手結的教學設計參考

時間：2021-06-13 14:13:11 教學設計我要投稿

手結的教學設計參考

　　教學目標：

手結的教學設計參考

　　1、強化學生的合作意識，培養學生的合作能力。

　　2、提高學生的溝通和交往水平，強化學生的團隊意識。教學重點：

　　通過游戲，讓學生理解溝通、協調、合作的重要性。

　　教學設計理念：

　　合作意識和能力是一個現代人應該具備的基本素質。因此，培養學生的合作素質是學校教育的重要任務。通過體驗，反復探究，讓學生感受到合作的`重要，感悟合作的要領，是本節課教學設計的出發點。學生活動設計：

　　1、學生做“解手結”游戲。

　　2、反思游戲過程，填寫工作紙。

　　3、學習“成功加油站”中的內容。

　　教學設計：

　　一、創設情境，激情導入

　　導言：同學們，在課余時間，你們最喜歡玩什么游戲？（學生自由發言）愛玩是人類的天性，任何人都是在玩中長大的。今天，老師給大家介紹一個高難度的游戲，來考考大家！

　　板書：手結

　　看到這兩個字，同學們先想象一下，在你們心目中，“手結”應該是什么樣的？（學生自由發言）同學的想象力可真豐富，“手結”到底

　　是什么樣的呢？我們一同看看游戲設計。

　　二、合作探究

　　第一次解手結：

　　活動設計目的：因為解“手結”游戲難度比較高，學生未曾嘗試過，無規律、無合作意識，讓學生初步探究出解“手結”過程中會遇到哪些問題。

　　學生活動設計：

　　1、全班同學按每組10人分成若干小組，進行解“手結”。

　　2、第一輪解“手結”結束，請同學們討論解“手結”的過程與得失？（結果：解不開。學生探究原因是：人多、太亂、沒有指揮、不合作）

　　3、多媒體隨機出示工作紙中的1、2、3題。

　　１）開始時，面對一個雜亂無緒的“手結”，大家是怎么想的？２）當“手結”解開了一些時，想法是否改變了？有什改變？

　　３）看到別人姿態“別扭”或感到自己姿態“難受”時，是否想到“委屈”兩個字？

　　４、學生談感想，填寫工作紙。

　　第二次解手結：

　　活動設計目的：在初次解手結的基礎上，為了便于學生總結解開手結的規律，化難為易，先讓學生六人一組，繼續探究，從中找出解“手結”的要領。

　　學生活動設計：

　　１、小組討論改進措施，首先組內商量，然后全班交流。

　　（先選出組長、按個頭分組、活動應由易到難、要合作）

　　２、改進活動方案后，按每組6人分成若干小組，再進行解手結。３、解手結成功，總結規律。

　　（結果：解手結成功。學生探究結果：小組成員應該相互溝通、理解、團結、協作）

　　第三次解手結：

　　活動設計目的：遵循第二次解手結的成功經驗，由易到難，10人一組，讓學生再一次探究，總結出在解手結的過程中合作意識和團隊精神的重要。

　　學生活動設計：

　　1、再按10人一組分成若干小組，進行解手結。

　　2、解手結成功，讓學生們談成功的秘訣和成功后的感想：（小組成員之間要有合作意識和團隊精神）

　　3、填寫工作紙中的4、5題。

　　１）游戲中，哪個人的“貢獻”最大？為什么？

　　２）游戲給你的最大感受是什么？

　　三、學習“成功加油站”中的內容

　　活動設計目的：

　　（讓學生深入反思，在生活中會遇到很多問題和矛盾，只有人們相互合作、相互溝通、相互協調，才是解決問題的最佳途徑。學生活動設計：

　　1、找學生讀成功加油站的內容。

　　2、讓學生先在小組內交流，再全班進行交流談讀后的感受。

　　3、填寫工作紙上的第6題：

　　能舉出一個生活中化解矛盾的例子嗎？

　　四、教師總結

　　同學們，我們在生活中，就像游戲中的“手結”那樣，可能與別人結下很多的“心結”，只要我們用心去溝通和相互理解來解開“手結”，相信，我們的明天會更加美好、和諧！

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