北師大版三年級語文《畫里少了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
課文講述了一個在兒童生活中經(jīng)常會發(fā)生的故事。在美術(shù)課上，老師讓全班同學(xué)們繪畫《海洋世界》。同學(xué)們在長長的畫卷上，畫滿了大魚，經(jīng)老師提示，同學(xué)們認(rèn)識到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的；通過討論，同學(xué)們還明白了其中的道理——只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。
此文淺顯易懂，不需多做分析，可引導(dǎo)學(xué)生自讀，抓住課文主要內(nèi)容，通過討論，明白如何才能畫好海洋世界，并體會其中的道理。教育學(xué)生從小就要懂得分工、合作的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中真正做到分工、合作。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字，會寫7個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生與人合作的能力和閱讀能力。
3、學(xué)生真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，在日常學(xué)習(xí)中真正做到分工、合作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生認(rèn)識到真正的海洋世界是豐富多彩的，只有分工合作才能聯(lián)合畫好海洋世界；真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。
教學(xué)建議
1、課前，讓學(xué)生結(jié)合自己看到過的海洋世界的情景，說一說：海洋世界給你印象最深的是什么？如果讓你畫美麗的海洋，你畫些什么？然后揭示課題；也可以通過講故事，講同學(xué)們平時(shí)團(tuán)結(jié)、合作的事例后，揭示課題。
2、課文情節(jié)簡單，通俗易懂，文中所寫故事與學(xué)生的生活很貼近。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解體會課文所講內(nèi)容，不必細(xì)致分析。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生讀后討論：這幅畫里為什么只有大魚呢？引導(dǎo)學(xué)生讀倒數(shù)第二自然段，明白其中的`道理。也可以讓學(xué)生首先從題目質(zhì)疑入手，畫里到底少了什么？為什么少？引導(dǎo)學(xué)生直接讀文中老師和同學(xué)們的對話，知道畫中少了海洋生物�！澳俏覀冞@幅畫里為什么只有大魚呢？”引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會其中的道理。
3、在同學(xué)們讀懂了課文的基礎(chǔ)上，再次審題，引導(dǎo)學(xué)生從畫中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會，這時(shí)說一說，如果是你，怎么做？使學(xué)生在自悟自得中，真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。
4、最后，讓學(xué)生把自己想畫的內(nèi)容畫在前面的畫上，與“語文天地”中的“畫一幅真正的《海洋世界》”結(jié)合在一起，使學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中再次體會分工合作的樂趣。
5、生字教學(xué)，在預(yù)習(xí)過程中，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過的識記生字的方法記住字形。
拓展習(xí)題
一、選字填空。
1、會繪
�。ǎ┊嬮_（）（）議彩（）
2、班斑
（）紋（）級（）長（）馬
二、讀句子，用加點(diǎn)的詞語造句。
1、同學(xué)們立刻圍上前去，爭先恐后地動起筆來。
2、同學(xué)們有的畫大魚，有的畫小魚，有的畫水草，有的畫珊瑚。
三、如果你的班級也有這樣一次集體繪畫，你將畫些什么？趕快拿起心愛的畫筆畫出你心中理想的《海洋世界》吧！
四、小練筆：請根據(jù)課文最后一段“畫下了一幅真正的《海洋世界》”為內(nèi)容編一段老師和同學(xué)的對話。
相關(guān)資料
珊瑚：許多珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)骨骼聚集而成的東西。形狀像樹枝等，多為紅色，也有白色或黑色的�？晒┩尜p，也可以做裝飾品。
爭先恐后：爭著向前，惟恐落后。
精品教案
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、課件等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，喜歡大海嗎？見過大海的同學(xué)能向大家介紹一下大海嗎？學(xué)生介紹大海。
2、老師這兒有一幅《海洋世界》圖，看到這幅畫你想說什么？（教師出示一幅長長的畫卷）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和這幅畫有關(guān)的課文。
3、出示課題，齊讀。
4、課題質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，理解生詞。
�。�1）自由朗讀課文，畫出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識它；把遇見的生詞畫下來；另外想一想剛才同學(xué)們提出的問題。
�。�2）集體交流：學(xué)生先說說自己認(rèn)識的生字，畫出的新詞，并說說對這個詞語的理解。
2、聽課文錄音。
學(xué)生隨著錄音小聲地讀課文，注意把字音讀的更加準(zhǔn)確，把課文讀的更加流利。
3、整體感知
同桌交流自己讀懂的內(nèi)容，并且把不明白的地方提出來在小組里交流一下。
4、質(zhì)疑
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論：我們都知道在海洋世界里有魚、蝦、螃蟹、烏龜、水草，還有海帶等很多的海洋生物，那他們怎么會只畫大魚呢？請同學(xué)們帶著這個問題再讀讀課文，然后在小組里交流。
三、深入理解，明白道理。
1、學(xué)生默讀課文，想一想從課文中明白的道理。想好以后在小組交流。
2、集體交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
�。�1）教師點(diǎn)撥：我們分工合作才能聯(lián)合畫好海洋世界。（板書：聯(lián)合）如果你們組聯(lián)合來畫這幅畫，你們會怎樣來分工合作？
練習(xí)朗讀第16自然段：自由練讀，學(xué)生評價(jià)，齊讀。
�。�2）教師點(diǎn)撥：剛才學(xué)生明白了聯(lián)合畫畫的道理，如果聯(lián)合做其他的事情該怎樣？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說。
四、通讀全文，指導(dǎo)朗讀。
1、個人自由練讀。
2、指名讀，學(xué)生評價(jià)。
3、請同學(xué)們在小組里分工合作，聯(lián)合讀一讀這篇課文。
4、小組在全班展示朗讀。
五、總結(jié)全文，課外拓展。
1、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《畫里少了什么》后，你懂得了什么道理？
2、請同學(xué)們聯(lián)合把這幅畫完成，讓它成為一幅真正的海洋世界。
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