人美版《多彩的拉花》教學設計范文

　　一、教學目的：

　　1、知識與技能

　　了解欣賞及制作拉花的方法，能設計制作出一至二種自己喜愛的拉花

　　2、過程與方法

　　通過學習，讓學生知道拉花的作用；設計制作拉花的過程、培養學生的想象能力和創作能力、探索各種制作的新方法。

　　3、情感態度的價值觀

　　通過活動，提高學生的學習興趣，增進師生感情，培養學生的審美觀念，增強學生保護環境和美化環境的意識。

　　二、課題分析：

　　本課教學主要是運用各種色彩的紙村料，通過設計、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法，發揮學生的想象、創造力進行設計，并借助制作拉花這一活動使學生相互合作文流，增進師生、生生之間的情感。教材中用明快、簡潔的文字．及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進行學習、思考、探究、創作。從而美化自我、美化環境、美化生活，啟發學生進一步思考、創新。發揮個人的智慧、集體的智慧，通過合作學習、解決各種問題。

　　本課的教學重點：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。

　　本課的教學難點：通．過各種手段，發揮學生的特長，制作精美的拉花。

　　三、教學策略分析：

　　教學活動的方式

　　l、預先布置拉花所需要的.材料，提供學生尋找制作拉花的信息，為學生拓寬思路鋪設一定的活動空間c

　　2、人人表觀、集體展示、表揚、獎勵的方式創設愉快的學習氛圍。

　　3、根據學生的個人興趣，展開不同方式的制作，激發學生的創新精神和實踐能力。

　　四、設計思路：

　　1、演示法：教師預先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學生提高興趣、集中思想。教師示范制作l一2件花飾，縮短師生之間的距離：

　　2、分組法：把全班分成四人一組，，幾個進行單獨制作，安排好組長進行負責，先小組進行表演展示，小組評選優作，到班上進行展示評比。

　　3、自由法：學生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，讓學生通過自己的想象創作出各式各樣的拉花。

　　4、引導法：學生在制作時，老師要不斷地發現成功的、好的制作方法及時表揚、鼓勵；當遇到制作困難時，老師要積極引導，讓其在愉說的氛圍中積極創作：一個班的學生思維能力、動手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問題，讓其互相幫助、互相啟發，從而人人參與、增加感情：

　　五、教學過程(xxjxsj.cn.整理本文）

　　一、 創設意境，激發探究。

　　1、 利用卡通形象旁述，引導學生欣賞用拉花布置好的室內環境圖片和美化自身的相關圖片。

　　2、 請學生說一說：你知道他們是用什么來美化環境和自己的嗎？

　　你在哪里見過拉花？（出示拉花。）

　　拉花有什么作用？

　　3、 引出課題，板書。

　　4、 鼓勵學生參與學習。

　　二、 合作學習，自主探究。

　　1、 小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？說說你們小組觀察到的步驟。

　　匯報觀察結果：折疊-畫線-剪下-拉開 直接畫線-剪下-拉開

　　2、 小組內分類練習：每個小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙） 。比較四種方法的相同和不同。

　　匯報觀察結果：不同---錯位定線 螺旋形定線 折疊 不折疊

　　相同---畫線再剪

　　3、 實踐證明不同材料的選用會影響到剪紙的速度和拉花的彈性。

　　三、 深入探究，激發思維。

　　1、 游戲：找朋友---盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學，并且比一比看誰能把拉花延展得最長。

　　想想看：為什么？

　　2、 請你做做小老師：檢查你的同組同學是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以怎樣避免？

　　3、 變通思維，錄象演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書上的不一樣？可以怎么變？

　　（折疊的方法 、 線條 、 外形）

　　四、 自由創作，大膽發表。

　　1、 學生嘗試新剪法。

　　2、 合作展示，評價發表意見。

　　1） 以小組為單位，你們打算怎么展示你的作品？鼓勵展示方式多樣化。

　　2） 學生合作作品，完成展示設計。

　　3） 自評，介紹自己的成果。

　　4） 互評，你認為哪個小組的表現最好？（作品、合作的態度、創意等）。

　　5） 師評，獎勵“最佳拍檔”小組。

　　3、 這堂課你學會了什么？還想學習一些什么？

　　五、 課后延伸：

　　投影出示塔式蚊香，和拉花具有彈性和伸拉性的特質是相同的。課后想想看，拉花除了可以美化我們的生活，還可以用做什么？