河大教學計劃

時間：2023-02-14 19:23:15 教學計劃我要投稿

河大教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的河大教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

河大教學計劃

河大教學計劃1

　　一課標對本冊教材的要求

　　1學習習慣。

　　(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

　　(2)繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

　　(3)繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

　　(4)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀背誦的習慣。

　　(5)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

　　(6)繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮態度大方；養成愛護學習用品的習慣

　　(7)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

　　(8)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

　　(9)繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。

　　(10)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

　　(11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

　　(12)培養行萬里路讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

　　2漢語拼音。繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字閱讀學習普通話。

　　3識字寫字。

　　(1)準確認讀147個生字。

　　(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正寫勻稱。

　　(3)繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確端正整潔。

　　(4)繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

　　4口語交際。

　　(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整連貫的話。

　　(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　　(5)樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。

　　5閱讀。

　　(1)繼續學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

　　(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　6作文。

　　(1)能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

　　(2)學習有順序比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的`短文。

　　(3)能修改錯誤明顯的句子。

　　(4)學習使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號，認識破折號。

　　(5)學習從內容詞句標點等方面修改自己的作文。

　　二教材分析

　　本冊課本主要由“培養良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。

　　“習慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養成深入社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。

　　本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。本冊向學生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學常識課外閱讀語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。

河大教學計劃2

　　一情況分析：

　　上學期，在學校的正確領導下，我把教學的重點放在研究教材，研究學生身上。認真備課上好每一節課。在學生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關的成語，加大讀寫背的力度，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學生發到博客上，對于訓練學生的寫作能力，取得了一定成績。在教學中，我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上做到講練結合。

　　但是，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到多表揚多鼓勵。

　　二教學要求

　　教材分析

　　1，人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國愛家鄉；用心思考勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

　　每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力方法和習慣及情感態度價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

　　2，本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

　　3，“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的.基礎上，新增了“寬帶網”。

　　4，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

　　三教學目標

　　1，繼續復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字正音。

　　2，認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范端正整潔，感受漢字的形體美。

　　3，繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4，喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5，能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7，學習使用句號問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8，積累自己喜歡的成語對聯古典詩詞格言警句。

　　9，逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

　　10，對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號句號問號感嘆號。學習寫日記。

　　11，對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校社區活動，并能表達自己的感受。

河大教學計劃3

　　一指導思想

　　本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

　　二情況分析

　　1教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。

　　2學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

　　三工作重點

　　1提高備課的質量，繼續學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮自己的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主合作探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養，探索新的學習方法和學習經驗。

　　3以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。

　　4強化語文知識的積累，包括名言詩句文學常識文化常識成語等。

　　5樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

　　四具體措施

　　(一)閱讀：

　　1要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。

　　2課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

　　3課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作摘抄佳作寫讀書筆記閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。

　　4學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。

　　5指導和訓練重點：課內文言文。

　　文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的.教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。

　　(二)寫作：

　　1要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀隨筆和作文寫作。

　　2進行分類訓練：

　　(1)閱讀隨筆(前邊說了)

　　(2)作文訓練：

　　★本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

　　◇懂得記敘要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

　　◇懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。

　　◇認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區分，并能在寫作中運用。

　　(3)作文的訓練要求：

　　除閱讀隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。

　　(三)其它：

　　1強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。

　　★詩詞名句的積累。

　　★文學常識文化常識的積累。

　　★成語熟語的積累。

　　★佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

　　2充分利用好教學時間：

　　★利用好早讀課的語文朗讀和背誦。

　　★每天的活動時間可以去圖書館閱讀課外書。

河大教學計劃4

　�。ㄒ唬┏Ｒ幗虒W

　　1備課：

　　嚴格按學校備課要求規定，要提前一周備課，不后補教案，教學三維目標明確，重難點突出，有一定的規范性，重在課前資料積累和課后反思，有板書設計，德育滲透，有自己的教學特色。教案檢查分定時和抽查，對檢查結果評出等級，結果存檔，以備參考。

