語文課文《我們的民族小學》教學設計

　　教學目標

　　1．認識壩、傣等5個生字。會寫坪、壩等12個字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3．背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　4．了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　教學重點、難點

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　2．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　教學準備

　　1． 課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

　　2． 詞語卡片。

　　教學過程

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1．同學們，經過兩個月短暫而又漫長的暑假生活，你們又長高了，更懂事了。今天來學校時，你們細心觀察過我們熟悉的校園了嗎？

　　2．請同桌的小朋友交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣？誰來夸一夸我們的校園？

　　3．總結：是啊，我們的校園處處充滿了生機，明亮的窗戶，寬敞的教室，美麗的校園、花壇，還有我們在操場上留下的歡聲笑語無不勾起我們對學校喜愛之情，給我們留下了美好的回憶。今天，就讓我們一起走進《我們的民族小學》這篇課文。（板書課題）

　　[和學生生活實際結合起來，聯系生活談對學校的印象及情感，無疑對學生的`情感起到了推波助瀾的作用。讓學生說一說，夸一夸，主動參與，拉近了學生與文本的距離，為學生與文本的有效對話奠定了基礎，這也是學生進入閱讀課文的興趣起點之所在。]

　　二、自學生字新詞，試讀課文

　　1．順勢切入，初讀課文

　　這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

　　2．趣味識字

　�。�1）教師出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語適時提示。

　　第1自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族

　　阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩

　　第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍

　　第4自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng）

　　（2）指名讀，正音。

　　（3）開火車練讀。

　�。�4）做游戲鞏固字詞。

　　3．學生試讀課文。

　　4．指名分自然段朗讀。

　　三、分組朗讀，組間比賽

　　1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

　　2．各組練習后進行比賽。

　　四、鞏固字詞，指導寫字

　　1．指名讀生字，新詞。

　　2．指導書寫課后田字格中的字。

　�。�1）著重分析指導戴、蝴、蝶、雀、舞。并且在黑板上田字格中示范。

　　戴：半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。

　　蝴：左中右結構，相互要靠近些。

　　蝶：要注意右邊的構成。

　　雀：小字下邊的撇（丿）要長些。

　　舞：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

　�。�2）學生寫字。

　　3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　　[識字和寫字在中年級仍然是一塊重要的教學任務，在教學中應注意培養學生獨立識字的能力，教給孩子們一些識字的方法，引導孩子們用自己喜歡的方式或適合的方法識字，尊重學生主動識字的愿望。

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