五年級教學計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的五年級教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
五年級教學計劃1
一、教材分析
本教材共14節課，其中鑒賞課2節，繪畫課8節，工藝美術課4節。繪畫班有三個班《學畫中國畫》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學條件的關系，很難完成，所以計劃根據實際情況選擇課程。其他與同學生活密切相關，可以完成。
二，學生情況分析
同學已經到了五年級，學習任務比以前重了，時間也不多了。但是，今年的學生對藝術有很強的興趣，愿意去學。也有一些同學有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚長避短，及時開導，一點一點滲透，學生在美術方面的.知識和技能是可以有所增加和提高的。
三、關鍵難點
根據學生的情況和地理情況，我決定本期重點上工藝課。本技術課程中的《美化板報、墻報》與學生活動密切相關，具有實用價值，因此本課程及其相關內容作為重點。本學期教材編排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面有四節課，專業性很強，概念一般，學生很難理解。這是本研究的難點。
四、教學模式
根據美術的特點和學生的實際情況，在這一教學活動中，教學以多種方式進行，包括室內和室外教學、知識講解和實踐技能、想象和現實主義、教師指導和學生自主學習。
五、課時安排
1。密封兩頁（欣賞）一個課時
2、一件難忘的事（欣賞、繪畫）1課時
3。比例之美（繪畫）2課時
4。立方體和長方體透視現象（繪畫）2—3課時
5。圓筒透視現象（繪畫）2課時
6、物體結構（繪畫）1課時
7。美化板報（工藝）5小時
（包括美術2小時，板報設計制作3小時）
8。制作風箏（工藝）1課時
9、紙管工（工藝）2課時
10。學畫年畫（畫）1—2小時
11。代表日常生活的繪畫（鑒賞）1課時
五年級教學計劃2
一、學生狀況分析
五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。 但識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。部分學生對樂曲的曲式結構了解還不夠，對已學知識掌握不牢固。學生對常見的音樂術語符號較易混攪，如“漸慢漸強”、 “升降號”等。
二、總體目標
一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的.聽覺和造就音樂的"耳樂"。
三、改進教學提高質量措施
在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
四、 教學進度安排 周次教學內容 周次教學內容
1歌曲《甜甜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》
2歌曲《長成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》12歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》
3歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么結籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團結一家親》
4歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂》14歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》
5歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖――聽間尋路》15歌曲《愛的人間》，欣賞《我們共同的世界》
6歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》16歌曲《理解多好》，欣賞《春節序曲》音樂大篷車 我的創造
7歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情系江淮》17期末復習
8歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》18期末測試
9歌曲《對花》，聽《花鼓》《我為祖國守大橋》
10歌表演 我的創造 露一手 采集與分享
五年級教學計劃3
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。
3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法并開展一些有趣的.活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學【您現在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】習英語。
4、輔導學困生，讓優等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
五年級教學計劃4
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過生態瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生蜜察光的傳播(直線傳播和射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的小，認識力的單位，為研究摩擦力小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。
三、學生分析：
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經驗：由于各種條件的限制，部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸自然，更沒有得到人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標：
1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據。
3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。
五、教學重難點：