　　教師備課教案檢查包括以下內容；

　�。�1）要按大綱要求按時制定教學進度計劃。

　　（2）根據各科教學進度授課，提前備課。

　�。�3）備課欄目（教學目的教學要求重點難點板書設計后記等）填寫齊全。

　�。�4）教學目的（要求）確定準確，體現知識和能力過程與方法情感態度和價值觀三維目標。

　　（5）教材重點難點的'確定要準確。

　�。�6）教學過程設計和教學方法的選擇要符合新課標要求。

　　（7）課堂課后練習內容安排合理，具有層次性。

　　（8）板書設計合理，體現主要內容。

　�。�9）有課堂小結，體現主要內容。

　　（10）后記要體現出教與學的得失及改進措施。

　�。�11）教案字跡工整。

　　2課堂教學：

　　教書育人，嚴格按學校課堂標準上課，方法得當，不缺課節，富有改革創新精神，逐漸形成自己的教學風格，每學期學校舉行一次教學展示活動，由所有聽課教師打分，分出等次，結果存檔，以備參考。對成績不滿意者可申請再次聽課，有進步者可在原分基礎上提高評價等次。如果沒有按照學校規定的教學要求及時上課，（包括上課遲到早退離崗沒有進行候課隨意調課上課接打電話等），根據情節嚴重度酌情扣分。教師無故曠課被視為嚴重違紀行為，每月無故曠課2節，月考核為不合格，學期曠課6節，學期考核為不合格。

　　課堂教學管理方面檢查以下內容；

　�。�1）鈴響入班，學生做好課前準備，恪守時間。

　�。�2）教師上課是否負責任，對學生要求是否合理，組織教學是否得當，能否很好駕馭課堂，在巡視中發現教師有教育違規現象，領導有權隨時進教室進行糾正。

　　（3）上課后教師不許隨便離開課堂。

　�。�4）如果發現有未經教務處批準私自換課現象，視為曠課。

　�。�5）教師忘了給學生上課的，不足10分鐘的給予警告，10分鐘以上的按遲到對待，整堂課沒上的，教師私自決定某節課不給學生上了，讓學生自己自習，檢查發現視為曠課。

　�。�6）教師上課遲到累計5次視為曠課一節。

　　3作業：

　　按學校作業規定分出等次，檢查類型分為定期和抽查，檢查內容；語文數學為常規作業，藝體美等學科必須成立5人以上的興趣或活動小組，每周活動不少于一次，并有相應的計劃和活動記錄等。由教導處根據平時檢查調查學生等情況記分。此項成績作為此類學科的作業成績分。

　　語文數學作業檢查包括以下內容

　　（1）作業布置量要符合學校的要求。

　�。�2）作業布置具有層次性。

　�。�3）作業批改數量要符合學校的規定。

　�。�4）批改作業時要做到有批有改有訂正，作業提倡激勵性評語，作業不得出現學生批改現象，如需學生做的，應有再批。作文批改要有眉批總批，應指導正確運用批改符號準確。

　�。�5）學生整體作業整潔，布局合理規范。

　　4聽課：

　　聽課根據學校計劃，按時進行，參加聽課教師填好課堂教學評價表，教研組長記錄好評課意見，材料存檔，以備參考。教師每學期聽評課次數為學期總周次減四次。

　�。ǘI務學習和教學能力：

　　1文化業務學習：

　　有專門的業務筆記本，每學期業務筆記不少于4次，內容必須有相關專業和學校規定的其他內容，不少于5000字。無故不參加學�；蛏霞壗M織的相關學習或考試酌情扣分。

　　2試卷或教學質量分析：

　　在學期教學中，每單元要及時對學生進行測評，并對測評結果寫出書面分析，提出有針對性操作性強改進措施，改進性措施可行。單元測評結果與分析材料裝檔保存，以備查閱。

河大教學計劃5

　　一班級情景分析

　　本學期我擔任四年級語文教學工作。大部分學生經過三年的學習，在識字寫字習作口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習習慣有了好轉，并且掌握了一些學習的方法，表現令人滿意。但部分學生不愛學習，學習基礎差，學習習慣亟待加強，成績有待提高。本學期教學，應在讓每個孩子都提高的基礎上，繼續多關注后進生的學習。

　　二本冊教材分析

　　部編版于20xx年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料，共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文資料大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試從不一樣角度去思考，提出自我的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第9~11課為“觀察與發現”，意在激發觀察與發現的興趣，體會發現的樂趣；培養學生觀察別人觀察不到的，發現別人發現不了的。

