合唱教學工作計劃

時間：2023-03-31 11:51:05 教學計劃我要投稿

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合唱教學工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的合唱教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

合唱教學工作計劃

合唱教學工作計劃1

　　中小學合唱的訓練和排練工作是音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分，是一個學校第二課堂活動全面開展的重要標志。也是我們音樂教育工作者從事音樂教研活動的一塊試驗田，同時作為學生參與音樂實踐的重要園地，也是學校藝術教育成果的重要體現形式。下面我就將我在合唱教學和訓練過程中的幾點心得和建議和大家共同探討。

　　一、合唱隊的建立

　　(一)合唱隊的規模實踐證明以一個學校組建合唱隊其規模(人數的范圍)大約在30人—60人之間比較適宜。如果少于30人那只是小合唱或小組唱的隊伍，那么在合唱聲部配置上會產生一些問題，如果多于60人，在合唱組織工作方面和合唱水平的提高上會增加不少的難度。

　　在組建時，我們往往以為人數多就能保證聲勢宏大、聲音嘹響，在比賽時不會吃虧，但這恰恰忽視和削弱了合唱隊的整體素質和作品的表現能力。單純追求人數，往往會把樂感不強、發聲和音準上有問題的學生吸納進來，這不但沒有增加了音量反而影響了其他隊員和合唱隊的整體水平的發揮。因而我們要認識到合唱隊的聲勢大小主要是取決于聲音和節奏的訓練結果和對合唱作品的表現手段及演繹程度上。

　　(二)合唱隊的配置與劃分在中小學音樂教學過程中，由于我們經常接觸的作品多為二聲部、三聲部、四聲部作品，超過四聲部的作品較為少見。所以合唱隊的配置一般為以下幾種情況：

　　1、二聲部配置：這是一個最基本的聲部配置，只有高與低兩個聲部。比較適宜剛組建的合唱隊。因為隊員許多方面沒有基礎的訓練和準備，演唱一些小的作品，隊員的演唱能力容易達到，也能發揮出整體的演唱水平。

　　2、三聲部配置：在兩個聲部配置的基礎上，加上一個中聲部，就是三聲部配置。這樣的合唱作品比較多，有利于訓練。這類作品在演唱時，其作品的表現力上有一定的難度，隊員的音樂素質也有一定的要求。

　　3、四聲部配置：在高低兩個聲部的基礎上加入兩個內聲部(也就是中高聲部和中低聲部)，這就是四聲部配置。由于聲部多、演唱范圍廣，演唱的難度比較大，不僅要求隊員有較高的素質，更要求指揮必須有相應的能力。

　　合唱隊聲部的劃分不能平均分配。既要根據個體的音域、音質來確定每個隊員演唱那個聲部又要強調合唱隊各聲部的平衡，以及從低聲不到高聲部之間的力量配置，應類似于金字塔的形狀。低聲部的聲音要飽滿、沉穩，人數可多一點，聲音要大一些;高聲部的聲音要清脆、明亮，人數可少一點，聲音要小一些。當然，聲部力量的配置有時要視作品的要求而定。

　　(三)合唱隊員的選拔：

　　1、選拔的方法：通過音樂課挑選，抽查個別學生的歌唱，從中了解學生的音樂能力(音準、節奏感、音色、表現力等)其次是學前測試或期中、期末考試中挑選。這是挑選隊員的好時機，并可加深對這些學生的了解。第三就是在學校和班級舉行的文藝活動中挑選。可從中發現一些好苗子。

　　2、選拔的要求：

　　我們考察時只要抓住四個重要條件，就能招收到合格的合唱隊員，使整個合唱隊能夠完美的來表現作品。下面就從四方面談談如何考察學生、挑選隊員： ①音準。音準應該優先于其他能力，而作為第一條件來考慮。考查的辦法有二種：一是，讓學生唱首自己熟悉的歌，老師給一音高而不給伴奏，等學生清唱完時，老師再用鋼琴核對其尾音是否準確。準確的，則說明這位學生控制音高的能力是比較強的;二是，老師在鋼琴上彈一組音，使其中一個音的音高略有變化，要求學生用唱名唱出來，看其能否準確地分辯和模唱。

　　②聲音。這也是一個重要的條件。可用簡單的方法來考查，還是讓學生演唱一首歌曲，從中來發現他的音質，以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態。要強調的是，我們挑選的是合唱隊員，而不是獨唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學生。