教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的`基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所潔級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
五年級教學計劃5
教材分析
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。
本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有1次習作訓練，第2、4、6單元各有1次聽說訓練。每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練8次，聽說訓練3次，單元練習8個。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發展順序和按事物的幾個方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領會句子含義，以及背誦訓練——列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。應用文方面練習寫復信。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，能分辨話中的正誤。討論問題時發表意見，說時條理清楚，語句通順。
本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想品德教育的內容大致有以下幾個方面：（1）熱愛祖國大好河山，了解我國優秀傳統文化，立志報效祖國。（2）憎恨剝削制度，了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳統。（3）熱愛人民群眾全心全意為人民服務。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。（5）教育學生學科學、愛科學、用科學。
本冊教學總的目的要求
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。
6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統；初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。
教學措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的'訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生的學習成績。
五年級教學計劃6
一、學生情況分析：
1、人數：男生34人；女生23人；合計57人。
2、學生學習習慣：五年級的學生經過幾個學期的科學學習，對科學教學都已經熟悉，與四年級相比，更加的活潑，有更強的好奇心，同時對問題的分析也更有自己獨特的見解。由于我是新接手五年級的科學教學，在此之前也對五年級的同學做了一番了解。在四年級時因為參加科技活動，所以學生表現出對活動的喜愛，這是學習科學的有效動力，同時也通過這樣的活動開始初步建立學生自己的探究問題的模式。因此在本學期將會加大對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。為學生創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，進一步提高學生對問題的分析與處理能力，著重科學素養的培養。
二、教材分析：
1。第一單元：《生物與環境》
本學期第一單元《生物與環境》是由原來的兩個單元合并而成，進行了科學的整合，將動手操作性大大加強，提升了從“動手操作獲取知識——做模擬試驗收集事實——擴展研究認識自然界”這一過程在教學中的重要性，更加注重試驗數據的收集、整理和分析。
本單元的重點問題：外界條件如何影響生物的生活？生物如何適應它們的生活環境？生物活動又是怎樣影響自然環境的？
2。第二單元：《光》
本單元內容分為兩個板塊，第一板塊是1—4課，是光傳播的特點，第二板塊是光和熱的關系。學生學習從觀察開始，觀察一天中光和影的關系從而揭示光的傳播規律，之后在前面觀察的基礎之上回頭解釋影子的成因，接下來不斷的提升知識層次，開始探究光和熱的關系，在本單元的最后讓學生大上動手來制作太陽能熱水器，對本單元進行實用總結。
本單元的重點問題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現代科技中有哪些應用？
3。第三單元：《地球表面及其變化》
本單元注重的是通過觀察來推測成因，包括地形的成因和土壤的'成因，同時還強調了學生搜集和整理資料的能力，在科學探究方面注重學生用文字、圖畫、符號紀錄試驗結果并互相交流的能力，在情感態度價值觀方面要讓學生了解土壤的重要性，一些自然現象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。
本單元重點問題：地球表面是誰“塑造”的？它們發生過變化嗎？它們是怎樣變化的？
4。第四單元《運動和力》
本單元內容原本為五。下，現調整至五。上，這一單元沿著“運動和力”這條線發展，以探究車的運動為主體，對力的研究相伴相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦力的研究上。
本單元的重點問題：初步了解物體運動與受到的力的關系，動手試驗時的準確性上。
三、教學措施：
由于本學期教材內容發生了較大的變化，教學措施也相對應的做了一些調整：
1。落實好沒一堂課的知識點以及課標中相應的要求
2。結合五年級的具體情況對寄宿生和走讀生采取不同的方做到在教學上班級整體的統一。
3。加大試驗在教學中的力度，讓學生更多的參與到試驗中來。
4。加大對學生科學素養的培訓，加強學生動手能力。
四、研究課題或創新思路：
以學生的實際生活經驗為基礎，讓學生經歷“搜集→展示→交流→觀察探究→交流總結→家庭作業展示→課堂深化”的科學探究過程，提高學生的觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力、實踐能力。
五、教學時間安排：
周次
內容
第1周～第4周
《生物與環境》
第5周～第7周
《光》
第8周～第12周
《地球表面及其變化》
第13周～第15周
《運動和力》
第17、18周
復習、檢測
五年級教學計劃7
一、教材分析：
