六上教學計劃

時間：2023-02-10 14:07:54 教學計劃我要投稿

2023六上教學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的2023六上教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023六上教學計劃

　　2023六上教學計劃篇1

　　一、六年級寫字課的教學目標：

　　寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。

　　寫字的教學目標是：

　　1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

　　2、練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。

　　3、掌握獨體字的結體規則，寫好獨體字。

　　4、掌握上下結構合體字的結體規則和書寫方法，寫好上下結構的`字。

　　5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規律，把漢字寫得美觀大方。

　　6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

　　7、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。

　　二、教學重點，難點：

　　重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。

　　難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。

　　三、教學措施：

　　1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

　　4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

　　展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

　　2023六上教學計劃篇2

　　一、本月工作重點

　　1.歡慶六一節，舉行“家園同樂親子活動”。

　　2.各班繼續加強一日活動常規管理，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養。

　　3.大班幼小銜接活動。(大班畢業典禮、大班家長會)

　　4.做好學期結束工作。(寫好幼兒匯報單、評選好孩子、寫好各類總結、資料歸檔等)

　　二、本月開展以下活動

　　主題名稱:《走進小學》

　　主題目標：

　　幫助幼兒了解幼兒園與小學的差異，在清楚認識、了解將面臨的“變化”同時建立應對的策略。引導幼兒領悟正確的行為要求，培養幼兒的堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力，為幼兒將來走進小學奠定基礎。

　　主題名稱：《離園倒計時》

　　主題目標：

　　幫助幼兒回憶幼兒園三年的學習生活，引導幼兒表達對幼兒園的依戀和感激，增進幼兒對老師和幼兒園的感情，讓幼兒體驗合作與成長的喜悅，建構和諧的人格。

　　三、家長工作

　　1.為孩子準備書包、鉛筆盒等學習用品，讓幼兒學習整理。

　　2.告知家長為孩子入學準備所需培養的習慣，以便配合教育。

　　3.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事，以培養孩子的.任務意識。

　　4.家長準備幾張孩子的照片，讓孩子帶到幼兒園，送給他們的好朋友。

　　5.準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字、電話號碼、家庭住址等，帶到幼兒園送給好朋友。

　　四、保育工作

　　1.天氣轉熱，教育幼兒合理飲食，少吃冷飲。

　　2.提醒幼兒注意個人衛生，多喝水、勤洗澡。

　　3.知道熱了要及時脫衣，用手帕擦汗。

　　2023六上教學計劃篇3

　一、學生情況

　　大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有初步觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但有部分學生基礎知識與基本學習技能差,還沒形成學習習慣，學習較吃力，還有個別同學，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期在教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程;經歷探索和理解分數乘除法的意義、分數乘除法與分數四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計算技能。

　　2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中，學會體積、容積單位和體積單位的進率，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

　　3、經歷用應用百分數的`意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。

　　數學思考：

　　1、在認識方程、倒數等過程中，發展抽象思維，增強符號感。

　　2、在認識比的意義，比的基本性質等過程中，培養良好的思維品質。

　　3、在認識比的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

　　4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

　　5、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

　　解決問題：

　　1、能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題。

　　2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

　　3、學會簡單的分數乘法實際問題和有關比的實際問題(按比例分配)，在用分數表示簡單事件發生的可能性、算出它們的普及率等活動中，提高合作交流的能力。

　　4、能應用替換(置換) 、假設的策略解決實際問題解決一些簡單的實際問題。

　　情感與態度：

　　1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。

　　2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

　　3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。

　　三、教學措施

　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

　　1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

　　5、精講多練，熟能生巧。

　　2023六上教學計劃篇4

　　一、理化生實驗技能方面要求

　　1、實驗操作技能：如認識、選擇和正確使用基本儀器。在理解實驗方案的基礎上編制實驗步驟，按規范要求進行實驗操作。排除實驗中的常見故障等技能。

　　2、處理數據、完成實驗報告的技能：如設計記錄表格、正確觀察讀數、進行數據處理、分析實驗誤差和設計實驗報告的技能。

　　3、研究、改進實驗和自制教具、學具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導，結合實際進行初步的實驗設計。