　　③音域。音域的考查比較簡單，關鍵在老師分配隊員去哪個聲部的選擇。老師們一般習慣根據隊員音域的高低來進行聲部的分配，實際上這種簡單的分配法不利于組建成一支優秀的合唱隊。對于那些既能上高音、又能唱好低音，音域較寬的隊員，指導老師一定要從合唱隊、合唱作品的需要出發，作出合理、有效的安排。

　　④節奏感。考查時，老師可編一些簡單的節奏、兩條近似而又有差別的節奏等，用手示范，讓學生準確地辯別并模仿出來，以考察學生對節奏的反應能力和感悟能力。

　　二、合唱的訓練

　　(一)聲音的訓練是基礎

　　聲音的.訓練要有適當的方法。為達到用聲上的響亮而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的協調、平衡、統一，必須進行一些必要的集體訓練。通過發聲練習時對姿勢、呼吸、發聲、節奏等方面進行嚴格的訓練，并通過訓練掌握一定的技能技巧，正確運用到演唱當中。

　　1、演唱的姿勢，正確的演唱姿勢是歌唱的基礎。中小學生自我控制能力較差，注意力容易分散，因而教師在訓練過程中應反復提醒姿勢，要求做到：身體自然直立，全身保持放松。雙腳稍稍分開一前一后，重心要穩。雙眼平視前方，上胸暢開小腹微微收攏。面部表情自然，還可以根據所演唱的作品的內容而隨時變換表情。

　　2、訓練正確的呼吸和氣息支持，形成氣聲結合的歌唱狀態

　　呼吸在發聲、歌唱中占有重要的位置,歌唱時的呼吸不正確容易讓人感到氣力不足，氣僵、喉緊，聽起來不舒服，影響歌曲的藝術表現力。胸腹式聯合呼吸的狀態是比較科學的呼吸狀態，即用胸腹舒展、擴張的動作有規律地進行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發聲，這種發聲訓練就是氣聲結合的方法。這種合唱發聲訓練所產生的力量是使聲音穩定、靈活、有彈性、流動。(練習方法：靜坐練習、聞花香練習、深吸慢呼練習等) 掌握了吸氣的方法，還要學會控制氣息。其方法有急吸慢呼發“s”、吹蠟燭練習、切斷氣息練習。在每位隊員都基本上能掌握正確的呼吸方法后，再進行合唱的基本訓練，即整體呼吸、聲部交錯輪流呼吸和循環呼吸等由淺深入，由點及面，逐漸引導學生掌握好強弱、快慢各種氣息的運用，以適應不同力度、不同情感、不同技巧的合唱曲的表現。

　　3、.統一歌唱方法，提高歌唱能力

　　(1)聲音位置中小學生歌唱時的發聲必須是高位置的頭聲發聲，這是一條非常重要的教學訓練原則。在做發聲練習時，先要考慮的是學生具有優美動聽的音質，而不是音量。進行發聲訓練時，要向學生講清發聲訓練的重要性和目的：無論干什么，都要先打好基礎，不要認為發聲訓練枯燥無味而不愿進行練習，集體練聲的目的是將發聲器官的肌肉松弛而靈活起來，以便消除一切障礙。好的合唱音質來源于正確的歌唱姿勢，應打開喉嚨，放松下巴，張開兩指大的口形，抬高軟腭，做半打哈欠的感覺進行發聲訓練。在發聲訓練時，要伴隨著漸強、漸弱進行，聲音攏過來后，加母音進行練習。練聲要遵循由易到難、由淺入深、循序漸進的原則。

　　(2) 吐字咬字熟練地掌握吐字咬字技術，不僅為了把字音準確清晰地傳達給聽眾，更重要的是通過正確的咬字吐字與歌唱發聲有機的結合起來，以達到“字正腔圓”與“字正腔純”的目的。那么在訓練時就要求學生做到：首先，平時堅持講普通話，使之逐步掌握好普通話的正確發音，這是克服地區方言的有效辦法。其次，習慣用“奶聲”“扁嘴”說話的學生多用帶“a”“o”的母音進行訓練。