全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母和整體認讀音節，并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。學拼音的同時認識70個常用字。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。(3)課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。
5、每組課文之后安排了一個語文園地，內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。
6、全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
二、教學目標：
1、學習習慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。
(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。
(5)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
3、識字寫字：
(1)培養寫字興趣和良好的寫字習慣，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則在四字格里書寫、做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際：
(1)學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
(3)愿意與別人交談，聲音清楚，態度自然大方、有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
(6)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
5、閱讀：
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(6)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
(8)正確地復述課文、語句連貫。
三、教學措施
1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、深入了解學生，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的.學習情境，激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
8、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
9、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
四、教學進度安排
五年級教學計劃8
一、教材分析
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：
（1）、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發學生的習作欲望和熱情。
（2）、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應用文。
（3）、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的'習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
（4）、在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要
求：40分鐘內完成不少于400字的習作。
二、總體目標：
1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、具體內容與要求：
五年級教學計劃9
一、教材分析：
從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風格。例如，課主題引領次主題，次主題整合一個相對獨立的內容。版式上，上方以導語、卡通人物呈現學習內容或任務要求，下方由卡通動物提出問題或活動設計及要求。
從變化上看，自五年級上冊開始，與圖片相比，文字量明顯加大。與形象的東西相比，觀念的引導力度在加大。從語氣、語態上看，逐步減弱了兒語化的特點。
從學習方式看，適當增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動方式，目的在于引導學生將情感、態度、價值觀方面基本的、核心的內容加以內化。品德課的學習，一定要始于情感態度，依托于活動與實踐，形成于觀念及價值判斷。
另外，增加一定篇幅的閱讀材料，以補充不同孩子的學習需要。教材本身留給老師的空間，也有所拓展。
總之，本冊教材各單元主題層次清晰、內容突出。例如，第一單元主要是課標"我在成長"的內容，第二單元主要是課標"我與家庭"的內容，第三單元主要是課標"我與學校"的內容，第四單元主要是課標"我是中國人"的內容。而且，這四個單元的內容與三年級、四年級教材的相關內容自然銜接、螺旋上升。
二、教學目標：
《品德與社會》課程標準明確提出：品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。圍繞課程性質，根據五年級小學生生理和心理特點，依據課程標準中規定的課程總目標，五年級上冊分解的目標如下：
（1）了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。對人寬容。
（2）學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調節的方法提高適應能力。
（3）體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間要友好交往、相互尊重。通過學校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義，培養現代民主意識。
（4）知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的'矛盾。
（5）知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃。中國臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
（6）了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。
（7）了解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產和生活的影響。理解和尊重不同地區人們的生活方式。