　　二、著重培養學生的觀察能力

　　在初中物理實驗教學中，目前還沒有反觀察作為獲取知識的一種手段，沒有把觀察跟注意力、思維力結合起來，作為發展學生可持續學習的一種途徑。因而，目前中學生的觀察普遍在在以下的缺陷：

　　1、觀察目的性不明確。

　　2、不善于完整，全面地進行觀察。

　　3、經常忽視隱蔽在現象后面的本質。

　　4、抓不住稍縱即逝的現象。

　　5、往往把現象和結論混為一談。

　　教育應該以學生的發展為本。我們認為培養學生觀察能力是理化生教學的一個突破口。因此，如何進行正確培養和引導學生觀察能力的訓練和提高的是件刻不容緩的事情。

　　針對我校學生實際，有目的地培養學生的觀察能力，提高動手技能是我們實驗室的主要工作。我想通過努力達到培養學生的科學精神與科學態度。

　　三、科學精神與科學態度

　　1、對自然界的好奇心和探索興趣

　　2、求實與求真

　　3、獨立思考與創新

　　4、質疑、反思與理性精神

　　5、關注、責任、勇于實踐

　　6、尊重與合作精神

　　四、改革評價模式

　　提倡用記錄卡片的形式記錄學生學習的`情況。

　　在學習檔案中要收錄理化生學習的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動中最出色的表現，被否定過的觀點，通過努力最后解決的難題，設計巧妙的小制作，優秀的小論文、作業情況、教學中的觀察記錄等。

　　提倡記“課堂日志”和“現場筆記”。

　　由教師和學生把每堂課中發生的事情如實記錄下來。現場筆記應對學生在活動中的表現進行詳細地、客觀地描述。還可以通過訪談等多種途徑收集學生的客觀表現。

　　2023六上教學計劃篇5

　　一、指導思想。

　　總結去年我校開展武術教學訓練工作的經驗，以培養我區武術后備人才為目的，想方設法改善訓練環境，狠抓日常訓練，重點加強我校武術后備力量的建設，促使我校武術教學訓練工作邁上一個新臺階。

　　二、完善機制，形成合力，減少阻力。

　　完善我校開展武術運動，負責動員和鼓勵學生積極參與武術運動，引導學生處理好訓練與學習的關系，協助做好家長的思想工作。

　　三、完善工作方法，提高訓練實效。

　　1、教學做到有計劃有總結。

　　2、保障訓練時間。堅持上課期間每天訓練，訓練課每天保證至少一小時的訓練時間。

　　3、堅持訓練的系統性。結合我校的實際情況，堅持以基礎訓練為主，以技術訓練為輔，以技術鞏固基本功，以基本功促進技術的發展。

　　4、在人員的培養方面要注重梯隊的銜接，避免出現人才的斷層。

　　5、以“武德”的培養放在訓練的首位，以意識形態促進技術水平的提高。

　　6、重視對外交流，取長補短，開闊學生的視野。今年準備組織學生幾次交流訓練。

　　7、重視學生處理多項事情的能力的培養，以達到訓練與學習雙贏的局面。

　　8、搞好各方關系，爭取更多的支持。訓練期間注重搞好與班任的'關系、與學生及其家長的關系、與各級領導的關系，使各項訓練工作能順利進行。

　　9、選好苗子，打好基礎，積極輸送更多的武術人才。

　　10．積極參加各級武術賽和各種表演活動，本學期特別是做好四月分的課題中期驗收、六月份的家長開放日表演。

　　四、本年度的教學內容

　　1、課前準備：徒手操

　　2、五步拳

　　2023六上教學計劃篇6

　　本學期我仍繼續擔任六年級三個班英語教學工作。其中六（1）、六（2）班的學生五年級是我帶的，對學生基本情況已經掌握。而對于六（3）班的學生，我一切要從零開始。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

　　一．學情分析.

