借生日精彩教學設計
教材分析：課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
教學要求：1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學重點：認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準備：生字卡片，板書圖卡，優秀學習小組旗幟，課件
教學過程：
�。ㄒ唬l談話，揭示課題（課件播放《生日歌》）
提問：１、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎？是什么歌呢？（生日歌）（課件出示：生日）（板書：生日）借生日優秀教學設計
�。病⒛阆矚g過生日嗎？為什么？（討論）
�。�、（課件出示：借）平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎？（板書：借）
老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之后，你們就會明白為什么要借生日了。（翻書１２５頁，全班齊讀課題）
（二）、初讀課文
１、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
�。病� 用手摯告訴老師全文有幾段？（４段）
３、 提問：課文主要是講誰和誰的故事？（貼出小云和媽媽圖卡）
�。ㄈ�、學習課文
１、 指名讀１、２自然段。
�。病� 認識兩段中的字詞
課件出示：放著、布熊、快樂、怎么（指名讀，齊讀）
認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎
�。ㄌ貏e是“放”、“快”進行擴詞練習，并用“快樂”造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組）
�。场� 提問：
① 課文中是誰過生日呢？你是從哪句話知道的？（媽媽走過來，祝小云生日快樂。）
�、� 小云過生日，收到禮物了嗎？是一份什么樣的禮物呢？小云是怎么發現禮物的？（早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。）
仿說練習：可愛的布熊，可愛的（ ），（ ）的（ ）
�、� 小云收到禮物是什么心情？（課件出示圖，學生觀察，體會小云高興的心情）
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
④ 正當小云開心和高興的時候，她發現了一個什么問題？（您怎么從來不過生日？）
指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪�！皬膩怼边@個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。（師范讀，指名讀，齊讀）
⑤ 媽媽是怎樣回答的？（笑著說：“我忘了�！保�
�、� 媽媽真的忘了嗎？（媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。）
４、 板書：過生日
�。�、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會怎么想？她會怎么做？怎么說呢？我們一起來讀讀３、４自然段吧！”（師生齊讀３、４自然段）
�。�、 認識兩段中的字詞：
課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天（指名讀，齊讀）
認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今
�。ㄌ貏e是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁：饣（飯）、牜（物）。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。）
�。贰� 提問：
怎么想的？（我要向媽媽媽一樣，學會關心別人，關心媽媽）
聽了媽媽的話，小云是 怎么做的？（把小布熊放進了媽媽的包里。）
怎么說的？（第四自然段，課件出示小云的.話，指導朗讀。）
指導朗讀：小云經過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學生練讀。
�。�、 （課件出示圖，觀察媽媽的表情）提問：
① 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情？心里會怎么想？（小云知道關心自己了，欣慰地笑了。）
② 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢？她是怎么想的？（自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。）
③ 讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？（小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽。）
９、 配樂分角色朗讀全文（課件播放生日ＭＩＤ，師生共讀）
�。保�、小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護著我們；所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。
�。ㄋ模�、拓展與鞏固
�。薄� 說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的？（討論，指名答）
２、 在今后的生活中，你會怎樣去關心你的家人呢？（分小組討論，匯報）
�。�、 作業設計：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧！
總結談話：我們的媽媽愛我們，關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們，大家都要學會互相關心。（貼出詞卡：互相關心）
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