　　第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然奇妙，了解故事起因，經過，結果，感受神話中的人物形象，經過讀文章讓學生感悟到歡樂要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導學生對幸福進行理解等。第16~17課為“多彩生活”篇，意在經過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經過講清楚，并能按照必須的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇，意在經過回憶童年生活往事，體會童年的歡樂生活，更能珍惜此刻的童年生活努力學習更多的知識。第21~24課為“愛國立志”篇，意在讓學生學習名人愛國立志的故事，激發熱愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創造禮貌的道理。

　　新部編本人教版教材同原人教課標本相比較，單元進行了深度整合，課文做了較大的調整。新選入xx篇課文，其中新選原課標本2篇選學課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現代詩二首》《繁星》《盤古開天地》《粗衛填�！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》《風箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二則》等。口語交際增加了《我們與環境》《愛護眼睛，保護視力》

　　三本冊教學目標

　　本冊經過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感，進取的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階段教學目標。

　　本冊學習要到達的主要目標：

　　1認字200個，會寫200字，養成主動識字的.習慣。

　　2能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　4能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　5在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。

　　6留心周圍事物，勤于書面表達。能把資料寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　四改善措施

　　1以課程改革的新理念新思維為指導，關注學生的全面發展，經過多種教學形式，激發學生學習興趣。

　　2根據學生實際情景，加強基礎知識訓練，舉一反三，教會學生靈活運用，并以識字寫字作文片段訓練為重點。

　　3認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。

　　4引導學生進行課外閱讀，展開語言積累，學會觀察生活，積累習作素材，促進習作水平提高。

　　5重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自我的學習方法。

　　6教師自身進取學習業務知識與理論，多向有經驗的教師學習，并及時反思自我的教學，總結經驗教訓，為提高課堂效率創造必要的條件。

　　五教學進度

河大教學計劃6

　　一：學生情況分析

　　本班共計學生55人，大部分同學經過一年的學習，絕大部分孩子已經養成了良好的學習習慣，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音識字寫字閱讀口語交際的基礎較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，孩子們的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心細致地引導啟發教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的孩子都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

　　二：指導思想

　　我們的語文教學，是以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結了我國語文教育的成敗得失，借鑒了各國母語教學改革的經驗，遵循了語文教育的規律，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統一。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。教學中引導學生在學習過程中主動參與交流合作探究發現，培養學生的.創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力；同時培養學生的愛國主義情感社會主義道德科學精神和健全人格。

　　三：教學目標

　　1通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力學習方法和策略情感態度價值觀各個方面得到發展。引導學生在學習過程中主動參與交流合作探究發現，培養學生的創新精神和合作能力。

　　2本冊識字寫字繼續分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求識字427個字，會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學生自主識字，快樂識字。

　　3加強閱讀環節，重視學生的個人感悟。教材中的課文學生能用普通話讀，能讀出感情。能主動閱讀課外讀物，養成閱讀的好習慣。

　　4積極認真地參與各項語文活動，用普通話積極地有創造地完成教材中的口語交際，初步形成合作探究的意識。

　　5學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。

　　6培養科學的思維方法，培養觀察力想象力創造力。

　　7繼續培養學生寫日記的好習慣。

　　四：教材分析

　　1本冊教材以學習版塊的形式組元，共八個單元。每個單元把內容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內容豐富多彩，貼近兒童生活，體現時代特點，富于文化內涵。每單元由四篇課文課后題語文樂園三部分組成，各部分內容聯系緊密，具有整體性。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內容，同時也設計了結合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內容。語文樂園的分三個版塊，“語海拾貝”中繼續加強識字寫字的指導與詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養學生閱讀的習慣的同時，把部首查字法融合了進去；“語文生活”則把口語交際綜合性學習寫話有機地整合在一起，動腦動手動口動筆相結合，此外本冊還增加了寫信的內容。這些都是讓寫生放手去說去寫，培養寫的習慣。

　　2本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字拼音識字，看上下文猜字等方法進行識字教學。在少數練習中，滲透漢字規律的教學。識字并不單純圍繞課文進行，而是從實際出發，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

　　3寫字教學，教科書從提高質量減輕學生負擔的目的出發，根據《課程標準》的精神，對傳統的寫字教學作了改革。仍然是：寫字數量大大低于認字量；要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導，一要寫正確，二要寫好。