　　(3)節奏訓練培養學生良好的節奏感是合唱教學中的一個重要方面。可加強平穩節奏訓練、變化節奏練習等，提高學生對節奏變化的反應靈敏性，為合唱打下堅實的基礎。

　　4、熟悉歌曲，掌握旋律，提高合唱的效率

　　在進入合唱訓練時，一定要有正確的步驟，否則就會事倍功半。對于兩個聲部的旋律，一般要讓學生先學低聲部，因為高聲部往往是主旋律聲部，比較流暢，而低聲部旋律的流暢性卻差一些，難學、難記。在學一首新歌之前，第一印象是非常重要的，而學生學習的特點又是學得快、記得牢，根據這一特點，應采取“先入為主”的方法，趁學生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部訓練，這樣，他們同樣會感到一種新鮮感。

　　(二) 合作的訓練是關鍵

　　在聲樂藝術中，獨唱講個性，合唱講共性，可以說合唱藝術就是合作的和聲藝術。它就像一塊布，每位合唱隊員的聲音就是構成這塊布的絲，只有縱向的不行，只有橫向的也不行，而當絲絲縷縷和諧統一交織在一起時，這塊布才完整美觀。所以互相合作的訓練極為重要。通過訓練，要使學生在訓練合唱時不能只管自己聲部，還要學會聽另一個聲部組成的和聲效果。也就是說要培養學生有良好的和聲感和合作精神。

　　(三) 情感的訓練是保證

　　演唱是對音樂作品的二度創作，只有調動好學生的感情，讓他們學會用“情”用“心”去唱，才能真正表達出音樂作品的內涵，才能在感動自己的基礎上去感動。在去年暑假全市中小學藝術展演中，我們學校排練的《讓世界充滿愛》獲得了二等獎的好成績。通過對歌詞的朗讀和旋律的配合，通過對作品創作背景的了解，讓學生觀看音樂視頻，從而激發了學生的演唱熱情和激情，和對世界和平的渴望與憧憬，以及對人類最普遍最熱烈最真摯的情感的認識。因此，我對這首歌進行了藝術處理：第一樂段第一遍采用領唱，第一樂段第二遍和第二樂段全部采用二聲部合唱，形成一個鮮明的對比。在演唱技巧上，要求學生穩定地掌握好速度和力度的變化，唱足句尾長音的時值，注意二聲部的音準及和聲的豐滿，形成了音樂此起彼伏的效果。

合唱教學工作計劃2

　　授課形式、示范指導、師生互動、階段性展示。

　　授課時間、每周二第六節課

　　授課對象、小學中高年級學生

　　教學目的、

　　一、通過參加合唱隊的訓練，使學生親身體驗合唱這種形式的藝術魅力，喜歡此項活動

　　二、針對中年級和低年級不同年齡段的學生，進行分層教學。在去年學習的`基礎上，進一步提高學生的演唱技巧，加強聲部間的協調感與合作意識，提高合唱音準與和諧的效果。

　　三、培養學生的自信心和對歌唱藝術的表現力，幫助學生積累音樂知識。

　　四、為校合唱隊培養人才和后備力量，力爭體現我校校本課程的特色。

　　五、教學進度、

　　第一階段常規訓練

　　1、合唱隊學員選拔,

　　2、培養學生學習合唱的興趣，建立訓練常規。發聲訓練，學習和鞏固正確、科學的合唱方法(例如站姿，坐姿，口型，表情)。

　　3、復習簡單的發聲訓練(連音、跳音)，學習二聲部合唱練習曲。

　　4、復習處理作品《小白船》

　　第二階段訓練發聲技巧

　　1、發聲訓練(連音、跳音)復習《娃哈哈》。

　　2、發聲訓練(難度適當增加的連音、跳音)。

　　3、處理鞏固輪唱，并表演。

　　4、發聲訓練，學習二聲部合唱《藍色的雅特朗》。

　　第三階段加強聲部訓練

　　1、發聲訓練(增加音域)，復習鞏固合唱曲《藍色的雅特朗》。

　　2、聽音訓練，學習合唱曲《茉莉花》。

　　3、發聲訓練，學習合唱曲《送別》。

　　4、學習練習曲《知了的歌》，音樂游戲。

　　第四階段作品處理及匯報幾首較完整的合唱曲目

　　1、復習練習曲《茉莉花》，加強視唱歌譜的訓練。

　　2、發聲訓練(和聲的統一和諧)，聽音訓練，學習合唱曲《送別》。

　　3、發聲訓練，處理鞏固《藍色的雅特朗》，復習《小白船》，加強《茉莉花》、《送別》的藝術處理。

　　4、聽音和聲訓練，匯報幾首較完整的合唱曲目。

合唱教學工作計劃3

　　一、指導思想：

　　為了培養學生的音樂審美能力、提高學生的綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設。選拔特長生和熱愛音樂活動的學生，積極吸收中年級的新成員，充實合唱隊人員組成。