三、教學重難點：
（1）學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調節的方法提高適應能力。
（2）體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間要友好交往、相互尊重。通過學校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義，培養現代民主意識。
（3）知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃。中國臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
四、教學措施：
1、關于不同領域。小學生的社會生活范圍從個人、家庭、學校、社區或家鄉、祖國、世界等方面不斷擴大，其認識社會和品德形成的需要也在隨之加大，這是教材形成的內在邏輯，也是不同年級側重不同的生活領域、由低到高逐步深化的依據。
2、把握小學生品德與社會學習特點，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、樹立開放的教學觀念。
五年級教學計劃10
一、指導思想
以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。面向全體學生。根據本學科的特點，以探究活動為學習的核心，讓學生通過參與“提出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲取科學知識，增長進行科學探究的能力，培養學生尊重事實和善于質疑的科學態度，發展創新思維。
二、教學總目標
1、能從“是什么,不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。
2、能對提出的問題進行初步比較和評價。
3、能根據觀察的現象進行猜想，知道猜想可能出錯，需要證實。
4、能用“如果那么”對猜想作出初步的假設。
5、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態特征。
6、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導下借用工具間接的觀察物體。
7、能運用對比觀察法（找出相同點和不同點）。知道對被觀察對象進行簡單處理后，有時可以提高觀察效果。
8、能在教師的引導下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導和教師的幫助下制定簡單調查計劃、實驗或觀察計劃。
9、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。
10、根據教材要求，在教師指導下或他人幫助下進行簡單制作。
11、能從周圍對象中取得觀察數據，能用圖或簡單文字記錄數據。
12、能根據對象的外部特征進行分類。
13、通過詢問、采訪周圍人（教師、同學、家長等）獲取所需要的信息。
14、學會傾聽其他同學的不同觀點和評議。
15、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程。
16、將自己的觀察結果與他人的結果和猜想進行比較。
17、尊重證據。
18、知道借助工具觀察比感官更有效。
19、能將自己的探究的結果與假設相比較得出結論。
20、能判斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。
三、全冊教材分析
本冊教材從兒童的知識背景和生活經驗出發，設計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以認識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質與功能為線索，學習一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質疑、重證據、珍愛生命、關心環境等情感態度與價值的培養，為全套教材的學習打好基礎。本冊探究技能的'訓練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的內容注意從兒童身邊的自然事物和現象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領學生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們日常生活中接觸到的“各種各樣的材料”的性質與功能，形成了一個符合認知規律和學生思維發展規律、貼近學生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內在聯系，基本思路為：從學生生活中常見的事物與現象出發，創設問題情境，引導學生提出問題，展開活動，學習有關的科學知識與技能，最后將所學內容與實際生活（包括社會、環境）相聯系并加以運用，再結合本單元的知識技能，在活動中讓學生情感態度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學，從科學走向社會理念。
將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作為觀察、制作活動中的串場角色，充分發揮科技史教育在培養兒童科學知識、科學能力和情感態度價值觀方面的作用和功能，激發學生的民族自豪感和歷史責任感、使命感，樹立愛國主義情操。
教材分析：本冊共分為六個單元，共22課。
第一單元巧妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現象，并認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態即可。
第二單元生命的延續：本單元將在學生已有認識和經驗的基礎上，引領學生通過收集和整理各類相關資料，觀察、比較并描述相關的現象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復雜多樣，培養對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。
第三單元生物的進化本單元繼續引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型制作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環境之間的相互作用與平衡。
