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《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖，體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長(zhǎng)輩的積極情感。
能力：培養(yǎng)學(xué)生與父母之間理解與溝通的能力。
知識(shí)：使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生孝敬父母的積極情感
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把對(duì)父母的感激之情轉(zhuǎn)變?yōu)樾⒕锤改傅膶?shí)際行動(dòng)
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：⑴收集反映自己家庭生活的溫馨場(chǎng)面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流；
⑵回憶父母關(guān)心自己生活和健康的最令自己感動(dòng)的一件事，準(zhǔn)備出自己最想對(duì)父母說的一句話，準(zhǔn)備在課上交流。
（3）反思或檢討自己不尊重、不孝敬父母的行為表現(xiàn)。
教師：準(zhǔn)備歌曲《家是溫暖港灣（家五月）》；反映自己家庭生活的溫馨場(chǎng)面的照片；錄象《感動(dòng)中國(guó)人物：陳玉蓉：暴走媽媽捐肝救子》、《徐州12歲男孩邵帥獻(xiàn)髓救母》和《袁毅：堅(jiān)強(qiáng)學(xué)子帶著病母上大學(xué) 母子同擠一張床》
四、教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（宋體 五號(hào) 加黑）
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課 【多媒體播放歌曲】
師：聽著這首飽含深情的歌曲，我們首先想到了一個(gè)地方，那就是 。那里有我們的 。可是同學(xué)們想過沒有，是誰(shuí)給我們帶來了無限的溫暖？我們又應(yīng)該如何去報(bào)答呢？這是我們需要認(rèn)真思考的問題。今天我們就來共同來分享家庭的溫馨，探討對(duì)家庭的責(zé)任。
【多媒體】呈現(xiàn)課題：家，溫馨的港灣
（二）分組探究，小組合作（宋體 五號(hào) 加黑）
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
第一目
我有一個(gè)溫馨的家
第二目
不忘父母養(yǎng)育恩
環(huán)節(jié)一：照片分享
師：家，是溫馨的港灣。有許多照片記錄下了這難忘的一幕一幕，讓我們共同分享吧！
出示自己家庭的照片并介紹。我們都有一個(gè)家，我給同學(xué)們介紹一下我的家。我的家在農(nóng)村，雖然還是瓦房，但那依然是我們魂?duì)繅?mèng)繞的地方。我們兄弟三人盡管都有了自己的小家庭，但是我們總是常回家看看，照片是今年春節(jié)照的，12口人聚在一起，充滿了歡笑和溫馨。
師：相信大家也都有關(guān)于家庭溫馨的故事是什么呢？請(qǐng)說出來與大家分享。
師：剛才同學(xué)們展示了自己的照片，并用質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)家的感受。是啊，家是一個(gè)充滿親情的'地方，家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都體現(xiàn)了濃濃的愛意。家，對(duì)我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。家是我們溫馨的港灣。在家庭生活中是誰(shuí)給予了我們生命，是誰(shuí)陪伴我們成長(zhǎng)，是誰(shuí)對(duì)我們最了解，是誰(shuí)對(duì)我們最關(guān)心？
環(huán)節(jié)二：母愛無邊，恩重如山
師：可憐天下父母心。災(zāi)難無情，人有情。在災(zāi)難面前，媽媽是怎么做的呢？我們一起來回顧那段難忘的時(shí)刻。
播放錄象《感動(dòng)中國(guó)人物：陳玉蓉：暴走媽媽捐肝救子》
環(huán)節(jié)三：真情告白新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
師：也許我們的父母沒有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但是，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出父母對(duì)我們的愛。讓我們一起真情告白，共同分享父母給予我們的愛。看哪位同學(xué)感受到的父母的愛最多、最真摯、最感人？
師：“幾多關(guān)愛幾多情”，父母對(duì)我們的恩情是永遠(yuǎn)都訴說不完的。請(qǐng)同學(xué)來總結(jié)一下父母對(duì)我們的愛主要體現(xiàn)在哪些方面。
環(huán)節(jié)四：詩(shī)詞欣賞：
師：父母對(duì)我們的愛是最偉大、最無私、最真摯的愛，父母不僅賦予了我們生命，含辛茹苦哺育我們成長(zhǎng)，而且還教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ拼?shī)人孟郊在《游子吟》中寫到：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的理解。
師：孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且是社會(huì)主義道德和社會(huì)主義法律的要求。孝敬父母是做人的本分，是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。
環(huán)節(jié)五：榜樣的力量
播放錄象《徐州12歲男孩邵帥獻(xiàn)髓救母》和《袁毅：堅(jiān)強(qiáng)學(xué)子帶著病母上大學(xué) 母子同擠一張床》
師：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這個(gè)被追問了千年的話題，他們做出了回答。徐州12歲男孩邵帥和袁毅用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情。
環(huán)節(jié)六：生活聚焦
師：前段時(shí)間，我聽到幾位同學(xué)在聊自己的父母。
有的說：“父母只要管好我的吃飯、穿衣就行，其他的不準(zhǔn)他們管”；
有的說：“我的衣服都是媽媽洗，反正她下崗在家，閑著也是閑著”；
有的說: “我必須用名牌東西，不是名牌，家長(zhǎng)買了也不用”；
有的說：“別提我媽了，家庭主婦一個(gè)，什么都不懂”……
自己是怎樣看待他們的觀點(diǎn)的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該怎么做？
環(huán)節(jié)七：生活回味
師：孝敬父母不能停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。
讓我們走進(jìn)生活，