　　二、訓練目的：

　　1、通過嚴格的氣息訓練和不同的發聲方法規范學生的聲音，使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高。

　　2、通過練唱中外合唱曲目，提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3、通過合唱姿態、舞蹈造型的訓練，提高學生的音樂審美能力、表現能力。

　　4、展示我校的素質教育和精神風貌。

　　三、合唱團成員：

　　凡我校在校生自愿報名，經考試符合要求者，均可參加合唱團。經過一段時間的學習培訓后，由老師進行考核并參考綜合素質確定，根據要求及隊員綜合素質進行挑眩隊員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加合唱團的培訓、排練與演出等各項集體活動。

　　四、團員現狀分析：

　　老團員正處于變聲期，因此，要招收中段新團員加入。剛入合唱團的學生都未進行過正規發聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊。

　　五、訓練措施

　　1、加強合唱欣賞，培養合唱興趣

　　興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，常讓學生欣賞一些短孝優美的中外優秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養學生合唱的興趣。

　　2、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣

　　合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如“像聞花”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

　　（一）科學正確的氣息訓練

　　氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、聞花香練習來體會胸腹式呼吸法：：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。

　　（二）重視發聲訓練

　　每節課根據學生的氣息聲音水平，進行不同的發聲訓練。平穩連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。

　　（三）努力做到字正腔圓

　　正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。對于不太容易讀的字用漢語拼音標好。每首歌詞都要用普通話朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練不同聲母、韻母的'正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發聲。

　　（四）音準訓練：

　　音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。

　　六、具體訓練計劃

　　第一階段：繼續重視學生的基本功訓練。

　　這里面包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。因為聲樂不同于其他學科，是一門抽象的、綜合的藝術。教師邊范唱邊指導。并根據每個學生的不同條件和發聲特點采用“嚴格要求”和“因材施教”相結合的原則進行教學，使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。

　　第二階段：歌曲的排練及樂感培養。

　　在排練中，選用不同題材、不同風格的中外合唱作品對合唱隊進行音樂表現力的訓練，使合唱做到力度、速度變化自如，各種不同情緒的表現準確，感情細膩，增強合唱作品的感染力。在本次訓練的歌曲中加入了一首自行改編的歌曲作為我校的校歌，讓隊員們自己唱自己的歌，讓隊員們用自己的歌聲盡情地表達自己對學校的情，對學校的愛。通過合唱欣賞課，組織學生觀看國內外優秀合唱團和著名指揮家的演出實況錄像，領略他們的高超技藝和指揮風采，提高學生的鑒賞能力，開闊學生的合唱指揮視野。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養，更有利于發展學生的綜合音樂素質。

　　第三階段：積極參加演出比賽活動。

　　有意識地讓學生參加區級、市級等舉辦的各種類型的合唱比賽活動，通過比賽鍛煉學生的舞臺表演能力，向其他合唱團隊學習，不斷提高合唱演唱水平，使培養的學生和基礎音樂教育結合的更緊密。

　　七、訓練時間及地點：

　　每周三中午12：00音樂教室

　　八、具體的活動安排：

　　九月份：

　　1、聲樂、合唱的基本功訓練：練習連音、跳音、連跳音、高音等。

　　2、合唱排練《送別》注意二聲部的和諧，聲音的統一。

　　十月份：

　　1、氣息的進一步訓練，視唱曲的難度增加，進一步提高學生的音準水平。

　　2、歌曲的訓練。

　　十一月份：

　　1、進行合唱歌曲的指導訓練。

　　2、歌曲的訓練。

　　十二月份：

　　1、音準、發生方法的強化訓練。

　　2、繼續排練歌曲。

　　一月份：

　　1、發聲訓練

　　2、活動小結

　　新的一學期馬上就要開始了，在這學期中我將繼續擔任高二合唱社團的教學工作。與上學期相比，這學期社團內容不單單是練習歌曲，更注重的是在練習的基礎上滲透專業技巧，做到人人都會唱，人人懂合唱，真正的提高我校校合唱隊水平，下面我針對實際情況，對本學期的合唱社團做如下工作計劃。

