黃河是怎么變化的教學設計

時間：2021-06-29 10:03:04 教學設計我要投稿

黃河是怎么變化的教學設計

　　一、教材概述：

黃河是怎么變化的教學設計

　　本冊第三單元教材以“大自然的啟示”為專題，課文反映了大自然的一些不良現象，呼吁人們關注自然、了解自然，并從中受到啟示，積極投身環保，為保護環境做出自己應有的貢獻。《黃河是怎樣變化的》課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最后寫科學家設計了治理黃河的方案。這是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數據詳實，字里行間包含著強烈的憂患意識和環保意識。

　　本節課，主要是引導學生根據文本特點和中年級學生邊讀書邊想的讀書要求及學習作者表達方法的習作要求，我們力求用“讀寫結合”的教學思路，讓學生在深入讀懂課文內容后進行語言文字實踐，提高學生應用語文的能力。

　　二、教學設計的理念：

　　這篇課文是一篇以環保為話題的課文，教學中讓學生在不同方式的閱讀中進行感悟、體驗，在學習過程中讓學生經歷合作與交流的快樂、同時進行信息的搜集和匯集，感知課文內容和領悟課文中所體現的情感，從而激發學生強烈的環保意識。這是一篇略讀課文，一是引導學生學習把握課文的主要內容的方法，進一步提高略讀能力；二是使學生從中受到啟示，培養環保意識，激發保護母親河的責任感。

　　三、教學目標：

　　知識目標：認識8個生字。正確、流利有感情地朗讀課文，把握課文主要內容。能力目標：以朗讀、默讀為手段，帶著問題去讀去思考，了解黃河發生變化的過程和原因。學習作者說明事物的方法。搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。

　　情感目標：讓學生從文中受到啟示，增強環保意識。

　　四、學習者特征分析：

　　這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發展，是培養孩子寫作和閱讀能力的關鍵時期。孩子的各種思維能力開始增強，如果教師在這時好好引導，對學生各種學習能力的培養將會起到事半功倍的作用。這是一篇以環保為話題的課文，內容貼近生活，學生也經常去關注自然，了解到了一些自然現象，對破壞環境的行為覺得非常可恥也能主動制止，環保意識慢慢增強。同時學生也能夠在朗讀中體會情感，帶著感悟進行朗讀，讀懂了課文內容帶給我們的啟示，懂得應好好地保護身邊環境，保護好母親河，增強了保護母親河的社會責任感。

　　五、教學重難點：

　　重點：了解黃河發生變化的原因，對黃河變化的原因就應作深入的思考。難點：能從文中受到啟示，增強環保意識。關注自然，加強讀寫結合。

　　六、教學資源：與課文相關聯的一些網絡資源，人教版小學語文第八冊教科書，自制課件。

　　七、教學策略：

　　1、情境再現法：課堂中主要運用多媒體課件，圖文對照，以調動學生多種感官的參與，引領學生主動學習課文，共同感受黃河的'變化帶給我們的啟示。

　　2、以讀促悟法：在教學中，讓學生在讀中感知、感悟，理解課文。用聲音讀出美、用心靈感受情。

　　3、讀、看、講寫結合，培養語言表達能力，閱讀理解能力，加強讀寫結合。

　　八、教學過程：

　　（一）、走近黃河

　　1、黃河簡介引入黃河并板書。

　　2、課件出示贊美黃河的古詩句，讓學生欣賞，感受黃河那雄偉壯觀的美麗景象。

　　3、課件出示昔日的黃河和現在黃河的圖片，師：看過后，你最想說什么？引入課題：黃河是怎樣變化的并相機板書課題。