　　因為這屆六年級的學生在英語科方面，兩極分化比較嚴重。六（1）、六（2）班的學生已經跟了我一年，對我上課的模式已經了解并適應，并且能在我的要求下養成一定的班風班紀，有一定的學習英語習慣。但對于六（3）班的學生，我得花時間去掌握每個學生的學習情況，還得讓他們適應我的教學管理模式。本學期我打算在開學前兩周，在完成一定的教學進度的情況下，再次幫助學生養成良好的學習英語的學習習慣。好的習慣是學習成功的一半。在班級管理方面，我打算繼續用“積分”形式鼓勵學生。接著，在課堂教學中，我要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，尤其對于后進生，我要使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。六年級教材是對三到五年級教材知識點的一個綜合復習運用情況，本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時，現在進行時四個大時態。句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

　　二．教材分析

　　本冊教材是《義務教育英語課程標準》，是外語教學與研究出版社與麥克米倫出版（中國）有限公司依據《義務教育英語課程標準（實驗稿）》共同組織開發了本套教材；基于新頒布的國家《義務教育英語課程標準（xxxx年版）》，對教材進行了修訂。修訂后的教材每冊包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表、一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用實踐項目。每個學習模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型，包括一首歌曲、歌謠或韻句。

　　三．教學目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的`良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四．教材重難點

　　①能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　②能按四會要求掌握所學句型。

　　③能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　④能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　難點：

　　1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

　　2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

　　五．教學措施

　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　后進生轉化措施：

　　1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

　　2、讓后進生獲得成功；

　　3、讓后進生充分發展自己的才能。還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

　　優秀生提高措施：

　　對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

　　六．教學進度

　　由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：

　　教材共10個模塊。每個模塊2課，計3課時一個模塊。書本知識共３0課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

　　總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

　　2023六上教學計劃篇7

　　學生基本情況簡析

　　為了激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們更加堅定學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。學生人數比較多，有一部分學生對英語的學習興趣不濃厚，且成績不理想，有兩極分化的傾向。

　　教材基本內容分析

　　本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的.特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計

　　教學目標要求

　　1、能按要求掌握所學單詞。

　　2、能按要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點

　　5.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

　　6.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　7.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

　　教學重、難點按要求掌握所學單詞。

　　能按要求掌握所學句型。

　　能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流。

　　一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

　　對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　完成教學目標的主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　后進生轉化措施：

　　1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;

　　2、讓后進生獲得成功;

　　優秀生提高措施：對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

　　2023六上教學計劃篇8

　　一、基本情況

　　全班共75人，多數學生已經具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學習目的逐漸明確，學習態度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚，有較強的閱讀能力和寫作能力。但也有部分學生還是缺乏端正的學習態度和良好的學習習慣，課外閱讀習慣差，知識面狹窄，獨立閱讀能力及寫作能力差，作文內容空洞，成績還不盡人意。本學年是小學階段的最后一學年，因此，必須在提高學生學習興趣和自主學習能力上多下功夫，樹立他們的學習自信心，以期成績能穩步提高，為升入初中打下扎實的基礎。

　　二、教材分析

　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力于學生語文素養的提高，為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。教材內容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整合。

　　三、教學目標

　　1.在學習語文的過程中，感受中華優秀文化的博大精深和無窮魅力，激發民族自豪感；教育學生愛我中華，培養學生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴守規則、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養良好的學習習慣。

　　2.認識138個字，會寫164個字，會使用字典、詞典，有較強的獨立識字能力。

　　3.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

　　4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的文化積累推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

　　7.在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的`思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　8.積累課文中的優美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。

　　9.學習瀏覽，培養讀書看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　10.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。正確使用常用標點符號。

　　11.能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調適當。

　　12.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結。

　　2023六上教學計劃篇9

　　一、指導思想

　　少兒正處于武術打基礎和積極提高的有利時期。所以，在進行少兒武術教學與訓練中，要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養他們高尚的武德、優良的'作風和堅強的意志品質，促進少兒身心全面發展，健康成長。