　　一、規范教學流程，完善教學結構。

　　首先，從第一節課開始，就形成良好的學習習慣和演唱方式，避免反復枯燥的演唱，將樂理知識穿插在教學當中，讓整個合唱教學過程有內容，有順序。其次，讓教學過程流暢，生動，多對學生進行指導互動，讓合唱變成一種交流和表演，發揮教師的引導性，學生的主體性地位，使合唱模式有一個全新的改變和體驗。

　　二、合唱歌曲的拓展。

　　上學期，我們曾帶領學生復習歌曲《祝你平安》，學習了奧運會主題曲《我和你》，這學期，我將帶領學生練習《茉莉花》《青春舞曲》等歌曲，豐富合唱歌曲內容，學習新鮮歌曲，提高學生上課積極性和熱情。同時，在課間時，我還會利用好時間給學生放一些其他學校學生合唱的視頻，幫助學生提高，進步，從而拓寬學生視野。

　　三、有針對性的訓練二聲部練習。

　　合唱，并不代表齊唱，想要訓練出優秀的合唱隊員，必須做到分聲部演唱，而這，正是我們最薄弱的地方。由于我校很多都是農村的孩子，她們在演唱表演上本身就不穩定，如果再分出了音樂聲部，變更容易跑調，把握不好音準。因此，作計劃在本學期中，我將拿大部分時間放在訓練分部演唱上，從聽入手，從模唱開始，細致的學習并控制聲音，提高學生的學習能力和自信心，增強學生對音樂的感受能力，糾正學生正確的理解音樂，表演音樂，真正從根本上提高我校合唱隊的音樂素質。

　　合唱教學不像其他學科那樣簡單，它不是一朝一夕就能做出成績來的，在本學期的合唱社團中，我將扎扎實實的帶領學生去學習歌曲，認真的對待社團這份職責，通過每周的訓練，培養學生的興趣，讓學生享受音樂的快樂，發揮學生的特長，使合唱社團整體水平能夠提高一個更高的臺階，不斷開拓，不斷總結，形成新認識，取得更大的成績。

　　合唱是人類的另一種語言。為了培養我校學生的藝術特長，展示我育英學生的藝術氣氛，培養學生的團結友愛、合作互助的良好品質，決定從本學期第三周開始組建學校學生合唱團。在此，對兩個合唱團隊的訓練教學做出以下安排：

　　學校合唱團將從五年級二班挑選優秀的學生參加，系統地對他們進行基本樂理和基本演唱方法的培訓和練習。對于二聲部的合唱，輪唱與領唱加合唱等合唱方法要有基本的了解和掌握，培養二到三名領唱與獨唱隊員在學校的大型活動中拿出獨唱或合唱音樂作品。

　　具體操作如下：

　　一、活動形式與內容

　　內容及名稱：育英學校學生合唱團

　　形式：五年級二班20名學生加老隊員5人

　　二、活動目的與要求

　　1、興趣班是學生的興趣活動。所以，本團以自愿參與為主，考核為輔選擇。

　　2、興趣班以培養學生的可持續發展能力為目標，內容的選擇有利于培養學生的興趣、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生創造潛能及個人氣質。

　　3、精選活動的內容、設計活動形式，要以合作、競爭等多種手段來豐富興趣班，提高效率，讓興趣班真正成為學生培養能力、發展特長的平臺。

　　4、教育學生要積極按時參加興趣班，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。

　　三、活動的時間與地點：

　　時間：學生合唱團訓練時間為每周一、三、五

　　中午12：30——13：10

　　結束時間：2008年12月25日

　　地點：音樂教室

　　四、訓練內容

　　聲樂的基本發聲方法的學習.

　　（1）從基本的練聲、練氣開始（簡單的基本旋律的練聲曲的練習）.

　　（2）重點在于母音“a”、“i”和假聲的練習.

　　齊唱與簡單二聲部合唱曲的練習.

　　（1）一些簡單齊唱曲的學習和練習.

　　（2）一些二聲部和三聲部合唱曲的訓練.