小品：“好菜先盡爹娘用”。
老師播放音樂《燭光里的媽媽》并下面去引導(dǎo)、組織、點(diǎn)撥
師：通過剛才同學(xué)們精彩的情境表演，我們懂得了：孝敬父母不能停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，表現(xiàn)在日常生活的方方面面。光有孝心還不夠，還必須有孝行！
介紹自己的照片，說明拍照的時(shí)間、地點(diǎn)，自己選擇的理由。
體會(huì)對(duì)家的認(rèn)識(shí)和理解。
（6人說）
談自己的理解
觀看錄像，談體會(huì)
闡述自己的觀點(diǎn)
同學(xué)們根據(jù)圖片和圖片旁邊的文字提示，說說自己會(huì)怎么做，前后左右4人一小組進(jìn)行討論，首先選定角色，然后再設(shè)計(jì)情節(jié)，并現(xiàn)場(chǎng)模擬表演出來。
（三）歸納小結(jié)，鞏固深化（宋體 五號(hào) 加黑）
古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”我們一天天在長(zhǎng)大，而我們的父母在一天天衰老，與其決心做一個(gè)明天的孝子，不如從今天開始，從小事做起，關(guān)心父母，體貼父母。讓我們懷著一顆感恩的心，把真摯的孝心化作無聲的孝行，一起祈禱，愿天下的兒女都不忘父母的養(yǎng)育之恩，愿天下的父母都能綻開欣慰的笑容。
五、板書設(shè)計(jì)
家，溫馨的港灣
一、我有一個(gè)溫馨的家
1、家人相互關(guān)愛
2、家里充滿親情
二、不忘父母養(yǎng)育恩
1、原因:
（1）父母對(duì)子女的愛最無私最真摯
（2）生活上的撫養(yǎng)，思想品德上的教育
（3）養(yǎng)育之恩不能忘
（4）孝敬父母是做人本分，傳統(tǒng)美德，法律義務(wù)
2、措施：尊重、熱愛、回報(bào)父母
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
家長(zhǎng)了解孩子入園兩個(gè)月里來生活、學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
家長(zhǎng)了解孩子入園兩個(gè)月里來生活、學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、在音樂聲中，迎接家長(zhǎng)的到來，請(qǐng)家長(zhǎng)簽到。
2. 互動(dòng)游戲《我們是一家人》。
二、基本部分：
（一）開場(chǎng)白：
今天是我們第二次聚相聚在這里，可以說我們已經(jīng)是老朋友了。孩子入園已經(jīng)兩個(gè)多月了，在我們一起攜手努力下，孩子們順利地適應(yīng)了我們幼兒園的學(xué)習(xí)、生活。
（二） 班級(jí)情況介紹：
現(xiàn)在我班共37名幼兒，其中男孩18名，女孩19名，孩子們已經(jīng)完全融入了集體，找到了好朋友。我們?nèi)焕蠋熋刻旌秃⒆觽冊(cè)谝黄鹛貏e的快樂。
（三）借助課件，詳細(xì)介紹本學(xué)期我班開展的活動(dòng)。
（四）下一階段我班工作重點(diǎn)：
在孩子們已經(jīng)適應(yīng)幼兒園、快樂入園的基礎(chǔ)上，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
（五）家園聯(lián)系工作：
1、天氣慢慢變冷，希望各位家長(zhǎng)盡量讓孩子在8：00到園，有病、事請(qǐng)假。
2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。如果孩子生病需要吃藥時(shí)的話，你在早上來園時(shí)，交給老師，并寫上姓名、口服劑量等說明。
3、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，從小班我們就培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服，希望家長(zhǎng)在家穿脫衣服讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的.自我服務(wù)能力得到鍛煉。
4、不要帶小飾物或強(qiáng)調(diào)穿著，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴里，一是不衛(wèi)生，二是萬(wàn)一吞咽下去，非常危險(xiǎn)。讓孩子穿著干凈利索、自然舒適，便于活動(dòng)就可以了。
5、下午接孩子的人員做好固定，如果臨時(shí)換了人來接，請(qǐng)先電話聯(lián)系我們。
6、離園時(shí),讓我們共同保護(hù)幼兒園的環(huán)境、幼兒不購(gòu)買園門口小攤上東西。
7、家長(zhǎng)、幼兒、老師，共同攜手建立幼兒成長(zhǎng)檔案。
（六）家長(zhǎng)互動(dòng)交流（自由發(fā)言）
三、結(jié)束部分：
幼兒展示活動(dòng)
活動(dòng)效果反思：
通過本次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，使幼兒園和家庭之間建立了更深入地聯(lián)系，促進(jìn)了家園共育。家長(zhǎng)們對(duì)我園的教學(xué)理念、我班開學(xué)兩個(gè)月以來的工作做出了肯定，對(duì)我們的工作表示非常支持。
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家人大圖片一套
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰(shuí)的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測(cè)）
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的.家，我有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)你們到我家看看，我家有誰(shuí)？
2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）
3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。
4.討論相親相愛的含義。
5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛吧。
6.老師：老師也有一個(gè)幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰(shuí)呢？（老師完整說兒歌。）
7.回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰(shuí)？（幼兒學(xué)說兒歌），平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情！
三、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人
