中國(guó)石拱橋課件
《中國(guó)石拱橋》內(nèi)容主要是介紹我國(guó)石拱橋的知識(shí)。本文所寫的單拱石橋趙州橋和聯(lián)拱石橋盧溝橋，是千百萬(wàn)座石拱橋中杰出的代表之作。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文的區(qū)別;
2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明;
3、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性;
4、了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
二、教學(xué)設(shè)想:
1、課前準(zhǔn)備：
(1). 教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅，并制作多媒體課件。
(2). 學(xué)生也可收集一些紙張橋梁圖片(任意收集)。
2. 多媒體課件展示橋梁圖，讓學(xué)生讀文、看圖、練說(shuō)話，在直觀效果較好的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
3. 通過(guò)初讀、精讀、研讀、遷移運(yùn)用等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力及合作意識(shí)。
4. 問(wèn)題設(shè)置分層次，教師參與問(wèn)題討論，在平等的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)及人文精神。
5、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、展示圖片信息導(dǎo)入。
教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式(梁橋、拱橋、吊橋)， 導(dǎo)入本文。
(二)、揭示課題，交代文體，點(diǎn)出其與記敘文的區(qū)別，并簡(jiǎn)介作者。
本文是說(shuō)明文。說(shuō)明文以介紹或解說(shuō)事物與事理為目的，具有知識(shí)性和客觀性的特點(diǎn);記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達(dá)某種情感。
茅以升是我國(guó)著名的橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。他主持設(shè)計(jì)了錢塘江大橋、武漢長(zhǎng)江大橋、人民大會(huì)堂等工程。
(三)、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(投影展示)
(四)、快速閱讀全文，思考下列問(wèn)題：
1.本文題目是《中國(guó)石拱橋》，文章是否開篇就點(diǎn)題了呢?(從第幾段寫中國(guó)石拱橋的?它和前邊的段落之間有什么關(guān)系?)
明確：文章從第③自然段開始寫中國(guó)石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。
2.①、②段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同?
明確：第①自然段側(cè)重寫外形美觀，第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
3. 第③段點(diǎn)出了中國(guó)石拱橋的什么特點(diǎn)?本段與后文是什么關(guān)系?
明確：特點(diǎn)--歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括──具體。
4.中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么?
明確：(投影展示)形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久
5.為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個(gè)例子?這些例子能說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征嗎?
明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說(shuō)明由學(xué)生自由發(fā)言。
(五)、精讀課文，分析下列問(wèn)題：
1.讀4-7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的.哪些內(nèi)容?(展示表格)
明確：大致順序一樣。介紹兩橋時(shí)都交待了地理位置，修建時(shí)間、橋的長(zhǎng)、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價(jià)值及對(duì)橋的評(píng)價(jià)。從外觀看，趙州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國(guó)石拱橋的全部，選兩橋，說(shuō)明選材具有代表性。
2.作者對(duì)這兩座橋說(shuō)明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么?
明確：趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價(jià)值，包括藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。
3.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣安排順序的?具體說(shuō)說(shuō)看。
明確：總──分寫法，作者先總寫趙州橋的特點(diǎn)，然后分四個(gè)方面作具體介紹。
4.盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方?
明確：藝術(shù)價(jià)值，石刻獅子。歷史價(jià)值，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在這里爆發(fā)。
5.教師總結(jié)：通過(guò)介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。作者始終是圍繞說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的。
6.進(jìn)一步分析中國(guó)石拱橋取得成就的原因。
明確：原因有三。(著重說(shuō)明三者順序不能顛倒及原因，并分析首先其次再次和用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高這些用語(yǔ)的條理性，簡(jiǎn)潔性。)
7.解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說(shuō)明了什么問(wèn)題?
明確：社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越，勞動(dòng)人民的聰明才智。
(六)、研讀課文，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)準(zhǔn)確。
為了準(zhǔn)確說(shuō)明事物或事理，說(shuō)明文非常講究語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本文中，有些詞語(yǔ)十分確切肯定，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù)，有些詞語(yǔ)則表示一種估計(jì)。無(wú)論哪種，目的只有一個(gè)：說(shuō)明準(zhǔn)確;依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際。請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)四，然后再?gòu)恼n文中找出其他例證來(lái)說(shuō)明之，以強(qiáng)化理解。
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