　　一、教學目標

　　豐富老年人的晚年文化生活，做到老有所學，老有所為；不斷充實他們的精神文化生活，為創建和諧社區做出貢獻。

　　二、教學總課時

　　每周2課時，全年46周，共92課時。

　　三、教學內容

　　1、音樂基礎知識

　　2、試唱、練耳、發聲練習

　　3、音樂欣賞（中外合唱歌曲）

　　4、合唱排練

　　四、任課教師

　　清華實驗學校何南寧老師

　　五、教學地點

　　社區文化藝術中心

　　六、教學設備

　　鋼琴、譜架、音響、VCD機、小白板

　　七、配合社區參加各類文藝活動。

合唱教學工作計劃4

　　音樂教學中出現了或簡單或有點難的合唱歌曲。這對于我來說，是一個挑戰。為了能夠完成教學內容我制定了課堂合唱教學計劃。

　　(一)強化欣賞，培養合唱興趣

　　興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。音樂不單是橫向的旋律線條，更需要縱向的和聲及織體表現，才能形成音樂的美感。教師在課堂教學中，應從興趣入手可以以合唱與獨唱相對比的形式讓學生欣賞同一首歌，體會合唱巨大的感染力與豐富的表現力。還可以根據合唱發展的脈絡介紹優秀的中外合唱作品，增加觀摩與欣賞的機會。通過欣賞，培養學生的聽覺，體會和聲的美感，體會合唱的魅力。

　　教師在教學中可根據班級學生的特點，本著循序漸進的原則，制定訓練計劃。教師可選擇教材中可聽性、可唱性較強的歌曲，從兩個聲部的節奏訓練開始，過渡到四小節簡單的和聲訓練，從簡單的輪唱逐漸滲透到兩個聲部演唱。在歌唱的方法上，主張輕聲唱譜子，并學著傾聽其他聲部的演唱，追求和諧與融合的音響效果，等音準、節奏、氣口都準確了，再填詞。這樣，課上、課下相結合，真正把合唱教學落到實處，使學生喜愛并樂于參與合唱練習。另外，教師自身也要掌握合唱的基本技能與技巧，在實踐中反復摸索，改變創作一些簡單有趣的片段練習，提高駕馭班級學生合唱的能力。

　　(二)寓教于樂，注重合唱教學方法

　　首先要做的是“放松”。合唱隊站好兩隊之后，后面的同學依次給前面的同學從頭頸、背到腰進行捶打敲擊，并隨著老師一起做各種姿態有趣的“體操”。這種活動的目的是放松精神。老師帶領學生兩腿分立，用力喊出聲音，其目的是鍛煉橫隔膜，使腹部有彈性。在音樂課堂上，這兩個練習練之前必做的。既可以使學生緊張學習得以放松，為唱歌做準備，又可以增強學生之間的親和力，增進團結與協作意識，既新鮮又有趣。學生頸部、胸部的肌肉得到放松，心胸舒展，精神愉快。為學生創設一種較為寬松的氛圍，使他們感覺既是在學習，又是在娛樂。調動起學生的興奮點，對于感受音樂、理解音樂、表現音樂都是大有益處的。課堂上，要讓學生在放松中激起對合唱的興趣。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。另外，經常給學生作多聲部的節奏訓練，讓學生玩樂中對節奏逐漸掌握;還有把一首簡單的兒歌如《小星星》在不同的調上讓學生分組同時演唱，先從兩組唱五度音開始，在慢慢過渡到三組，每組都是三度音演唱，讓學生體會不同的調性造成的聲部立體感等。還可以在把上課前的問好歌改為兩個聲部，讓學生不斷的學習，允許的一次不準，幾次可后，學生唱準了，感受到了合唱的魅力，會更有興趣的在課堂上學習合唱歌曲。另外，在學唱歌曲時還要注意加強節奏感的培養。只有這樣，在音準和節奏上，才能做到高低兩聲部的和諧統一。

　　(三)小組合作，引導學生自我學習

　　在日常的教學中，讓學生分組唱各自的不同聲部，對于班級中的校合唱團成員，我又提出更高的要求，讓他們分別在自己的小組里演唱不同的聲部，逐漸鍛煉聲音的融合，在此基礎上，不斷擴大同一個小組內演唱不同聲部的人數，直至全班打亂位置讓聲部完全和諧，讓個體的聲音融入到班級的音樂海洋中。聲音的融合是合唱的特點，教師要充分發揮想像力和創造力，化難為易，以學生為主體，引導學生自己去發現、去體會，尋找和諧。對其他可能存在的問題，要針對學生的年齡特點，運用詼諧幽默的語言，舉例子、打比方，深入淺出，讓學生在生動的體驗中反復琢磨、反復實踐，獲取正確的發聲方法，達到聲音的融合。