河大教學計劃7

　　一、指導思想：

　　為了進一步推進素質教育，國家制定了新的課程方案。作為基礎課程的語文學科教學如何按照新的課程標準進行教學是擺在每一位教師都應該慎重考慮的問題。根據教導處學期初的工作整體部署，在教導處的指導下和結合我校學生的實際，盡快地適應新的教育教學模式。為此制定該科的教學工作計劃。并根據我校七年級一學年以來的新課程改革的教學工作的經驗教訓，制定本學年度第一學期的工作計劃。通過制定此計劃以指導我的教學工作，期望能夠取得良好的教學效果。

　　二、教學目標

　　1、知識能力目標：

　　通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣。

　　2、思想情感目標：努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之健康的發展并逐步形成健全的人格。

　　3、成績目標：爭取縣中抽測前三名。

　　三、基本情況分析

　�。ㄒ唬�、學生情況分析：

　　通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，語文優秀率存在一定差距，因此本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優秀率。

　　但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，確實困難。因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

　�。ǘ�、教材分析：

　　第一單元：從不同側面表達了作者對故鄉的真摯情感，有期待，有向往，有贊美，也有惆悵。學習本單元課文，要注意感受作者的家鄉情愫，學習運用樸素的語言表達真摯的感情。

　　第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術、內涵豐富的胡同文化、發展變化的城市園林、別具特色的異域風情……。學習本單元的課文，在領略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖；體會側面描寫對表現人物的作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。

　　第三單元：在這個單元的課文里，作者或抒發英雄情懷，或贊頌偉人功績，或展示歷史畫卷，或感悟重大事件。學習本單元的課文，要認真體會作者的思想情感，并注意學習借景抒懷的寫作方法。

　　第四單元：《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學與自然的關系；《螢火蟲》告訴我們，兒時的興趣也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的發明過程……

　　第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀；有的似小溪，微波細流，別有韻致。觀大河，使人壯懷激烈；看小溪，令人歡快活潑。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，注意體會不同文體的特點。

　　第六單元：諷刺與幽默，它不僅能令人發笑，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長。他針砭時弊，更顯批判鋒芒。學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產生諷刺與幽默效果的寫作方法。

　　四、教學措施

　　1)、從語文學科的特點和社會發展對語文的'新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2)、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3)、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4)、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5)、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6)、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7)、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9)、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　10)、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　11)、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。

　　13)、組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　14)、組織采訪和調查至少一次。

　　15)、要求寫一篇小論文。

　　16)、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　18)、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　五、教學進度表

