積累運(yùn)用二教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、引導(dǎo)學(xué)生積累一些名言、警句。
２、豐富知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，并能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的閱讀方法，理解、體會(huì)文章要表達(dá)的內(nèi)容和情感。
３、培養(yǎng)交際的素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的口語，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
４、能圍繞中心選擇材料，并把材料寫具體。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從閱讀短文中受到啟發(fā)，并運(yùn)用與實(shí)踐。
【教學(xué)難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
【教學(xué)過程】
〖教學(xué)目標(biāo)
１、讀讀背背，積累名言警句，懂得珍惜時(shí)間的重要性。
２、閱讀短文《蜜蜂的贊美》。
〖教學(xué)過程
一、讀讀背背
１、自由讀這六句話。
２、聽范讀錄音。
３、熟讀并背誦。
４、同學(xué)間交流從這些句子中讀懂了什么。（感嘆時(shí)間寶貴。）
５、交流其它有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，并抄在自己的筆記本上。
二、閱讀短文
１、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。
２、討論交流：
⑴ 為什么說蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造？（因?yàn)樗粌H能博采，而且又能提煉。）
⑵ 說說從蜜蜂釀蜜中，你受到什么啟發(fā)？ （學(xué)習(xí)和工作如同蜜蜂釀蜜一樣，先博學(xué)，然后再經(jīng)過自己重新的創(chuàng)造，獲得新的經(jīng)驗(yàn)和成果）
⑶ 練習(xí)朗讀，把自己感興趣的句子畫出來并記住。
〖教學(xué)目標(biāo)
１、將自己的夢(mèng)想清楚后說出來，鍛煉語言表達(dá)的清晰流暢性。
２、聽明白別人的夢(mèng)想，鍛煉認(rèn)真去聽并準(zhǔn)確把握說話人意圖的能力。
〖教學(xué)過程
１、明確要求：用一段話說說自己做過的夢(mèng)，也就是我的夢(mèng)想。內(nèi)容不限，有趣的夢(mèng)，難過的夢(mèng)，高興的夢(mèng)，充滿幻想的，甚至離奇的夢(mèng)，都可以講，也可以談自己對(duì)未來的夢(mèng)想。
２、先由學(xué)生自由發(fā)言，都做過什么夢(mèng)或有什么夢(mèng)想？（多找些學(xué)生說，只說夢(mèng)見過什么，以此拓寬學(xué)生思路）
３、小組同學(xué)互相說自己夢(mèng)的經(jīng)過。（互講互評(píng)）
４、選舉代表全班交流、評(píng)議、補(bǔ)充。
５、預(yù)習(xí)作業(yè)：
〖準(zhǔn)備作文
１、選好要寫的人。
２、準(zhǔn)備寫他哪些地方令你尊敬或佩服。（選事）
〖教學(xué)目標(biāo)
１、指導(dǎo)習(xí)作。
２、完成習(xí)作。
〖教學(xué)過程
一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)
二、指讀作文提示，思考 這次作文對(duì)我們有什么新要求？
三、討論 這次作文要注意什么？
１、指名談。
２、師生總結(jié)歸納：要選擇一個(gè)值得你尊敬、佩服的人來寫。目的不是寫事，而是通過事來表現(xiàn)人。另外把事情寫具體。 （通過以上讀、思、談，使學(xué)生更清楚地了解這次寫作要求，為寫作打好基礎(chǔ)。）
３、出示思考題：
⑴ 你打算寫誰？為什么要寫他？
⑵ 這個(gè)人的哪一點(diǎn)，或哪件事令你尊敬或佩服？
四、指名談思考所得并評(píng)議 （以上幾步訓(xùn)練，意在引導(dǎo)學(xué)生形成思路，掃除無話可說的'障礙。）
五、剖析范文
星期天，我去郵局寄信，看到一個(gè)六七歲的小姑娘，手里捧著一個(gè)小花鹿儲(chǔ)蓄罐，踮著腳，站在柜臺(tái)前。（先交代事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。） 忽然，她沖我招招手，喊道：大姐姐，幫幫我好嗎？我問她有什么事。她指著手中那個(gè)精致的儲(chǔ)蓄罐，告訴我她要寄錢。（起因：小女孩要我?guī)退腻X。）我好不驚疑。她見我吃驚的樣子，說：大姐姐，這是我寄給大熊貓的呀！廣播里說，大片竹子開花了，熊貓沒吃的了，有餓死的危險(xiǎn)呢！（小女孩的話寫得真實(shí)、生動(dòng)。）聽了小女孩認(rèn)真的話語，一種敬佩之情從我心底升起。我趕緊抱起她，對(duì)里面的阿姨說明了情況。阿姨給她一張匯款單，告訴她怎樣填寫。她工工整整地寫上：中國野生動(dòng)物基金會(huì)和北京小朋友寄兩行字，接著又填上伍圓兩個(gè)字。阿姨倒出一堆亮晶晶的硬幣，數(shù)了數(shù)，正好五元錢。（這里既寫出了小姑娘填匯款單時(shí)認(rèn)真的情形，又寫出了事情的詳細(xì)經(jīng)過。）阿姨看了看匯款單問道：怎么不寫上你的名字？小姑娘瞪大了眼睛反問道：大熊貓是國寶，外國小朋友還捐錢物，我還要寫名字嗎？（這句話突出了她純潔、美麗的心靈。）阿姨笑了，小姑娘也甜甜地笑著快活地跑開了。我感到眼前的小姑娘是那樣可愛。突然，我想起自己也有十幾元零花錢，我急急忙忙向家跑去（由小姑娘寫到自己，因受到感染，也像小姑娘一樣做。）
【評(píng)析】 本文用一件事表現(xiàn)了人物的品質(zhì)，從中使自己也受到了感染。描寫細(xì)致，突出了主題。展示了一個(gè)可愛的小姑娘的形象：天真、活潑、善良、樸實(shí)，讀后的確使人感到童真的可貴。
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