真是很聰明，老師真佩服大家，給每組都加1分!現(xiàn)在，老師遇到了一個(gè)難題，在街上看到了一個(gè)免費(fèi)摸獎(jiǎng)活動(dòng)： 熙熙攘攘的集市上，有人在設(shè)攤“摸彩”，只見他手拿一個(gè)袋子，里面有大小形狀質(zhì)量完全相同的2 個(gè)黃球和2 個(gè)白球，每次讓顧客“免費(fèi)”從袋中摸出2 個(gè)球。
輸贏規(guī)則：摸到2個(gè)紅球，獎(jiǎng)勵(lì)給顧客10元
摸到2個(gè)白球，沒有獎(jiǎng)勵(lì)
摸到1個(gè)白球和1個(gè)紅球，顧客給出10元
小朋友們，你認(rèn)為參加這一免費(fèi)活動(dòng)合算嗎？對(duì)于這些摸獎(jiǎng)的人，你想給他們什么樣的建議呢？
六、全課總結(jié)
小朋友們了不起，老師決定不去了。那我們來回顧一下今天學(xué)了什么，你有什么收獲？生活中，優(yōu)任何一種游戲都是有規(guī)則的，在游戲中大家只有遵守公平的游戲規(guī)則 ，才能玩得開心，玩得長(zhǎng)久
最后，我們來看花落誰家。(提醒小朋友要愛護(hù)共公衛(wèi)生)
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