1.提問：你想為家人做些什么事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個(gè)別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動(dòng)作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動(dòng)與父母溝通。
能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力
知識(shí)目標(biāo)：
了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧
教學(xué)重點(diǎn)：
搭建心靈溝通的橋梁
教學(xué)難點(diǎn)：
影響與父母溝通的原因
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)交流
2.教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備;了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實(shí)際問題和希望，以便提高教學(xué)的針對(duì)性;收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例，充實(shí)教學(xué)資源。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師：有人說：“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié);世上有扇門難以敞開，它叫心扉;世上有條溝難以逾越，它是代購(gòu)。”不知道同學(xué)們是否體會(huì)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無間。可能許多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學(xué)會(huì)與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學(xué)會(huì)與父母溝通）
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場(chǎng)景。（多媒體投放漫畫場(chǎng)景）
第一幅：一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖
第二幅：放學(xué)了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場(chǎng)景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？
學(xué)生回答：（略）
教師：結(jié)合上述漫畫中反映的問題，下面大家分組討論一下，是什么原因影響我們與父母的溝通呢？
（教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。）
教師：剛才同學(xué)們的討論非常熱烈，也相當(dāng)深入。下面請(qǐng)各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學(xué)隨時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生回答：（略）
（教師認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)言，并適時(shí)插話，把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入）
教師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面：
一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會(huì)、摩擦甚至對(duì)立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因1我們自身的心理特點(diǎn)
2我們與父母之間的心理差異
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁
教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的'原因，那么解決問題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧!下面請(qǐng)大家針對(duì)前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別提出解決問題的合理方案。
（留給學(xué)生思考、討論問題的時(shí)間，然后讓學(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)生回答：（略）
（教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何與父母溝通進(jìn)行思考，同時(shí)適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時(shí)間）
教師：同學(xué)們提出了許多解決問題的辦法，那誰(shuí)能結(jié)合教材內(nèi)容概括一下，與父母溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則嗎？
學(xué)生回答：（略）
1.（教師在組織學(xué)生討論中，應(yīng)注意方法點(diǎn)撥，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實(shí)例，交流自己平時(shí)是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，進(jìn)行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）
2.學(xué)生總結(jié)：用一句話概括
教師：同學(xué)們概括得很好，老師自己也作了一個(gè)總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然
嘮叨背后是關(guān)愛，面對(duì)要求莫逆反
發(fā)生矛盾勿沖動(dòng)，尊重父母記心間
平時(shí)交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練
環(huán)節(jié)四：深情寄語(yǔ)
教師：在今后的生活中，我們難免還會(huì)與父母發(fā)生誤會(huì)好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對(duì)這些矛盾時(shí)會(huì)更加成熟和理性。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。有了對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對(duì)父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會(huì)與父母溝通，相信你一定能行!