　　二、教學目標

　　1、掌握武術的基礎知識，基本手型手法，基本步型步法，武術套路組合，眼神、精氣神（練習）基本腿法。

　　2、增強學生身體的柔韌性和協調性，提高學生的身體素質，繼承和發揚我們中國的武術精髓，增強學生對傳統武術的了解。

　　三、課時安排

　　第1周：學習武術基礎知識——武術運動常識及武術課堂常規。

　　第2周：學習武術基礎知識——武德教育。

　　第3周：學習武術基本手型手法——抱拳禮、拳、掌勾（反勾）。

　　第4周：學習武術基本手型手法——沖拳、抱拳、砸拳。

　　第5周：學習武術基本手型手法——挑掌、穿掌、架掌。

　　第6周：學習武術基本步型步法——弓步、馬步（沖拳、推掌）。

　　第7周：學習武術基本步型步法——仆步（穿掌）、歇步（沖拳）。

　　第8周：學習武術基本步型步法——弓、馬、仆步變換。

　　第9周：學習武術基本腿法——壓腿：正壓腿、側壓腿，仆步，左右壓腿，縱橫劈叉（了解會做）。

　　第10周：學習武術基本腿法——踢腿：正踢腿、側踢腿，里合踢腿，外擺踢腿。

　　第11周：眼神、精氣神（練習）——并步直立抱拳沖拳穿掌接提膝亮掌等（眼隨手動接發聲）。

　　第12周：眼神、精氣神（練習）——弓步、馬步、仆步變換加手上動作（眼隨手動接發聲）。

　　第13周：武術套路組合練習弓步與馬步：馬步推掌—拗馬步沖拳—馬步沖拳—并步抱拳。

　　第14周：武術套路組合練習仆步虛步：提膝穿掌—仆步穿掌—虛步挑掌。

　　第15周：武術套路組合練習歇步與馬步：歇步亮掌—轉身倫臂正踢—馬盤肘。

　　2023六上教學計劃篇10

　　一、課標對本冊教材的要求

　　學習習慣

　　1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

　　2、繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

　　3、繼續培養勤于；朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

　　4、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

　　5、繼續學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

　　6、繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

　　7、能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　8、培養堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

　　9、培養讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

　　10、培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

　　11、培養不懂就問何親于搜集資料的習慣。

　　漢語拼音

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　識字寫字

　　1、準確認讀217個生字。

　　2、能夠按筆順正確默寫生字節159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

　　3、繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　4、繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

　　口語交際

　　1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　3、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

　　5、樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

　　閱讀

　　1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

　　2、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

　　3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的.情境，知道課文的大意。

　　5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

　　6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　7、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　習作

　　1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

　　2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　3、能修改有明顯錯誤的句子。

　　4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。

　　5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號

　　二、教材分析

　　本冊教材主要由“培養良好的學習習慣（11）”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排“練習”一個，共7個。繼續安排了“語文綜合性學習”（即“學和做”）1個。

　　1、關于培養良好的學習習慣

　　本冊承接前10冊“習慣篇”的內容，繼續安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養。

　　2、關于課文

　　本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

　　每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：

　　一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。

　　二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為

　　內容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。

　　三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。

　　四是閱讀訓練，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

　　本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內；排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。

　　本冊教材繼續安排了推薦一本好書的內容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

　　3、關于習作

　　本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。

　　4、關于練習

　　全冊共安排綜合練習7個。內容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度。

　　2023六上教學計劃篇11

　　本學期我擔任六年級一、二班的英語教學工作。這兩個班我已跟班一年，現根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

　　一、學情分析.

　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應特別注重后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的.能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀和聽力的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、進行時,過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

　　二、教材分析

　　本冊教材與五年級的教材相比較，難度降低了許多。而且隨著學生年齡的增大，理解和接受能力也有了很大的提高。本冊教材的特點是：

　　1、強調語言運用。

　　2、注重能力培養

　　3、突出興趣激發

　　4、重視雙向交流

　　5、融合學科內容

　　6、重視靈活擴展

　　7、實現整體設計

　　三、教學目標

　　1、能掌握四會單詞及短語。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽懂、會唱6首歌曲。

　　3、能理解課文內容。

　　4、能運用重點型。

　　5、能了解簡單的中西方文化知識。

　　四、教材重難點

　　1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2.能按四會要求掌握所學句型。

　　3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　難點

　　1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

　　2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

　　五、教學措施

　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　后進生轉化措施：

　　1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

　　2、讓后進生獲得成功；

　　3、讓后進生充分發展自己的才能。

　　還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

　　優秀生提高措施：

　　2023六上教學計劃篇12

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中要有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良好的實施環境和發展性的學習評價，還能促進學生學習其它課程，減輕學習負擔，有健康、陽光的身體和心理。

　　二、活動目標

　　1、在情感態度方面：

　　重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境等；積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度；培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

　　2、在能力方面：

　　著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

　　三、學生分析

　　高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

　　五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的`積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

