《語文活動1》小學語文課教學設計

　　教學目標：

　　1、能在田字格中正確書寫“達、追、途”和“趕、起、越”這兩組漢字，并能從字形結構上分辨這些漢字的特點。

　　2、能通過平時的積累，按要求填寫詞語。

　　3、能仿照例句寫一些生動的詞句。

　　4、初步積累宋詞

　　5、能根據自身情況參加活動小組開展有針對性的.活動。

　　過程與方法：

　　1、通過平時的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學習中的問題。

　　2、通過教師的指導和自主學習，緊密聯(lián)系生活實際，靈活運用語文知識，提高語文技能。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、養(yǎng)成好的學習習慣，能將平時積累的知識靈活運用到學習、生活中。

　　2、培養(yǎng)學生的主人翁精神和積極參與活動的習慣。

　　重點、難點：

　　重點：積累語言，運用語言

　　突破方法：充分利用平時學習生活中的各種資源和小組合作的優(yōu)勢以及教師指導的正確方法進行突破。

　　難點：能根據自身情況積極參加有針對性的語文活動。

　　突破方法：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁的姿態(tài)面對各種活動，同時深入生活，充分利用各種資源，團結協(xié)作。

　　教學步驟：

　　第一課時：

　　課時目標：

　　1、正確書寫漢字，并能分辨形體特征。

　　2、能按要求填詞寫句。

　　3、初步積累宋詞。

　　一、激情導入

　　二、走進“寫字板”

　　三、走進“我能填”、“我能寫”

　　四、走進“讀讀背背”

　　五、課堂小結

　　第二課時：

　　課時目標：

　　根據自身情況參與“為綠色校園獻計策”的語文活動。

　　一、激情導入

　　二、活動要求

　　1、根據自身條件選擇合適的小組。

　　2、以建議書或綠化圖的形式來展示活動。

　　3、建議收和綠化圖要符合實際，合情合理。

　　三、活動過程

　　四、活動須知

　　五、課堂小結

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