教學設計：給應用題填條件

時間：2021-06-12 18:38:01 教學設計我要投稿

教學設計：給應用題填條件

　　教學目標

教學設計：給應用題填條件

　　(一)幫助學生進一步加深理解應用題的結構和已學過的數量關系，提高解答加減法簡單應用題的能力．

　　(二)培養學生初步的推理能力和逆向思維能力．

　　教學重點和難點

　　重點：理解應用題的結構和學過的數量關系，正確地給應用題填條件．

　　難點：知道要解答題里的問題需要什么條件，培養學生逆向思維能力．

　　教學過程設計

　　(一)復習準備

　　1．選擇合適的問題，再解答．(投影片)

　　(1)學校買了15個足球，又買了20個．________？

　　①一共買了多少個？

　　②還剩多少個？

　　算式：

　　15＋20=35(個)

　　口答：一共買了35個足球．

　　(2)李軍家養白兔和黑兔一共26只，其中白兔有10只，________？

　　①還剩多少只？

　　②黑兔有多少只？

　　算式：

　　26－10=16(只)

　　口答：黑兔有16只．

　　2．口頭提出問題，再解答．

　　(1)小紅拍皮球．第一次拍15下，第二次拍10下．

　　學生可能提出下面的問題：

　　①兩次一共拍多少下？

　　②第一次比第二次多拍多少下？

　　③第二次比第一次少拍多少下？

　　④第二次再拍多少下就和第一次拍的同樣多？

　　算式：①15＋10=25(下)

　　②、③、④15－10=5(下)

　　口答：(略)

　　(2)小貓釣了12條魚，吃了8條，________？

　　學生可能提出下面的問題：

　　①還剩多少條？

　　②還有多少條？

　　算式：12－8=4(條)

　　口答：(略)

　　師：一道簡單應用題，必須具備兩個條件和一個問題．如果缺少什么需要補充完整再解答．

　　(二)學習新課

　　1．教學例2．

　　出示例2，李光有一本，第一次貼8張照片，兩次貼多少張照片？

　　(1)指名讀題，找出條件和問題．

　　(2)質疑．

　　師：這道題能不能算，缺少什么？

　　生：這道題不能算，缺少一個條件．

　　師：今天我們學習給應用題填條件，把應用題補充完整后再解答．

　　板書課題：給應用題填條件

　　(3)分析

　　出示三個條件．

　　選一個合適的條件，畫上線，再算出來．

　　①還剩多少張？

　　②送給奶奶3張，

　　③第二次貼6張，

　　師：這道題要求什么？

　　生：求兩次貼多少張照片？

　　師：要求兩次貼多少張照片，需要知道哪兩個條件？

　　生：要求兩次貼多少張照片，需要知道第一次貼多少張，還要知道第二次貼多少張．

　　師：題里告訴哪個條件，還缺少什么條件？現在給出了三個條件，看看哪個條件是題里所缺的條件．

　　讓學生展開討論．(指名回答選哪個條件)

　　(4)讀題后列式計算．

　　選好條件后請一名同學把題目完整地讀一遍．

　　算式：8＋6=14(張)

　　口答：兩次貼14張照片．

　　(5)仿例練習——“做一做”

　　讓學生看教科書第75頁做一做．

　　師：這道題要求什么？

　　生：這道題要求白馬比黑馬多幾匹？

　　師：要求白馬比黑馬多幾匹，需要知道什么條件？

　　生：要求白馬比黑馬多幾匹，需要知道白馬有多少匹，黑馬有多少匹．

　　師：題里給了什么條件，還缺少什么條件？

　　生：題里給了一個條件是“有35匹白馬”，缺少的條件是黑馬有幾匹．

　　師：右邊給出三個條件，哪一個合適，自己判斷以后，用線和左邊連接，再算出來．

　　讓學生獨立完成算式．集體訂正．

　　2．教學例3．

　　出示例3，湖邊原來有22只小船，_________，還剩多少只？(說出缺少的條件，再算出來．)

　　(1)指名讀題，找出條件和問題．

　　(2)分析．

　　師：這道題缺少什么？

　　生：缺少條件．

　　師：缺少條件的情況下應該怎么辦？

　　生：應該補充一個條件．

　　師：應該補上什么條件呢？我們應該怎樣想？請同桌同學互相討論．

　　使學生知道從問題入手思考．要求還剩多少只，應該知道哪兩個條件？現在已經知道原有22只小船，還需要補充什么條件？

　　師：所填條件必須適合所要解答的問題，否則就不能計算．

　　學生回答：“租出去×只”，或“劃走×只”，

　　(3)解答．

　　根據學生補充的條件，老師給予肯定后再列式解答．

　　(三)鞏固反饋

　　1．校園里有白菊花和黃菊花一共32盆，_________，黃菊花有多少盆？

　　選一個合適的`條件，畫上線，再算出來．

　　(1)粉菊花有10盆，

　　(2)白菊花有8盆，

　　(3)紫菊花有6盆，

　　算式：_________

　　口答：黃菊花有_________盆．

　　2．口頭補充條件后，再解答．

　　(1)二年級組織參觀雷鋒叔叔事跡展覽．_________，女生有20人，男生有多少人？

　　算式：_________

　　口答：男生有_________人．

　　(2)停車場原來停著30輛汽車，_________，現在停著多少輛？

　　算式：_________

　　口答：現在停著_________輛．

　　3．商店有25臺電視機，_________，_________？(說出缺少的條件和相應的問題后，再解答)

　　啟發學生這樣想：已經知道有25臺電視機，缺少什么條件呢？可以是“又運來×臺”，或者“已經賣出×臺”．根據條件再提出不同的問題，用不同的方法解答．

　　課堂教學設計說明

　　前面已學過根據應用題的條件提問題，這節課學習給應用題填條件，這樣可以進一步加深理解應用題的結構和已學過的數量關系，提高解答簡單應用題的能力．

　　鞏固反饋中設計了三個層次的練習．

　　第1題是從三個條件中選擇一個合適的；

　　第2題是讓學生給應用題填缺少的條件，這比選擇條件要難一些，并且可以培養學生的逆向思維．尤其是第(2)題比較靈活，可以填“開走×輛”也可以填“又開來×輛”，用不同方法解答。

　　第3題讓學生補另一個條件和問題，就更難一些了．

　　本節所講授內容也可以根據本班學生的實際情況，用2課時進行教學。

　　第一課時：教學例2

　　完成“做一做”中的習題和練習十九中的第1～4題；

　　第二課時：教學例3

　　完成“做一做”中的習題和練習十九的第5～8題．

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