　　四、具體措施

　　1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

　　2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

　　3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會

　　五、綜合實踐活動的評價

　　綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

　　六、具體安排

　　1-2周：人物訪談活動

　　3---5周：社會調查活動

　　6---8周：科學探究活動

　　9---11周：發明創造活動

　　12---14周：問題研究活動

　　15---16周：活動評價

　　2023六上教學計劃篇13

　　一、《課程標準》階段目標

　　【第三學段(5～6年級)】

　　(一)識字與寫字

　　1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

　　2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

　　(二)閱讀

　　1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

　　4.聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

　　5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　10.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。

　　11.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　(三)習作

　　1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4.學寫讀書筆記和常見應用文。

　　5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

　　7.課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　(四)口語交際

　　1.與人交流能尊重、理解對方。

　　2.樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

　　3.聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

　　4.表達要有條理，語氣、語調適當。

　　5.能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。

　　6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

　　(五)綜合性學習

　　1.為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

　　2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

　　3.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

　　4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　二、教材分析：

　　（一）教材結構：

　　教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

　　本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　（二）教材特點：

　　1、全面、準確地落實語文教學目標

　　2、加強整合，使教材成為互相聯系的整體

　　3、加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

　　4、“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

　　5、綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力

　　6、加強語文學習與生活實際的聯系

　　（三）單元重點、難點

　　第一單元

　　一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

　　第二單元

　　讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。

　　第三單元

　　一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。

　　二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。

　　第四單元

　　一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系，懂得人類應珍惜資源，保護環境。

　　二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。

　　三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

　　第五單元

　　引導學生潛心研讀、感受人物形象。

　　第六單元

　　了解詩歌的特點、分類，并嘗試寫詩歌。

　　第七單元

　　一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；

　　二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

　　第八單元

　　一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操；

　　二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；

　　三是積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情；

　　四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

　　三、教學目標：

　　（一）識字與寫字教學

　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

　　（二）閱讀教學

　　1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

　　2、發現語言規律，學習表達方法。

　　3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

　　（三）口語交際教學

　　1、激發興趣，引起學生交流的欲望，體現雙向互動。

　　2、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

　　（四）習作教學

　　1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。

　　2、培養觀察、思維、表達三種能力。

　　（五）綜合性學習

　　綜合性學習，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

　　四、教學措施：

　　（一）識字與寫字教學

　　本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的`獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。

　　本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。

　　（二）閱讀教學

　　1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調及其變化的基礎上，根據個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。

　　高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。

　　2、通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。

　　3、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。

　　（三）口語交際教學

　　要激發興趣，引起學生交流的欲望。要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點：

　　一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。

　　二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生的交際欲望。

　　三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現雙向互動。

　　（四）習作教學

　　1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

　　作文指導，要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內容很多，教師指導學生從中選擇最恰當的內容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。

　　習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

　　2、加強平時練筆的指導。

　　一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾……自自然然地體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。

　　（五）綜合性學習

　　第一個板塊“詩海拾貝”主要安排了“搜集詩歌”“整理資料”“欣賞詩歌”三個方面的活動，其中，安排后兩個活動其用意主要在于引導學生讀一讀自己搜集到的詩歌，大致了解詩歌內容。提供的閱讀材料，安排了不同的詩歌種類，有從《詩經》中節選來的，有五言律詩、詞、散曲，還有中國的和外國的兩首現代詩，它們大多寫的是自然景物。從這樣一些角度安排閱讀材料，目的是對學生整理資料、給詩歌分類給予一些啟發。第二個板塊“與詩同行”，安排了朗誦詩、同齡人寫的詩、詩話以及與讀詩的體會相關的文章，也是為動手寫詩、開詩歌朗誦會等活動的順利開展提供幫助。

　　本次綜合性學習要求寫一個簡單的活動總結。活動之初最好加強計劃性，把活動計劃的落實與寫活動總結結合起來，把活動計劃的制訂、活動的開展、計劃的落實納入活動總結中，更為科學、合理。當然，活動總結也可以寫其他的內容。

　　五、提高教學質量的主要方法：

　　⑴精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。

　　⑵對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

　　⑶對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。

　　⑷隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

　　⑸以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。

　　⑹堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。

　　六、教具、學具準備：

　　教具準備：掛圖、投影機、投影片、錄音機、磁帶、相關教學資料、圖片。

　　學具準備：相關和資料的收集、音樂。

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