　　(四)注重音樂，恰當選擇演唱輔助形式

　　音樂是情感的藝術，音樂最基本的藝術功能就是表現情感，表情性是音樂藝術的本質特征。音樂是具有非具象的、非現實的和想像空間性的，能夠表現最復雜、最深刻、最細微的內心世界，而這些情感常常是語言難以表現的。

　　根據音樂作品的內容加入舞蹈、打擊樂和道具，用以創設獨特的藝術情境，已成為當今合唱的潮流。它打破了以往合唱的概念，不僅豐富了表演內容，而且大大提高了音樂的表現力，給傳統的合唱形式注入新的活力。國際上許多優秀的合唱團在演出過程中，舞蹈與打擊樂的運用，體現了音樂的獨特風格，他們或舞或歌或奏，讓觀眾充分感受到合唱的魅力。

　　在日常的班級合唱教學中，根據教材內容適當加入打擊樂或者簡單的聲勢律動，或加入簡單的輔助性的動作隨合唱歌曲的學習又一定的`積極的影響。或根據歌曲的內容改編一些簡單的多聲部音效組合，聲勢組合乃至小組不同人物的合作都能對合唱教學起到積極的推進作用。

　　(五)巧妙設計教學，把握班級合唱教學的細節

　　考慮到學生的生理年齡特點，課堂上單項進行合唱學習終究會將學生引入一個死胡同，合唱教學需要站在學生的角度，貼近他們的生活進行教學。

　　1、根據合唱歌曲，巧妙設計教學環節。

　　好的教學能事半功倍，讓學生很快的學會合唱，體驗其魅力。如在課堂教學的各個環節，步步滲透，把雙聲部的教學設計成不同的情境。五年級《迷人的火塘》兩個聲部設計成學生模仿侗族的對唱，在對唱環節突破了合唱難點，學習效果明顯。

　　2、根據學生演唱能力適當進行“合唱教學的加減法”

　　在合唱教學中，可以根據學生的實際演唱能力做合唱的加減法。如在教《小螺號》這首歌曲時，巧妙的運用加法——把原本單旋律的歌曲變成了好聽的二聲部歌曲。同樣也可以根據學生的演唱能力做減法，在《小鳥，小鳥》一課的教學中就巧妙運用了減法，待學生學好簡化譜后，在加上原譜的學習。

　　3、角色化的合唱學習。

　　很多二聲部歌曲的學習可以根據歌曲內容設計成不同的角色形象，讓學生在扮演角色的時候學習不同聲部的演唱。如《如今家鄉山連山》中，設計成母子的音樂游戲，《春雨蒙蒙的下》中的三度音程合唱設計成大雨小雨的歌等，讓學生在角色中輕松會唱。

　　4、利用器樂幫助學生學唱二聲部歌曲。

　　在教唱二聲部合唱時，由于學生不能很準確地掌握音準和音程，在教學中往往會遇到困難，而器樂這個學具卻能引導學生把握好音準和音程。如教學《小白船》二聲部歌曲時，先讓學生分聲部演奏旋律，互相聆聽，接著合奏，然后要求他們把合奏時的音準和音程感覺轉移到合唱中去。在合唱過程中，每個聲部指定幾個同學伴奏，輪流交替進行。通過這樣有步驟的過渡。合唱的音準問題，大都比較好得到解決。當然還有、先入為主學習二聲部，師生、生生不同聲部合作的輔助訓練、平行地教學唱兩聲部等方法。當然，要想把班級合唱教學繼續深入，需要教師扎實的專業思想和較強的業務能力，音樂教師必須不斷的學習，比如合唱作品的改編能力、學生練聲曲的寫作等等，敏銳的聽辯能力和更高層面的聽賞能力、熟練的合唱總譜閱讀能力以及音樂的記憶能力、熟練掌握聲樂知識和技能、較高的鋼琴伴奏水平及縮彈能力、掌握嫻熟的指揮技能、具備扎實的音樂理論知識、具備基本的音樂美學知識……這樣才不至于在教學訓練的過程中出現錯誤。