第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據的假設，通過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時激發學生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養學生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態度。
第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產資源顯得尤為重要。
第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學知識、探究能力、科學態度及科學、技術、社會、環境整合起來。激發學生對機器人開發研制的興趣，發揮自己的想象力和創造力，設計自己的機器人。
四、學生情況分析
湘版《科學》三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。
三年級小學生對于自然事物與現象的把握是很具體的，只有便于體驗和理解的內容在他們科學素養的形成過程中才有意義，因此科學課堂主要將以生活經驗和周圍環境為基礎進行探究活動。
三年級學生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發展學生此項技能，并在此基礎上發展其他技能。
學情分析：
1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
五、教研專題及研究措施
以探究為核心，實現教學方式多樣化
三年級上冊《科學》教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現給學生科學學習，這將是一個什么樣的學習方式呢?我們應讓他們親身經歷科學的發現，動手做科學，動腦思考科學，動口交流自己對科學的理解。科學并不神秘，科學就在我們身邊。不僅要讓學生了解科學的結論，更要重視研究科學的過程，從過程中悟出科學的真諦，通過得出結論體驗科學探究的價值。
要致力于學生學習方式的轉變，讓學生能主動地、獨立地學習，充分利用教材提供的：科學欣賞、自然狀態下的觀察、實驗、情境模擬、科學小制作、討論辯論、科學游戲、交流會、調查、競賽、角色扮演、科學幻想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學過程。
研究措施：
a)重視指導學生認識各種事物之間的內在聯系，變化規律和原因。
b)不同的課型不同的教學思路
c)貫徹理論與實際的原則，加強與生活的聯系。
d)注重與其他學科之間的聯系。
六、教學措施與方法
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
七、個人業務學習
a)大量閱讀教學理論書籍，提高自己的理論水平。
b)認真寫好教學反思，積極撰寫教學論文。
c)積極聽課并做好記錄
d)積極參加學校的集中業務學習，并做好記錄。
五年級教學計劃11
一、指導思想
春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。本學期，我們五年級語文組繼續深化實施課程改革，圍繞學校教學教研工作計劃，以有效教育研究為主題，以課堂教學為陣地，以提高教學質量為重點，認真學習并貫徹課改。積極探索新型教研文化，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康、和諧有效地發展,提高教學質量。
二、主要任務和目標：
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。
2、進一步規范教學常規和常規教學，重視課堂教學，突出“有效”主題
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。
4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的.語文能力和學習習慣。
5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
三、具體工作
1、重視學習，緊密聯系教學實踐組織組內教師深入學習、討論課程改革的理念，樹立對新課程標準、新教材的正確認識。和責任感，將教育理論真正內化為自己的理念，并努力將這些思想理念落實到教學實踐行為之中，努力提高教師自主學習、自覺實踐的意識與能力。定期開展研討活動，解讀教材，探索發現課改后課堂中出現的新問題，努力提高教學效益。
2、重視課堂教學，突出“有效”主題。提高課堂教學實效性是實現“以學生為本”這一核心理念的有效途徑之一。在常規課堂教學方面，每位語文教師進入課堂時都要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。
3、教研活動的嚴格廣泛開展。加強課堂教學研討，利用教研活動的時間進行集體備課，以探究課堂教學中存在的種種問題。積極承擔自己的教學研究專題，突破傳統，提倡創新，是教研活動從形式到內容走進實際教學生活。做到“四個一”：讀一本教學專著，上一節研討課，寫一篇教學案例或論文，編制一份試卷。
4、抓好本學科教學質量。學生習作注重質量提高，要求作好指導評講。其次，各位教師也應抓好學生的閱讀、寫字訓練，爭取好成績。
5、加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析，改進對策等。
6、加強常規教學工作的檢查。從備課、上課、作業設計與批改、測試、學困生幫扶等方面制定切實可行的操作方案，實施精細化管理，提高質量。
7、重視校本教研，突出教學特色。本學期繼續認真上好國學啟蒙課，以年級進行唐詩誦讀匯報活動。
8、繼續開展美詩文誦讀活動,提高學生的文學素養。
四、活動安排：
三月份：（1）制訂本語文教研組工作計劃。
（2）課前研討：
四月份：（1）理論學習：
（2）集體備課
五月份：（1）理論學習：
（2）課例研討：
六月份：（1）制定復習計劃
（2）撰寫教研工作總結
五年級教學計劃12
一、指導思想：
書的世界是五彩繽紛的，那么閱讀便是一種享受，是一快樂！它給人以知識，給人以力量，給人們帶來了無窮的樂趣。為了弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展，促進學生朗讀經典詩文是很有必要的。
二、教學目標、任務（包括知識、能力、德育）
1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。
2、通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。
