《 家人的愛》教學設計范文
教學目標：
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。
2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。
教學重點：體會家人對自己無私的愛
教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
課前準備：
1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
2、學生自做賀卡
3、多媒體課件。
教學過程設計：
活動過程 ：
一、 創設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）
二、 揭示課題：
1、今天老師給大家帶來一首詩，你們想聽嗎？
2、在輕音樂中教師朗讀詩歌：游子吟，并出示詩歌
游子吟
孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
3、聽了這首詩，你想到了什么？
4、是啊，這首詩表達了偉大的母愛，其實我們的媽媽也像孟郊的媽媽一樣深愛著我們，我們的家人也都無微不至地關心著我們，今天，老師和同學們一道將去體會在我們每個人的成長道路上家人為我們
付出的愛。——揭示課題，板書課題：家人的愛，齊讀課題。
三、 動之以情：
1、說說自己的家庭成員有哪些，出示課件
師：我們都有一個家，你的家里有哪些人呢？指名說。
這么多的家庭成員共同組成了一個溫馨的家。
2、講講家人養育你成長的故事;
①當我剛剛睜開雙眼時，看到的是爸爸媽媽的笑；當我剛剛學走路時，聽到的是媽媽鼓勵的聲音。我還記得生病時，爸爸深夜抱我去醫院的情景；我還保存著爺爺手把手教我寫的第一篇大字。我在家人的關愛下一天天成長起來。
同學們，這些生活中的點點滴滴你還記得嗎?
②課件出示三張照片，請同學選擇其中的一張說說你的感受。
老師相信你也一定有難忘的瞬間，愿意拿出來和大家一起分享嗎？在小組內共同分享照片上的故事。
③指名說自己照片上的故事，并說說自己的體會。
④同學們講述這么多快樂的事情，看這深情的目光、會心的微笑都寫在這一張張的照片里，和家人在一起多快樂呀！這一幅幅溫馨的畫面讓我們感受到濃濃的親情！
3、體會名字的含義
師：其實，從我們出生的那一天開始，我們的身上就傾注了家人的愛。爺爺，奶奶，爸爸，媽媽會煞費苦心地給我們取名字，每一個溫馨、響亮的名字了就包含了很多很多。
你的名字是誰取得?有什么特殊的含義嗎?
出示課件，指名說。
4、觀察圖畫，體會家人的愛。
師：每一個響亮而溫馨的名字中看到了家人對我們的希望與愛護。為了使我們愉快健康地成長，爸爸媽媽不知花費了多少精力。家庭是我們的第一所學校，我們在家中得到家人的`關愛，學到了知識、本領和做人的道理。
請看圖片，說說你從中體會到了什么。
四、 明理導行：
1、 辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放課件）
（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？
（2）媽媽為什么不給我買玩具？
（3）奶奶會對我怎么說？
（4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？
2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業 擦了重寫的：練習跳繩的……
討論：家人這樣對我們，是對我們的愛嗎？
師：原來，爸爸媽媽，爺爺奶奶疼我們是對我們的愛，對我們嚴格要求也是對我們的愛啊！
3.小小辯論會:：
家人給了我們無私的愛，不求任何回報，作為子女，要不要回報父母的養育之恩呢？請選擇，并說一說為什么。
4、故事與思考
看看彼得與母親各開出的賬單，你有什么想說的嗎?
5想一想，算一算
你發現了什么？
五、 總結延伸：
1、講述：一樁樁、一件件普通而平凡的小事，都蘊藏著父母以及長輩們無私的愛。老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！讓我們把自己最想說的話寫下來，好嗎/歌曲：《讓愛住我家》）
2、 在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
3、讀出自己最想說的話。
六、探究活動
以行動表達對家人的愛
師：說的好不如做得好啊！我們應該怎樣表達對家人的愛：
（1）好好學習，以優異的成績回報家人。
（2）幫家人做家務活。
（3）不向家人提過分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。 七：總結：同學們，我們的成長離不開親人的關愛；我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺以及所有的親人因為有了你的愛而幸福，我們的家在生活中還有許多種愛，如老師的愛、同學的愛、朋友的愛、親屬的愛，以及來自社會各方面的愛時刻伴隨著我們成長。我們應該學會用感恩的心在生活中尋找這些愛，并把我們的愛回報給所有愛我們的人。讓我們的世界處處充滿愛，那么，就讓我們一起一首小詩中再來感受家人的愛。配樂朗誦《家人的愛》。
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