二年級(jí)下冊(cè)《小探究》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知道一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是百，一百一百地?cái)?shù)，十個(gè) 百是千。
2. 知道并能說(shuō)出數(shù)位順序表的排列及每位的實(shí)際意義。
3. 會(huì)用正方體積木塊、千數(shù)簡(jiǎn)圖、人民幣等不同方式表達(dá)數(shù)。
教具：
方塊學(xué)具、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1. 出示多媒體花圖
師：這些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么辦？ 根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)： 一朵一朵地?cái)?shù)用.表示 十朵十朵地?cái)?shù)用-表示 一百朵一百朵地?cái)?shù)用□表示 這是上節(jié)課學(xué)習(xí)千數(shù)簡(jiǎn)圖的知識(shí)。
出示：□□□ 師：看簡(jiǎn)圖你就知道花的朵數(shù)了，先寫(xiě)數(shù)再讀數(shù)。 （師出示答案校對(duì)）
2. 揭示課題：數(shù)可以用千數(shù)簡(jiǎn)圖表示，還可以怎樣表示？今天我們繼續(xù)探究千以?xún)?nèi)的`數(shù)。（板書(shū)：小探究）
二、探究過(guò)程
1. 認(rèn)識(shí)十進(jìn)制數(shù)位表，會(huì)用正方體積木塊表示數(shù)。
引：我們先看看小丁丁在做什么？ 演示媒體，提示學(xué)生輕輕地跟著數(shù)。
問(wèn)：看了電腦演示，你知道了些什么知識(shí)？ 根據(jù)回答，小結(jié)并輸入結(jié)果。 10個(gè)一是（十），10個(gè)十是（百），十個(gè)百是（千）。
小結(jié)：用正方體積木塊也可以表示數(shù)。
嘗試表示數(shù)。
A 板書(shū)：312，要求：從學(xué)具中挑出合適的表示。 （校對(duì)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？）
B 問(wèn)：4種學(xué)具中還有一種未使用過(guò)的，讓312變大，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。
小結(jié)：（出示表格）通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具我們已經(jīng)知道4種學(xué)具各代表什么，請(qǐng)?jiān)囍僬f(shuō)說(shuō)。（輸入結(jié)果） 針對(duì)練習(xí)：比比誰(shuí)擺得又快又對(duì)？ 205 出示答案（說(shuō)說(shuō)哪種學(xué)具未用到，為什么？哪一位上沒(méi)有單位？
板書(shū)：（個(gè)位、十位） 根據(jù)你所掌握的本領(lǐng)與剛才學(xué)到的結(jié)論，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些數(shù)位嗎？按一定的順序說(shuō)出。 出示數(shù)位順序表，請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)。
小結(jié)：從左到右變大，滿十個(gè)千還有更大的，所以用省略號(hào)。
2. 練習(xí)運(yùn)用 要求將引入題改為用正方體表示，并說(shuō)組成，檢驗(yàn)自己對(duì)否。 出示結(jié)果校對(duì)。
A 完成書(shū)3（1），先說(shuō)組成再寫(xiě)數(shù)。
出示：243
要求：用手中的學(xué)具或桌上的筆紙等材料，自己試著表示這個(gè)數(shù)。 出示媒體，看看你與誰(shuí)的想法一致。 介紹人民幣的表示法，想想怎樣準(zhǔn)備。
小結(jié)：同一個(gè)數(shù)可以用多種方法表示。
B 針對(duì)練習(xí)：書(shū)3（2）（3） 口頭說(shuō)說(shuō)302改用正方體表示如何改？230改用人民幣表示如何改？501改用千數(shù)簡(jiǎn)圖表示如何改？
小結(jié)：大家學(xué)得真不錯(cuò)。
三、綜合運(yùn)用
按1到4號(hào)編一題，考考其他3人，可以是讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、分拆或說(shuō)組成，也 可以是今天所學(xué)的內(nèi)容。
四、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到的本領(lǐng)。
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