3、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生的情操，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的`性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
4、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養學生讀書的興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。
三、教學措施：
1、提高師生對開設《經典誦讀》校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發對中華經典的認同感、親近感。
2、采用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。
3、定期在班內開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。
四、教學安排：
周次課題要求：
1、觀滄海誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
2、子夜四時歌x春歌誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
3、除夜行誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
4、題烏江亭誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
5、黃鶴樓誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
6、行軍行誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
7、踏莎行x郴州旅社誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
8、青玉案x元夕誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
9、截竿入城誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
10、兼愛誦讀為主，講解為輔，激發興趣，品味詩文，暢談體會。
11、生活的顏色感情誦讀為主，講解為輔，激發興趣，感受詩文。
12、我是一個任性的孩子感情誦讀為主，講解為輔，激發興趣，感受詩文。
13、太陽的話感情誦讀為主，講解為輔，激發興趣，感受詩文。
14、在自由和力量中飛翔感情誦讀為主，講解為輔，激發興趣，感受詩文。
15、秋頌感情誦讀為主，講解為輔，激發興趣，感受詩文。
附：五年級每周五課外閱讀推薦書目：
一、中外寓言與通話
《海的女兒》選自《安徒生童話》
《自私的巨人》選自《王爾德童話》
《稻草人》選自《葉圣陶童話》
二、中外散文
《濟南的冬天》老舍
《白色的山茶花》席慕容
《紫藤蘿瀑布》宗璞
三、中外小說
《草房子》曹文軒
《女兒的故事》梅子涵
《阿誠的龜》劉厚明
《童年》高爾基
《乞丐》屠格涅夫
五年級教學計劃13
一、教學思路
以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。
二、教材分析
1、結構板塊、設計：本冊教材共有三大部分：PartA,PartB,PartC。其中PartA部分主要呈現的是重點詞匯和句型，是要求學生會聽、說、讀、寫；PartB部分的教學功能主要是四會單詞和句型的鞏固及其拓展運用，也是要求學生掌握的；PartC部分屬于選學部分。
2、結構板塊的改變：
（1）教學內容之前增加了Let’sstart部分。本部分的教學功能是讓學生初步了解本單元的重點詞匯很句型，簡而言之，就是讓學生知道將要學習什么，對本單元的內容有個大概的了解，并且教師可以運用這個部分引出新授課的內容，例如單詞和句型。
（2）在Let’stalk部分增加了Let’stry部分，這部分教學功能主要是培養和鍛煉學生聽的能力,教師要特別注意提醒學生在聽聽力的時候要仔細的觀察圖片，養成好的聽力習慣。
三、教學目標
1、學生掌握四會單詞和句型，并且能夠運用到情境當中。
2、了解部分文化信息，并且學唱學說簡單的英語歌曲和數來寶。
3、根據字母結構組合，發現發音規律，在教師的引導下歸納出類似的字母組合發音，有助于對詞匯的積累。
4、進入到五年級，將要達到課標的二級目標：能用簡單的英語互致問候，交換有關個人，家體和朋友的簡單信息；能根據所學內容表演小對話或歌謠；能在同學的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。
四、教學方法和建議
1、詞匯教學(Let’slearn)
在每個單元中Let’slearn屬于最基礎的部分，所學習的單詞一定要做到能夠聽、說、讀、寫，并且能夠比較熟練地聽、說重點句型。在詞匯教學中為了避免枯燥，要根據所學的單詞、句型及學生的情況設計適當的游戲，例如：拍蒼蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大小聲等。在詞匯教學中一定要注意不要孤立機械的教單詞，而要設計一定的.情景，在語言中教單詞，要合理并充分運用課本提供的替換句型，鞏固所學的單詞和句子。
教學建議：
（1）首先可利Let’schant，一些小游戲或歌曲等來進行熱身活動。一般可以采用簡筆畫、圖片來導入新知。然后出事單詞卡片來教學，其中包括齊讀、分組讀、個人讀，并進行拼讀；
（2）待學生讀熟后，師把這些新單詞，詞組運用到句子中，可做一些替換練習。其中可穿插一些游戲活動，如大小聲，我來蹲，藏卡片來練習單詞，并及時糾正發音。
（3）讓學生自己一問一答，師生互問，師另出示一些其它的相關圖片形式來鞏固。讓學生自己組織對話，也可運用到以前所學的單詞，詞組也復習以前所學知識。
（4）師小結這堂課所學知識，一起聽錄音，最后可讓學生自己試著自編一個chant。也可讓學生照樣子寫句子，主要是替換其中的新單詞，從而也提高學生的寫的能力。
2、句型教學（Let’stalk、Let’stry）
在本部分教學中，除了讓學生進行機械式的語言操練，更主要的是根據教材內容設計不同的任務型的活動，像pairwork,groupwork等,讓學生在活動中替換課本上的給出的句型，并且最終達到在實際當中靈活運用。
教學建議及方法：
（1）教授Let’stalk部分時，通常可以先帶領學生復習鞏固在Let’slearn部分中所學的單詞，特別是利用新增加的Let’stry了解學生對Let’slearn部分內容的掌握情況。在學生對句子熟悉后，老師出示Let’stry，猜圖意，再讓學生聽錄音一次，并答題。聽錄音第二遍，核對答案。第三遍聽錄音，師邊放錄音邊講解（加以翻譯、糾錯）。學生改正，這既讓學生復習了所學知識，又有了練習機會，還鍛煉了學生的聽力能力。