環(huán)節(jié)五：行動(dòng)在線
1.、《思品同步訓(xùn)練》一、三、四
2、請(qǐng)你寫一封家書，把平時(shí)想說而沒機(jī)會(huì)說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評(píng)價(jià)
本課我最感興趣的內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是本課學(xué)習(xí)中的困惑現(xiàn)實(shí)生活中我會(huì)這樣做。
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、班會(huì)主題：
我們是相親相愛的一家人
二、學(xué)情分析：
同學(xué)們剛剛走進(jìn)初中，重新組成一個(gè)新的班集體，來自不同學(xué)校的同學(xué)們彼此間在開始時(shí)還是很陌生的，但是經(jīng)過了一段時(shí)間的相處，同學(xué)們漸漸接受了這個(gè)集體，并且深深地愛著這個(gè)集體。他們的身邊也發(fā)生了很多的感人故事，通過這次班會(huì)，讓同學(xué)們之間能夠更加地了解彼此，互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同努力，使六一（1）班成為優(yōu)秀的班集體。同學(xué)與同學(xué)之間，只要有了愛，才會(huì)彼此了解、包容、關(guān)懷。因此把這一次的班會(huì)命名為我們是相親相愛的一家人。
三、班會(huì)目的：
1、通過講述身邊的故事，激勵(lì)同學(xué)們碰觸自己的愛心，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
2、通過做游戲，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們之間的相互了解，讓同學(xué)們明白集體凝聚力的強(qiáng)大。使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)。
四、前期準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備開學(xué)以來令你最感動(dòng)的班級(jí)的事，不一定多，但要真實(shí)。
2、找好學(xué)生主持人，并對(duì)于他們的準(zhǔn)備情況給與指導(dǎo)。
3、準(zhǔn)備做游戲用的卡片、盒子、硬紙盒或報(bào)紙等道具。
4、制作多媒體課件，以此為載體開展活動(dòng)。
5、準(zhǔn)備班會(huì)課上要用的詩(shī)歌或歌詞。
五、活動(dòng)過程：
（一）開篇：主持人朗誦詩(shī)歌引入主題，接著全班同學(xué)跟著音樂合唱《我們是相親相愛的一家人》
（二）說出你的故事
由同學(xué)們講述身邊最感動(dòng)自己的人或事，學(xué)習(xí)上、生活中的都可以。讓同學(xué)們?cè)诠适轮畜w會(huì)集體的重要性，從而烘托氣氛引出游戲。
（三）游戲環(huán)節(jié)
1、故事引入：（多媒體展示）
故事發(fā)生在若干年后的一艘太空旅行飛船上，飛船在回來的時(shí)候，突然出現(xiàn)了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢？讓我們一起看看吧！
2、齊心協(xié)力闖難關(guān)：
游戲1:身份核實(shí)
請(qǐng)大家在統(tǒng)一規(guī)格的卡片上寫出自己五個(gè)最明顯的`特征（從外貌、興趣特長(zhǎng)、思想品德等方面描述），并在右下角的地方簽上自己的名字。
統(tǒng)一收取放在一個(gè)盒中，收集后由主持人抽選卡片念特征，大家競(jìng)猜，猜對(duì)的同學(xué)就站出來，被認(rèn)為通過了宇航員身份核實(shí)，共選出10名同學(xué)。
游戲2:：同心協(xié)力
在身份核實(shí)當(dāng)中被選出的人兩兩配對(duì)，一個(gè)人只能用語(yǔ)言描述多媒體展示的文字（不能涉及到給出的任何一
個(gè)文字），另外一個(gè)人憑隊(duì)友的動(dòng)作猜答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（2分鐘）猜出最多的2組才算有返回地球的能力。
游戲3：技能考驗(yàn)
剩下的同學(xué)第一個(gè)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開始，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（5分鐘）順利完成的話大家都能安全回地球。接力的語(yǔ)言是：一只烏龜，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只烏龜，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只烏龜……
（四 ）寫出你的所思
班主任事先準(zhǔn)備了每位學(xué)生一張卡片，同學(xué)們?cè)诳ㄆ蠈懗鰧?duì)于這個(gè)班集體的想法或者希望。
（五）班主任總結(jié)，全班同學(xué)齊唱《相親相愛一家人》
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港 灣
3、板書：一、我有一個(gè)溫馨的家
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為 最能體現(xiàn)自 己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩(shī)《可愛的家》
三、板書：不忘父母養(yǎng)育恩。
1、 閱讀p5故事，討論：在大增成長(zhǎng)的`道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛自己的？2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一 步都浸透著父母的心血。
4、 閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦， 也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。
五、 作 業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事 。
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
大班：
1、理解什么是“相親相愛”，嘗試將自己的感受進(jìn)行遷移。
2、通過討論、實(shí)際操作，知道如何帶弟弟妹妹進(jìn)行游戲，以自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的幫助。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)關(guān)心、愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
