小學音樂兒童劇場教學設計

時間：2021-06-13 15:01:43 教學設計我要投稿

小學音樂兒童劇場教學設計

　　一、教學課題：兒童劇場

小學音樂兒童劇場教學設計

　　二、單元簡析：

　　本單元設計了《音樂之聲》和《三岔口》兩個課題，分別涉及到現在比較時尚的音樂劇和傳統京劇中的啞劇表演形式。通過對兩種不同藝術表現形式的對比、分析、學習，使學生在感受、體會、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能，增進學生對戲劇藝術的熱愛，提高學生欣賞戲劇藝術的能力。

　　三、學生素質發展目標：

　　1、感受音樂劇《音樂之聲》片段的內涵和角色形象，了解音樂劇的特征。

　　2、學唱音樂劇《音樂之聲》插曲《哆來咪》，體驗歌曲預約的情緒，并創編動作分角色表演。

　　3、欣賞《音樂之聲》插曲《雪絨花》，體驗歌曲抒情優美的情緒，感受抒情性三拍子歌曲的美感，能有舞蹈、美術等藝術形式表現歌曲。

　　4、學習和欣賞傳統京劇《三岔口》，感受和了解京劇藝術中的啞劇表演形式，對傳統京劇藝術表演有初步的認識。

　　5、感受啞劇的基本表演特點，參照京劇《三岔口》中“矮子步”的表演，即興模仿表演劇中人物動作和情節，體驗其中的樂趣。

　　四、教學重點、難點：

　　1、學唱音樂劇《音樂之聲》插曲《哆來咪》，唱準英文歌詞的.發音，感受歌曲的歡快情緒。

　　2、結合歌曲情景，嘗試分角色的歌表演活動，在表演與交流中提高學生的表演興趣和能力。

　　3、學唱《音樂之聲》插曲《雪絨花》，唱出抒情性三拍子歌曲的美感。

　　4、嘗試用原版英文歌唱，提高學生多種歌唱語言的表現力。

　　5、學習和欣賞傳統京劇《三岔口》，感受和了解京劇藝術中的啞劇表演形式，模仿“矮子步”的表演。

　　五、主要教學方法：

　　1、模唱法

　　2、示范指導法

　　3、欣賞法

　　4、討論交流法

　　5、表演實踐法

　　六、學情分析：

　　我們欣賞的戲曲，是那么的優美，當我們沉醉戲曲時，總不免有一種想去親自表演的沖動。在這里，讓我們一起來看看瑪麗亞，看看她是如何帶領那 7 個活潑可愛的“小音符”在快樂中學習了音樂，也讓我們體驗一下，在傳統的戲曲中，我們是否也能找到同樣快樂的方式來學習藝術！戲劇是綜合的藝術表現形式，它包括了表演、音樂、美術、文學等各個方面，兒童劇場是藝術課系列單元的延續，通過這個平臺向同學們介紹豐富的戲劇藝術，使學生能夠體驗和感受不同的藝術表現形式，對世界范疇的多元藝術門類有所了解和認識。

　　七、課時安排：3課時

　　第1課時：音樂之聲（一）。了解音樂劇《音樂之聲〉，學唱英文歌曲《哆-來-咪》并表演。

　　第2課時：音樂之聲（二）。學唱歌曲《雪絨花》，中英文版，并用多種演唱形式歌唱。

　　第3課時：三岔口。欣賞傳統京劇《三岔口》，了解京劇藝術中啞劇的基本表演特點，模仿“矮子步”的表演。

　　八、教具準備： 錄音機、磁帶

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