人教版四年級《我的家鄉》教學設計
教學目標
1.了解課文中家鄉的美麗景色，初步培養愛家鄉的思想感情、
2.學會本課生字，新詞。
3.學會看圖用許多寫句話。
4.能有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重、難點
重點：學會生字、新詞，背誦全文。
難點：①比喻句的理解;②學習把句子寫具體：
教學時間 3課時
第一課時
一、初讀感知，了解大意。
1.解題談話，導入新課
今天我們來學習第7課《我的家鄉》出示課題，齊讀課題教學生字鄉：
家鄉就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。
你的家鄉在哪里，能告訴老師嗎?
2.小朋友，你們都有白己可愛的家鄉，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉，那么他的家鄉在什么地方?家鄉又會怎么樣呢?
下面我們來聽聽課文(放課文錄音，聽后讓學生大體說說我的家鄉是怎樣的)：
二、初讀課文，學習生字、新詞。
1.自由輕聲讀課文，自學生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。
2.檢查自學情況：
①讀生字新詞，正音;你覺得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)
②交流識記生字的方法，說說哪些生字的字形最難記，你是用什么方法記住它的;
③重點正音：栽、霞：
④重點分析的字形：栽、霞;
⑤指名分節讀課文，要求瀆準字音，不添字、漏字;(讀后評議)
3.跟著課文錄音輕聲讀課文。
4.出示生字卡片，開火車讀生字;、
5.用下列字口頭擴詞：牙、鄉、霞、流、栽：
三、指導書寫生字。
指導重點寫好群、霞這兩個生字;
第二課時
一、復習掌握生字新詞。
抽讀生字卡片。
二、講讀課文。
1. 課文中我的家鄉指的是哪里? (用簡筆畫畫出課文中的村子)
2.齊瀆第1自然段，說說這1段主要講什么(板書：美麗)
(二)學習2、3、4自然段，
1.自由輕聲讀課文，想一想這3段課文寫了月亮灣的哪些地方。
(板書：后面、前面、河岸、河對面。)
請說說這些地方怎樣的美麗：
2.學習第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫梨樹、蘋果樹。)
展開想象，說說春天和秋天時山坡上的景色：
3.齊讀這一節課文;
4.具體說說村子后面的美麗景色，美在哪兒，并用劃出有關句子。
出示句子：
┌───────────────┐
│村子前面有河。│
│村子前面有一條月牙一樣的小河：│
└───────────────┘
說說哪個句子好，為什么?(板畫小橋、流水)
出示句子：
┌────────────┐
│河水流著。│
│河水繞著村子緩緩地流著。│
└────────────┘
一群魚在河里游。
一群群魚兒在河里游來游去。
┌──────────────────┐
│河水很清│
│清清的河水，倒映著青山、綠樹和小橋：│
└──────────────────┘
說說你喜歡哪一句，為什么?
5.出示課文的有關插圖，讓學生看圖說說月亮灣村子前面的情況。
6.了解河岸上的景色。
板書：桃花、農田。板畫：桃花、農田、廠房;)
出示句子：
┌──────────────────┐
│河岸上栽著許多桃樹：春天，樹上開滿│
│了桃花，遠遠望去像一片火紅的.朝霞。│
└──────────────────┘
討論理解，字、詞訓練：
給栽換一個近義詞：一片火紅的朝霞指什么?
上面的句子把什么比作什么?說說寫桃花開的時間、樣子，顏色的詞分別是哪一些。
展開想象，說說到了秋天，河對岸又是一幅怎樣的美麗景色：
(三)齊讀最后一段課文。
三、完成課后第4題。
第三課時
一、課堂練習，做課后2、3兩題，做后反饋校正。
二、練習有感情地朗讀全文。
說說春天月亮灣的美麗景色、
出示練習：
┌───────────────────────┐
│春天來到了月亮灣：山是那么( )，水是那么│
│( )，山上( )的梨花、蘋果花開了，岸│
│邊( )的桃花開了，農田一片( )，我的│
│家鄉真( )!我( )的家鄉。│
└───────────────────────┘
三、.總結課文，課堂練習。
1.月亮灣這個村子.多么美呀!這樣美的環境都是通過人們的辛勤勞動創造的;這也說明，月亮灣的人們是十分勤勞的，他們勤勞，又重視保護環境，所以才把自己的家鄉建設得像花園一樣。
2.完成課堂作業本上未完成的作業。
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