小班：
1、體驗(yàn)被哥哥姐姐關(guān)愛、幫助的快樂。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動(dòng)的`經(jīng)驗(yàn)。
2、flash動(dòng)畫課件《讓愛住我家》;小班幼兒入園時(shí)哭的圖片;室內(nèi)、戶外游戲材料的圖片;
3、游戲材料若干
活動(dòng)過程：
一、觀看“讓愛住我家”flash，體驗(yàn)相親相愛的含義
1、提問：“你們知道什么叫‘相親相愛’嗎”？
2、觀看動(dòng)畫片，提問：“他們?cè)谧鍪裁矗俊保?/p>
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會(huì)弟弟妹妹的感受
1、提問：“弟弟妹妹怎么了？”“他們?yōu)槭裁措y過？”“你們上幼兒園的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)哭？”
2、我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們？（幼兒自由討論）
3、教師小結(jié)。
三、觀看圖片并交流
1、出示室內(nèi)圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩？
2、出示室外圖片一組：在戶外，怎么帶弟弟妹妹？
四、請(qǐng)小班弟弟妹妹一起來游戲
1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。
A、娃娃家;B、油泥;C、醫(yī)院場(chǎng)景;d:圖書
2、交流感受
3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”，結(jié)束活動(dòng)。
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律、記住歌詞，學(xué)唱《可愛的家》。
2、能用繪畫的形式表現(xiàn)家庭生活的場(chǎng)景。
3、了解家庭成員與自己的關(guān)系，感受家庭生活的幸福
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒與家庭成員的合影若干張
繪畫工具
音樂cd
活動(dòng)過程：
一、談?wù)摬⒔榻B自己的家庭成員
1、在《可愛的家》的背景音樂中，教師出示個(gè)別幼兒的家庭合影。
提問：這是誰(shuí)的家庭？
他們分別是你的什么人？
你最喜歡家里的什么人？為什么？
2、討論：在家里，你覺得最有趣、最開心的事情是什么？
二、學(xué)唱歌曲《可愛的家》
1、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，家里有爸爸、媽媽、爺爺……
2、教師小結(jié)后和上背景音樂示范唱歌。
師：這首歌叫《可愛的家》，你在歌里聽到了什么？
3、根據(jù)幼兒的回答，教師引導(dǎo)：我的'家庭怎么樣？爸爸是怎樣的？媽媽又是如何？
師：我的家庭真可愛…跟我一起來唱唱。
4、教師引導(dǎo)幼兒輕輕跟唱。
師：你最喜歡哪一句？你覺得哪句最難唱？
5、教師重點(diǎn)練習(xí)比較難的樂句。
師：我們的家庭也一樣可愛，我們一起用好聽的聲音來唱一唱。
6、師幼齊唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒用柔和的聲音唱歌。
三、畫一畫《親密的一家人》
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)意愿確定繪畫的內(nèi)容。
師：你和家人做過什么幸福、開心的事情？你能把你和家人一起有趣幸福的事情畫下來嗎？
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，并輕聲與部分幼兒交流。
3、幼兒相互介紹自己的作品。
師：讓你的朋友猜猜你的畫講了件什么事？
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
生成背景：
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
（師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師？）
B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰(shuí)？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰(shuí)家的全家福？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4、布置“全家福”專欄 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師生一起合拍“全家福”
師：我們小（二）班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的`大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
活動(dòng)反思：
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
活動(dòng)過程：
1、談話：我的家人。
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。
（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的`？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論：
（1）家中成員為你們都做了些什么？
（2）爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢？小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢？你喜歡到幼兒園來嗎？為什么？
3、為家庭成員送一件禮物。
（1）說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)（說、唱），教師錄音記錄。
（2）拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。
（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點(diǎn)心等）讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容（趣事、愛好）。
教學(xué)反思：
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。可是在“成長(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
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