小學二年級數學上冊《看望老人》教學設計及反思

　　教學目標

　　1.組合具體情境給定一個方向，能辯認其余的三個方向；會看簡單的路線圖。

　　2.借助辯認方向的活動，進一步發展空間觀念。

　　3.運用東、南、西、北這些詞語描述物體所在的位置，從中體驗數學與生活的密切聯系。

　　教學重點

　　讓學生通過觀察看懂簡單的路張圖，提高辯認方向的能力。

　　教學難點

　　通過辯認簡單的路線圖，尋找最短的路線。

　　教學準備

　　課件、主題圖

　　教學板塊教與學預設

　　一、情景創設

　　同學們，你們知道“敬老院”是什么地方嗎？小明、小剛，還有小紅他們是尊敬老人的`好孩子。今天是星期日，三個小朋友約好，要去敬老院看望和幫助老人。

　　二、問題探究

　　1.出示主題圖。讓學生先試著獨立看圖填一填，看看有什么不明白的地方。再交流。

　　2.組織匯報。引導學生匯報時應先確定東南西北，以及三個小朋友要行走的路線。

　　3.通過計算，說一說誰家離敬老院最近？誰家離敬老院最遠？他們怎么走才能回到自己的家？

　　三、體驗感悟

　　學生完成后，繼續設疑，以訓練學生的應用數學知識解決實際問題的能力。

　　四、實踐應用

　　P63—2、小動物尋寶。

　　五、小結

　　說一說本節課你有什么收獲？

　　六、布置作業

　　口算題卡2頁

　　板書設計

　　看望老人

　　上北

　　左西右東

　　下南

　　教后隨記

　　本課從學生生活實際和已有經驗出發，課件、網絡輔助教學，學生互相學習，在游戲中學習，整堂課充滿了歡樂，學生知識的掌握也很牢固。

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