柳樹醒了的教學設計

時間：2021-06-27 10:45:33 教學設計我要投稿

關于柳樹醒了的教學設計范文

　　預設目標：

關于柳樹醒了的教學設計范文

　　1 認識醒、雷、澡、枝等8個生字。

　　2 會用春天跟__說話了，說著說著，_____等句式說說春天里還有什么也醒了。

　　3 在自己喜歡的多形式的朗讀中發(fā)現(xiàn)柳樹的變化，感受到春天的美。

　　教學重點：

　　朗讀課文，感悟內容

　　教學準備：

　　音樂《春之歌》

　　預設教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)情感

　　把課前收集到的柳樹畫拿出來，讓學生互相觀賞，說說它是什么樣的?

　　小朋友們，你們想不想和柳樹成為好朋友呢?老師送你們一首小詩，出示課題《柳樹醒了》，在黑板上粘貼一棵柳樹(不完整的，少柳條柳葉)，只要大家能好好地學習課文，跟它成為好朋友，它就會變得更加美麗。

　　二、初讀課文，學習生字，感知內容

　　(一)自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。再讀課文，想一想，柳樹在誰的幫助下醒了?

　　(二)學習生字

　　1、用柳葉卡片出示生字，請同學教讀。小組賽讀等。指導學生讀準翹舌音和后鼻音醒。

　　2、一字開花游戲：給春和柳組詞。請同學在柳樹上指一指柳枝、柳梢、柳絮。課文中還有什么不懂的詞語嗎?

　　三、多種形式讀，感悟課文

　　(一)指名分節(jié)讀課文，交流：柳樹在誰的幫助下醒了?

　　(二)從春雷、春雨、春風、春燕中選一個自己喜歡的角色，有感情地讀讀自己選的那一段。

　　(三)交流：從什么地方看出柳樹醒了?(根據(jù)學生回答，隨機學習課文的每一小節(jié))

　　1、學習第一節(jié)

　　(1)春雷組齊讀，全班同學想像：春雷會跟柳樹說些什么呢?

　　春雷跟柳樹說：______________________________________

　　交流：指名說，或說說你的同桌是怎樣說的?你覺得他說得怎么樣?

　　(2)用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。(指導讀、跟同桌一起讀、同桌互讀等

　　(3)小結板書：春雷說話柳樹醒了

　　2、學習第二節(jié)

　　(1)春雨組讀，指導讀。

　　(2)賽讀，誰讀得好，誰就可以上黑板給柳樹畫幾根柳枝?

　　(3)同桌互讀，各小組展示讀。

　　(4)小結板書：春雨洗澡柳枝軟了

　　3、學習第三節(jié)

　　(1)春風組齊讀，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)柳樹又有什么變化了呢?

　　(2)誰愿意跟老師來比賽讀?指名讀，小組賽讀。

　　(3)小結板書：春風梳頭柳梢綠了

　　4、學習第四節(jié)

　　(1)春燕組讀，說說在你們的幫助下，柳樹又發(fā)生了哪些變化?

　　(2)指名讀，可以請你喜歡的小伙伴一起讀，也可以自己讀。其余同學聽后說說，他們什么地方讀得好?什么地方還要努力?

　　(3)小結板書：春燕捉迷藏柳絮飛了

　　5、學習第五節(jié)

　　醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢?師引讀，指名讀，評議。全班齊讀。

　　小結板書：柳樹玩耍小朋友長高了

　　6、讀板書，引導學生發(fā)現(xiàn)柳樹的變化。小結，齊讀全文。

　　四、鞏固生字

　　(一)師：小朋友們，我們剛才忙著跟小柳樹交朋友，它的柳葉寶寶可等急了，比一比，誰能跟柳葉小寶寶交上朋友。

　　(二)同桌互相認字，說說你用什么辦法記住了哪些字，還有哪些字比較難記，可以請同學教師幫忙。

　　(三)逐個出示生字，讓學生帶讀，讀得好的同學獎他一張柳葉(每張柳葉背后各寫著一個詞語：蘇醒、打雷、洗澡、樹枝、軟和、梳洗、玩耍、柳梢)

　　(四)請拿到柳葉的同學上臺，出示詞語，讓別的'同學挑戰(zhàn)讀，挑戰(zhàn)讀對了，就可給板畫柳樹貼上柳葉。

　　(五)男女賽讀生字、詞語。

　　五、再讀課文，練習說話。

　　(一)挑戰(zhàn)讀

　　柳葉小寶寶藏到課文里去了，你還認識他們嗎?

　　請大家再讀讀課文，喜歡的那段多讀幾遍。挑戰(zhàn)讀，讀得好可以給黑板上的柳樹畫柳條或柳葉，幫它變得更加。

　　(二)在春天里，還有什么醒了呢?

　　出示：春天跟__說話了，或春天跟____，

　　說著說著， ________，

　　________。 ________。

　　(說得好，可以把相關的內容畫在黑板上)

　　(三)小朋友們，我們跟柳樹做朋友，柳樹更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳樹說幾句話嗎，你想跟春天說什么呢?

　　六、總結作業(yè)

　　1、小朋友們，柳樹在大家的幫助下，更美了，讓我們一起把這美麗的小詩送給春天吧。《春之歌》配樂朗讀。

　　2、你還想知道柳樹的知識嗎，去問問爸爸媽媽或查查資料，柳樹一般都長在哪兒，它有什么作用然后做個剪貼報，把你的收獲帶給大家，好嗎?回顧課內外讀過的古詩詞，其中有很多詩歌表達了朋友間依依惜別之情，請默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(該句除外。)(2分)

　　____________________________，____________________________。

　　3、文學作品中數(shù)字三及三的倍數(shù)大多表示多的意思，如詩句白發(fā)三千丈。在記憶中，你還有哪些這樣的詩句。(白發(fā)三千丈除外)(2分)

　　1____________________________、2____________________________、

　　4、《三國演義》是我國古代四大文學名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動人的故事。比如寫了關羽等人的桃園三結義溫酒斬華雄等故事，你能用簡潔的語言再寫出兩個有關三國人物的故事嗎?(該題提到幾個的除外)(2分)

　　____________________________________________________________________________________

　　5、將下列詞語補充完整。(3分)

　　神機( )算心悅( )服陰謀( )計

　　滔滔不( ) 走( )無路斤斤( )較

　　6、我國許多成語都來自于古代的寓言故事，比如杯弓蛇影掩耳盜鈴畫蛇添足邯鄲學步買櫝還珠，你能給其他同學介紹一個成語并扼要概述故事嗎?(以上幾個除外)(2分)

【柳樹醒了的教學設計】相關文章：

《柳樹醒了》的優(yōu)秀的教學設計11-26