　　周次

　　時間

　　內容

　　1周

　　8.21－8.23

　　1故鄉

　　2周

　　8.24－8.30

　　2滹沱河和我3想北平4當代詩兩首

　　3周

　　8.31—9.6

　　5醉翁亭記寫作實踐寫寫心中真感覺

　　綜合活動口語交際看家鄉，說變化

　　4周

　　9.7—9.13

　　6明湖居聽書7胡同文化8蘇州賦

　　5周

　　9.14—9.20

　　9觀蛇舞10墨池記

　　寫作實踐家鄉的風俗與文化

　　6周

　　9.21—9.27

　　拓展鏈接龍與中華文化11沁園春

　　7周

　　9.28—10.4

　　國慶節放假

　　8周

　　10.5—10.11

　　12念奴嬌13觀巴黎油畫記

　　9周

　　10.12--10.18

　　14世間最美的墳墓15感悟珍珠港

　　10周

　　10.19—10.25

　　寫作實踐假如回到從前

　　綜合活動口語交際搜集編寫對聯

　　11周

　　10.26—11.1

　　復習

　　12周

　　11.2—11.8

　　期中考試

　　13周

　　11.9—11.15

　　16唐宋大詩人詩中的物候17螢火蟲

　　14周

　　11.16—11.22

　　18巡天遙看一千河19綠色基因的革命

　　15周

　　11.23—11.29

　　20活板寫作實踐記錄你的探索與發現

　　16周

　　11.30—12.6

　　21斗鯊22終身做科學實驗的愛迪生

　　17周

　　12.7—12.13

　　23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜

　　18周

　　12.14—12.20

　　26聰明人和傻子和奴隸27變色龍28范進中舉

　　19周

　　12.21—12.27

　　29賣柑者言30短文兩篇

　　20周

　　12.28—1.3

　　單元綜合復習

　　21周

　　1.4—1.10

　　期末復習

　　22周

　　1.11—1.17

　　期末考試

河大教學計劃8

　　本學期科組的工作要《工作計劃》為指導，認真貫徹與落實《教學教研工作計劃》，全面實施素質教育，普及和鞏固義務教育。以“分步推進，深化小學語文課程改革，全面提高課堂教學質量”為工作核心，以落實教學常規為基本保障，以加強教師隊伍建設為支撐點，以轉變教師的教育思想教育觀念為根本，以創建和諧的科組為目標，以求真務實的工作作風和開放創新為思路，不斷規范語文科組的教學教研工作，進一步提升語文教師的教學水平，促進我校語文教學質量再上新的臺階。

　　工作思路：

　　本學期的語文教研圍繞“一個目標兩個推進四項重點任務”開展工作。

　　一個目標推進教學質量，提高教學效率。

　　兩個推進：

　　一是推進課改深化，用課改精神引領教學研究。

　　二是推進科研促教，用科研提高教研效率。

　　四項重點任務：

　�。�1）落實教學常規，提高課堂教學效率；

　　（2）深化課程改革，大力推進課外閱讀；

　�。�3）發揮骨干作用，打造優質教師隊伍；

　�。�4）積極開展教科研，探索現代教研方式。

　　工作重點

　　一狠抓教學常規，強化學習習慣。

　　教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，認真落實教學常規是提高教學質量最有力的保證，大膽進行教學改革是教學質量創新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機，促使教師教育教學觀念的更新，引領教師提高課堂教學水平，全面提高課堂教學質量。以課改精神為指導，嚴密地落實上課備課作業輔導和檢測評價等基本環節，引領教師精心設計好每一節課，上好每一節課，教好每一名學生。

　　二加強集體備課，形成教研合力。

　　堅持每周的科組活動，做到定時定地點定中心發言人定研究主題，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案，推動課改的'落實，積累豐富的教學資源。

　　三深化教學改革，提高學習興趣。

　　進一步深化新課程下課堂教學改革，引導廣大教師樹立現代的教學思想和觀念，充分發揮學生的主體地位和教師主導作用，努力為學生創設發展的空間，提高課堂教學的質量；繼續加強對有學科年級特點的課堂教學的探究，鼓勵教師嘗試創立有自己風格的課堂教學模式。

　　四加強校本研究，提高教學質量，做好個人工作計劃。

　　校本培訓以轉變觀念，落實“課改”，全面推進素質教育為重點展開。深入探討校本研究的內容形式，使校本研究真正推動教學質量和教師素質的提高。而且要求教師都對教學進行反思，進一步推進教師素質的提高。通過反思，教師要審視自己教育活動所依據的思想，并積極尋找新思維新策略來解決所面臨的問題，從而不斷促進自己的專業成長。

　　五創建平臺，發揮骨干教師作用。

　　組織市區鎮各級骨干教師學科帶頭人舉行上示范課，“說課”專題活動，充分發揮他們的帶頭作用；完善市區鎮骨干教師的“帶徒”制度，從計劃實施總結環節著手，發揮骨干教師的骨干作用。加強對青年教師的培養。加大青年教師的聽課和評課力度，舉行青年教師教學基本功（即席備課案例分析評課等）比賽，給青年教師壓擔子，促使青年教師認真鉆研教學業務，努力提高教學基本功。

　　六加強學科競賽輔導和學困生。

　　針對相應競賽項目組織輔導隊伍，輔導要做到“定人定點定時”。輔導要抓得早抓得好抓得實，力爭師生獲獎高檔次人數多，實現年年有所突破，培養一批學科競賽輔導的名師，培養大批特長生，繼續提高我校學科競賽水平。針對我們學校的情況，學困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生，做到“定人定點定時”，還要做到“耐心細心，有愛心”。

　　七加強課題研究，提高教師科研水平。

　　以學校為主體，以課例研究為主要方式，深入進行課題研究，做好班主任個人工作計劃。在研究中，要著眼于常規課，摸索能大面積提高語文教學質量的方法模式，讓廣大教師能學能用。重點完善課題的組織網絡，發揮課題基地的作用，整合日常教研工作，全面展開教育教學工作。

【河大教學計劃】相關文章：

《水調歌頭》(河大版必修) 教案教學設計12-06

河大版《我的“長生果”》教案08-27