合唱教學工作計劃5

　　為了培養和提高學生的綜合素養，我校本學期開設了合唱興趣班。音樂是小學生非常喜歡的的一門課程，而合唱作為一門藝術課程，既能提高學生音樂素養，同時也能提高學生相互合作與協調的能力。這個興趣班的建成，不但為許多熱愛音樂的學生提供了個很好的學習的平臺，而且培養了孩子們正確的歌唱方法，讓學生在無形中增強集體意識，培養學生的樂感。為了使活動順利高效的'開展，現將20xx學年春活動情況作如下安排：

　　一、合唱對象：

　　本學期合唱興趣小組的成員來自二、三、四年級，他們所上的音樂課并不多，尤其是二年級的學生音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

　　二、訓練目標：

　　1：通過嚴格的氣息訓練和不同的發聲方法規范學生的聲音。使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高。

　　2：通過練唱《讓世界充滿愛》歌曲，提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3：通過合唱姿態、手語造型的訓練，提高學生的音樂審美能力、表現能力。

　　4：展示我校的素質教育和精神風貌。

　　三、學生現狀分析：

　　剛人合唱隊的同學都未進行過正規的發聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊。

　　四、訓練安排如下：

　　5周：開課、點名、課堂常規。

　　6周：認識七個音符

　　周一：唱準1234567

　　周三：1324|3546|5761|721-|

　　周四：1-2-|3-4-|5-6-|7-1-|

　　7周：會唱兩個聲部的簡譜。初步感受合唱的兩個聲部。

　　周一：分兩個聲部練唱1324|3546|5761|721-|

　　1-2- |3-4- |5-6-|7-1- |

　　周三：用“嗚”“啦”等哼鳴上面所學聲部。

　　周四：讓學生了解合唱的基本原理。

　　8周：發音練習。

　　周一：流暢音程練習：12 34 | 54 32 | 1 - |

　　Mi ma mi ma mi

　　周三：短促音練習：1 2 3 2 1 0

　　那、哈、哈哈、哈

　　周四：歌唱發聲的原理：

　　1：氣息是歌唱的動力。

　　2：聲帶是歌唱的發音體。

　　3：共鳴腔是歌唱的擴音器。

合唱教學工作計劃6

　　為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，特成立學校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期活動情況作一下安排：

　　一、活動主題

　　包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，發展學生的.綜合音樂素質。

　　二、活動目標

　　1.通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

　　2.通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3.進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　三、參加對象

　　在學校的三——六年級每班2人，人數在54人左右。

　　四、活動時間

　　活動的時間定于每周四下午校本課堂時間。每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法。

　　五、活動準備

　　提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料演唱視頻、鉆研教法，并為學生復印好歌譜。

　　六、教學過程設計

　　(一)訓練內容

　　1.用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

　　2.中外少兒合唱歌曲。

　　3.合唱姿態、舞臺造型。

　　(二)訓練方法及過程

　　1.聲音的訓練

　　(1)呼吸

　　(2)聲音位置

　　(3)氣息訓練

　　2.音準訓練

　　音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。

　　3.合唱表現的四種手段。

　　(1)連唱

　　(2)跳唱

　　(3)強而有彈性

　　(4)不連不跳

　　4.節奏訓練

　　音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

　　5.咬字與吐字的訓練

　　以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

　　七、本學期活動內容

　　中外歌曲5首視學生情況靈活選曲

合唱教學工作計劃7

　　為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，學校決定培養一支專業的童聲合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期合唱隊活動情況作以下安排：

　　一、學生情況分析：

　　本學期合唱興趣小組的成員以三年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準好的同學為主，他們已經有了一定的音樂基礎知識和發聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

　　二、活動目標及訓練方法

　　(1)訓練目的：

　　1、通過不同的發聲練習來規范師生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　2)訓練方法及過程：

　　訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的.響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

　　1、聲音的訓練

　　（1）、呼吸。

　　（2）、聲音位置

　　（3）、直聲訓練

　　2、音準訓練

　　音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部

　　合唱的音準訓練較為復雜。

　　3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

　　（1）、胸音訓練

　　（2）、頭音訓練

　　4、合唱表現的四種手段。

　　（1）、連唱