《紙船》的教學設計

時間：2021-06-24 17:26:34 教學設計我要投稿

《紙船》的教學設計范文

　　教學目標

《紙船》的教學設計范文

　　【知識與能力】

　　1.誦讀課文,感知詩歌歌頌兒童的主題,理解詩人表達的情感.

　　2.體會詩歌中的大膽想像,理解想像在詩歌中的作用.

　　3.理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。

　　【過程與方法】

　　1．運用朗誦法朗誦感知課文。

　　2．合作探究詩句中具體詞語的表達作用。

　　情感、態(tài)度價值觀、體會詩中童真雅趣，提高審美情趣，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。

　　教學重、難點及教學突破

　　【重點】

　　1．感知詩作表達的情感，理解詩中的大膽想像。

　　2．理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。

　　【難點】

　　理解詩中大膽想像表達的童真雅趣。

　　教學突破

　　用多種方法誦讀，在誦讀中體會詩中的童真雅趣，理解詩中的大膽想像。學生合作探究研讀詩句，理解體會詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。

　　教學準備

　　【教師準備】

　　詩歌朗誦錄音、輻射閱讀資料《金色花》(泰戈爾)。

　　【學生準備】

　　摘錄一首現代詩歌并簡單評析。

　　教學步驟

　　教師指導

　　學生活動

　　1．情境導入

　　1．情境激趣

　　2．誘思導學

　　2．朗讀感悟

　　3．探究賞析

　　3．析讀品味

　　4．拓展運用

　　4．開拓行動

　　一、情境導入(約分鐘)

　　教師活動

　　學生活動

　　1．請學生朗讀摘錄的詩歌，并簡單評析。

　　2．導入：同學們通過本單元的學習，已經基本上把握了解讀現代詩歌的方法，今天我們再學習一篇詩歌《紙船》，讀一讀，看看這首詩讓你發(fā)現了什么?(板書課題)

　　1．朗讀自己準備的現代詩歌，談對詩歌的簡單評析。(意象、意境、情感)

　　2．打開課本，進入學習。

　　二、誘思導學(約分鐘)

　　教師活動

　　學生活動

　　1．作者簡介：泰戈爾(18611941)

　　印度作家、詩人、社會活動家。作品反映了在英帝國主義殖民統(tǒng)治下，印度的社會矛盾和人民的痛苦生活，表現了擺脫殖民主義勢力壓迫的愿望；歌頌祖國，贊美大自然，具有獨特民族風格。

　　2．朗讀詩歌，感知內容。

　　提問：我每天把紙船放在急流的溪中，我期望什么?夢想什么?(指導學生用原文中的句子來回答)

　　3．解讀詩歌，探究詩情。

　　提問：詩中的我為什么有這些期望和夢想?這些期望和夢想使你聯(lián)想到了什么?

　　4、引導學生解讀我這一形象，同時理解本文的意境。

　　1．記錄要點，對泰戈爾要有一個整體印象。(人、時、地、事)

　　2．自由朗誦課文，把握本文的內容，思考問題，用課文中的原句來回答。

　　回答要點：希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰；希望這些黎明開的秀利花能在夜里被平平安安地帶到岸上；天上的船也放下來同我的船比賽；睡仙坐在船里。

　　3．再讀課文，體會詩中我的期望和夢想，從這些奇思妙想中揣摩詩人表達，的情感。向往自由，憧憬美好。

　　4．描繪一下這首詩的意境(時間、地點、人物、氛圍)：洋溢著一種向往自由的濃烈情緒，折射著詩人童年的種種夢幻和憧憬。有著絕妙的想像力。

　　三、探究賞析(約分鐘)

　　教師活動：

　　學生活動

　　1．小組在線：以小組形式研讀課文，思考下面問題。問：詩人在詩句中運用了一些限制、修飾性的詞語，請找出來，閱讀

　　品味這些詞有什么表達作用?

　　明確：這些詞和短語不僅使我的奇思妙想明確突出，而且形象、具體，使童趣更濃。

　　2．童真雅趣的描寫，表現了詩人絕妙的想像力。請看《金色花》，感受詩人的豐富想像。(發(fā)閱讀材料)

　　引導學生從詩中尋找想像力豐富的詩句，分析理解。明確：詩人展開想像，把我變成一

　　朵金色花與母親捉迷藏，請母親講故事。把兒童的純結無瑕、活潑可愛表現的淋漓盡致。

　　1．研讀課文，互相討論這些限制、修飾

　　性詞語的表達作用。

　　①用大黑字②黎時開的③小朵的、滿鼓著風的④子夜的月光下⑤載著夢的`

　　2．閱讀《金色花》，感受詩人豐富的想像力。

　　四、拓展運用(約分鐘)

　　教師活動

　　學生活動

　　1．設置情境引導學生思考寫作：如果你也有一艘載夢的船，你將放進怎樣的夢?作一首小詩寫出來。

　　2．巡視后，請表達較好的同學朗讀寫作的小詩。并作簡單的指導。

　　1．大膽想像，將夢想放人小船中漂流。

　　(用形象、具體的事物即意象表達自己的夢想)

　　2．朗讀寫作的小詩。

　　五、本課小結這首詩歌用形象、具體的意象為我們創(chuàng)造了一個充滿童真雅趣的情境。詩人按照兒童的邏輯，以樸素的語言、明快的格調和豐富的想像，描繪出了兒童的動人情態(tài)和奇思妙想。

　　六、板書設計參考

　　紙

　　船

　　泰戈爾

　　用大黑字寫----->讓異地的人知道

　　園中長的秀利花----->平平安安帶到岸上

　　向往自由

　　投我的紙船到水里----->天上的白帆放下

　　來憧憬美好

　　紙船在星光下----->睡仙坐在船里

　　童真雅趣

　　本課總結

　　泰戈爾的《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主要內容的散文詩集。主題是歌頌兒童，表達對兒童的熱愛與同情。《紙船》是其中有代表性的一首。詩人依照兒童的心理，以樸素的語言，明快的格調，豐富的想像，描繪了兒童的奇思妙想。所以

　　本詩的學習必須抓住豐富的想像這一重點，理解詩歌描繪舶希望與夢想。品味詩中

　　富有兒童特點的種種情態(tài)和具體生動的形象。

　　問題探究與拓展活動

　　向學生推薦閱讀泰戈爾的詩集《飛鳥集》、《新月集》，閱讀理解詩人滲透其中的獨特民族風格，摘錄優(yōu)美詩篇，培養(yǎng)學生讀詩愛詩的興趣和意識。

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