（2）在復習的基礎上導入，呈現重點句型，展開形式多樣的問答練習，（師生、生生、小組與小組、男女等）。在大多學生熟練掌握了主句型的情況下再出示課本中的對話，例如學生同桌間展開練習，以小組為單位，練習后各小組推薦兩位同學上臺對話練習，也可根據所學單詞自編對話，評出優秀組。比賽結束后，師生合作對話，復習鞏固該部分內容。
2、閱讀教學（Readandwrite）
五年級上冊要求學生會書寫兩組句子，在語篇閱讀后能基本理解大意，完成填充句子等形式的練習，并能實際運用所學語言，要注意培養學生閱讀的習慣和一定的能力。
教學方法和建議：
1、課前準備活動，復習Let’slearn和Let’stalk部分的主要詞匯和主要句型。可以采用認讀單詞卡片和師生問答練習。
2、呈現新知。老師可以先提出一個簡單問題（這個問題可以根據對話或短文而定），讓學生帶著這個問題快速閱讀。這個過程采用任務型教學方法。學生分小組合作，找出問題的答案。各小組匯報學習成果，老師給予評價和補充。
3、操練與運用
（1）聽錄音跟讀
（2）老師帶讀
（3）齊讀
（4）分角色讀
（5）學生利用對話或短文中的內容進行結構的套用、替換，分小組合作完成，各小組展示成果。
4、鞏固
（1）學生抄寫文章中的重點句型。
（2）學生仿照句型自己寫。
4、語音教學（Pronounciation）
啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。學生掌握后帶動他們嘗試認讀還未學過但符合發音規律的新詞，增強他們學習語音的成就感。
五年級教學計劃14
一、指導思想
小學書法教育主要包括書法教育與學生學習習慣的培養以及書法教育與學生自主性的關系。書法教育是實施素質教育的一個重要方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展，本期要加強學生的書法教學，增強學生的書法興趣，養成良好的書法習慣。
二、年級學生狀況分析
該年級學生經過前幾年的寫字和上學期的書法學習，已經養成了良好的書寫習慣，基本能掌握基本筆畫的書寫。但學生的工整書寫率不夠，執筆方法和寫字姿勢不正確，書法基礎較差，甚至極少數學生書寫潦草，有待加強。
三、教學目標
1．進一步了解漢字的結構特點，特別是掌握單一型結構的書寫方法、多部型結構的書寫方法。
2．培養學生認真描、臨課文中的生字和詞語，句子抄寫和詩詞抄寫，做到將字寫得端正、整治、美觀，行款整齊。
3．培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。 4．激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
5．結合學生實際引導學生掌握毛筆字的書寫方法。
6．結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育。
四、教學重點
1．繼續培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。
2．掌握漢字的.掌握通過結構練習造型達到字美、把握好字的重心。
3．進一步了解漢字的結構特點，特別是掌握單一型結構的書寫方法、多部型結構的書寫方法。
4．培養學生認真描、臨課文中的生字和詞語，加強句子和段落的應用性臨寫，做到將字寫得端正、整治、美觀，行款整齊。
5．繼續培養學生的毛筆書法練習，掌握重心、布白、變化、比例、疏密、大小、獨體字結構及仿寫書法作品練習等。
6．對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：端正、整潔、美觀，能把字寫規范，把字寫自然并能快速書寫，排列整齊，變化有致。
7．強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。
8．使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果。
五、教學措施
1．教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2．教師要不折不扣上好寫字課，要認真作書法方面的指導。教師的講解不超過15分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3．關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。
4．發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
6．開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7．展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，也可以開展多形式的寫字比賽。
8．班級開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
六、教學進度安排
周次1 2—20 21——25 16——20學期機動1課時。教學內容講解書法課要求、規則單字與詞語練習句子抄寫詩詞抄寫課時1 8 3 4
五年級教學計劃15
一、班級情況分析：
本學期我擔任三（x）班數學科教學工作，全班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于三年級是新分的班，但班里有許多學生在一、二年級的時候我已經教過的，對于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學生的基礎較差。但有一部分學生是插轉來的和以前是其他班的，對這些學生我還不太熟悉，因此，本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，以及對新來的學生的了解和教育，力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析：
這冊教材包括下面一些內容：
時、分、秒、萬以內的加法和減法。
（一）測量、萬以內的加法和減法。
（二）倍的認識、多位數乘一位數、數字編碼、長方形和正方形、分數的初步認識，數學廣角和總復習等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標：
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的`估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
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