課文《望廬山瀑布》教學設計范文

　　學習目標

　　1.學習有節奏、有感情地誦讀古詩《望廬山瀑布》。

　　2.結合畫面，理解詩句的意思，品味重點詞語的表達效果，體會詩人夸張、比喻的表達方式。

　　3.理解詩歌內容，想象詩歌呈現的畫面，體會詩人熱愛大自然的情感。

　　4.初步掌握學習古詩的基本方法。

　　教學重難點

　　教學重點：結合畫面，理解詩句的意思，品味重點詞語的表達效果，體會詩人夸張、比喻的表達方式。

　　教學難點：理解詩歌內容，想象詩歌呈現的畫面，體會詩人熱愛大自然的情感。

　　教學資源

　　1.70首必背古詩中李白的詩。2.廬山瀑布的圖片資料。3.描寫瀑布的現代詩。

　　預習設計

　　1.搜集大詩人李白的.資料。2.背誦70首古詩中李白寫的詩。3.自學古詩中的三個生字。

　　導學策略

　　調整與反思

　　一、背詩導入 時間：5分鐘

　　1.說到古詩，你首先想到誰？（李白）

　　2.根據搜集的資料說明原因。

　　3.背誦李白的詩。

　　4.齊背《望廬山瀑布》。

　　二、目標導向 時間：2分鐘

　　自主討論決定本課時的學習目標：

　�。ɡ首x古詩、理解意思、感悟中心）

　　三、朗讀古詩 時間：5分鐘

　　1.明確學習任務，學習時間：2分鐘

　　2.學生自主學習。

　　3.展示導學：

　　（1）在展臺上展示劃分并朗讀。

　　（2）讀好課題，理解望：遠看。

　�。�3）學習有節奏地朗讀。

　　望/廬山瀑布

　　日照/香爐/生/紫煙,

　　遙看/瀑布/掛/前川。

　　飛流/直下/三千尺,

　　疑是/銀河/落九天。

　　四、理解意思 時間：20分鐘

　　1.明確學習任務，學習時間：6分鐘

　　2.學生先自主后合作學習。

　　3.展示交流：

　　A前兩行：

　�。�1）日照香爐生紫煙,

　�、僦v意思。

　�、趫D文結合品讀生的意思是產生，而非升起。

　　（2）遙看瀑布掛前川。

　　①講意思。

　�、谡页鲇玫米蠲畹淖�。品讀掛，實物對比，體會作用？（化動為靜）

　�。�3）有感情地朗讀前兩行。

　　B后兩行：

　　①講兩行的意思。

　　②理解三千尺、九天的意思。（表示很高。）（天的最高處）

　�、垠w會所采用的夸張的修辭。

　　指導朗讀兩行詩。

　　④對比理解 疑：好像

　　⑤體會比喻及其作用。

　　4.整體朗讀。

　　五、感悟中心 時間：5分鐘

　　1.填空：《望廬山瀑布》這首詩描繪了（廬山瀑布）的壯麗景象，表達了作者（熱愛大自然）的情感。

　　2.再次朗讀。

　　六、檢測反思 時間：3分鐘

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