《漢字家園》教學設計

時間：2021-06-19 18:26:22 教學設計我要投稿

《漢字家園》教學設計范文

　　教學目標：

《漢字家園》教學設計范文

　　1、了解漢字故事，激發對漢字的熱愛。

　　2、初步了解字形和字義之間的聯系。

　　3、認識8個生字和一個部首，會寫9個生字。

　　教學重點：

　　1、識記生字，認識一個部首。

　　2、引導學生了解字形和字義之間的聯系。

　　第一課時

　　一、情境導入同學們，以前我們就學過許多有趣的`漢字，今天老師和同學們一起再業學習一些這樣的字，你們喜歡嗎？

　　二、追本溯源，通過字理學習生字。

　　1、教師出示生字圖片。

　　2、學生猜這是什么字？

　　3、講解字理。

　　漁：形聲字�！叭c水旁”表示與水有關，在水中獲得鮮美的魚的過程即為“漁”。

　　突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側，兩腳變成步字寫在右側。本義是步行渡水。

　　災：會意字，屋內著火必成災。

　　焚：會意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。

　　茁：（草木）發芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。

　　斬：砍。斬草除根、斬首。

　　閉：會意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。

　　貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，即為貧窮。

　　第二課時

　　一、復習生字。

　　組織復習。利用字卡讀生字。

　　二、學習書寫生字。

　　組間巡視，隨機指導。游戲鞏固生字。

　　三、完成練習，鞏固生字。

　　完成課后練習。

　　第1題：請學生讀給同學聽一聽，在互相幫助之后，學生已認識詞語，最后把會寫的字寫在練習本上。

　　第2題：本題是本課學習的拓展，可引導學生觀察圖（1），三點水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當然就是“淚”了；“看”的圖畫應該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請學生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。

　　第3題：引導學生先觀察字形，動腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。

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