小學一年級綜合實踐教學計劃

時間：2023-01-16 18:33:05 教學計劃我要投稿

2022小學一年級綜合實踐教學計劃6篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的2022小學一年級綜合實踐教學計劃，希望對大家有所幫助。

2022小學一年級綜合實踐教學計劃6篇

2022小學一年級綜合實踐教學計劃1

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動的總體目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　二、學情分析

　　一年級小學生的文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以綜合實踐活動應該以"在體驗中研究"為主，并依靠外部力量的熏陶來實現活動的目標。在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總和，主要有：

　　1、學校內部資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經驗、成果以及學校文化和辦學傳統也是極其重要的課程資源。

　　2、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的.活動。

　　三、教學目標

　　1、通過觀察，訪問，了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友————各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認識、欣賞的同時，理應自覺地保護她。

　　2、通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享。讓學生在"心靈驛站"中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

　　3、通過訪問，調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在"社會頻道"版塊中，培養團結、合作、交往、創新的能力。

　　4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。

　　四、教學措施

　　本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采用如下形式：

　　1、以體驗性學習活動為主體。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

　　2、以與學科教學相結合的研究性學習活動為輔。每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題。這時，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底。

　　3、以實際應用為基本形式。設計性學習活動具有一定的創造性、開發性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題的技能。

　　五、教學內容安排及進度

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2022小學一年級綜合實踐教學計劃2

　　一、教材分析

　　本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：學校內部資源。學校內部資源包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經驗、成果以及學校文化和辦學傳統也是極其重要的課程資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

　　二、教學重點難點分析

　　重點：讓全體學生參與實踐探究過程，在動手中解決問題，親近和改造社區環境，促進自我發展。

　　難點：由于綜合實踐活動學科的.特殊性，本學科在教學過程中的主要難點是保證時間，投入足夠的精力。

　　三、教學目標

　　1、通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是 21 世紀少年兒童應有的優良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

　　2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護自然。

　　3、通過訪問調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養團結、合作、交往、創新的能力。

　　4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。質量目標在科學研究中不讓一個學生掉隊，讓全體學生都能積極參與綜合實踐活動，進行探討研究，體驗探究樂趣、提高探究能力、培養科學素養。

　　四、學情分析

　　寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。

　　五、教學措施

　　1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，對課題展開研究，解決問題。

　　2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

　　3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。

　　六、教學進度表

　　第1周第1課：我長大了

　　第2周第2課：我來認地圖

　　第3周第3課：土的樂趣

　　第4周第4課：小草青青

　　第5-6周第5課：蚯蚓本領大

　　第7周第6課：認識蔬菜

　　第8-9周第7課：食鹽用處多

　　第10周第8課：輕巧靈活的筷子

　　第11周第9課：美麗的艾得來絲綢

　　第12周第10課：迷路了怎么辦

　　第13周第11課：小小旅行家

　　第14周第12課：智慧泉

　　第15周第13課：編織美麗

　　第16周第14課：有趣的連接

　　第17周第15課：我來“造”座“橋”

　　第18周第16課：新疆干果

　　第19周復習考試

2022小學一年級綜合實踐教學計劃3

　　一、指導思想

　　以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態課堂”為基準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。

　　二、現狀分析

　　我們一年級數學組有_名數學老師，愛崗、敬業，責任心強，教研氛圍一直濃厚，呈現良好的的勢態。謝至富老師是我們數學大組的教研組組長，一直來對工作認真負責、精益求精，對學生嚴格要求，對數學教學有自己的執教風格，有著豐富的教學經驗和學生管理經驗。我們緊跟著謝組長學習，討論。以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課，認真落實不流于形式，貫徹數學組的工作計劃，為創先進備課組而努力。但我們還存在一些問題，例如：學生剛剛從幼兒園升入小學，學習習慣很差，需要老師付出很大努力；學生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的`教學策略。

　　三、工作重點：

　　口算速度及正確率、作業隨堂化

　　四、教研組工作目標：

　　1、加強學習和研究，將新的教育教學理念運用到教學工作實踐中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，加強信息化生態課堂的建設。

　　2、積極探索新的教學方法，創設有利于學生發展、有利于提高教學質量的新型課堂教學模式，為學生的健康發展、全面發展創造優良的環境和有利條件。

　　3、在教學中設計符合學生學習水平的作業，適當地設計一些拓展孩子思維的作業，提高學生的學習數學的能力。

　　4、積極開展各項教學活動，提高教育質量

　　五、具體活動措施：

　　1、嚴格按照學校工作計劃、教研室工作計劃、數學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2、認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，作出相應的修改。

　　5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

　　7、認真、及時地安排好本年級的月清測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

　　8、開展形式多樣的數學活動。

　　要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、”不同的人在數學上得到不同的發展”。

　　（1）開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、合作小組、數學小明星評比等。

　�。�2）結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等！

　�。�3）學校這學期舉辦數學節活動，我們一年級組準備的項目是開展數學字華容道比賽。

2022小學一年級綜合實踐教學計劃4

　　教學目標：

　　1、知識與技能：讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。

　　2、過程與方法：提高學生的口語表達能力。

　　3、情感態度與價值觀：激發學生參與綜合實踐活動的興趣。

　　教學重點：

　　讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。

　　教學難點：

　　提高學生的口語表達能力。

　　課時：

　　一課時

　　課型：

　　新課

　　課前準備：

　　學生自己看教材第1頁的故事《柯里亞的寶盒》。

　　教學方法：

　　指導法，探究法

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　通過學生看故事《柯里亞的寶盒》，引導學生看圖把故事講一講。

　　二、各小組交流

　　1、想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的.“寶盒”了？你能幫助他嗎？

　　2、看一看。一個學期過去了，你發現自己有什么變化？同學有什么變化？教師引導學生說出自己在身體、學習、生活等方面的變化。

　　3、寫寫畫畫。引導學生聯系學習和生活發現自己的變化，并把自己的發現和感受寫（畫）下來。

　　4、說一說。一個學期過去了，學生一定有許多感想和體會，這里是讓學生說說上一學期在學校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學生切實體驗到成長中生活和學習的快樂。

　　5、做一做。這個活動在老師的指導下，分組進行，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。

　　三、匯報預設

　　1、通過故事讓學生感受成長的變化，對于學生的回答予以肯定，增加其自信心。對于不太明白的學生，可以讓學生對其進行幫助。

　　2、學生互相交流自己在身體、學習、生活等方面的變化。教師應正確的予以引導。

　　3、在老師的指導下，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。讓學生說一說自己的辦法。對于比較有創新的回答，應給予鼓勵。

　　四、小結

　　在加強和改進未成年的思想道德建設中，一項重要內容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創造條件，讓孩子們快樂成長。

　　只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發展、適應社會、勇于創新的人才。只有內心的快樂，才有真正的堅強。

　　板書設計：

　　第1課我長大了在加強和改進未成年的思想道德建設中，一項重要內容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創造條件，讓孩子們快樂成長。

　　五、作業：

　　請你把自己最想對家人、老師或同學說的話寫在框里。

　　課后反思：

2022小學一年級綜合實踐教學計劃5

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　二、教材分析

　　綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：

　　2、社區活動資源。社區活動資源包括各種公共文化設施、設備和場所，包括各類學校、政府機關等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區的文化傳統、經濟社會的發展現實、社區一般環境等。

　　3、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的'修理等富有勞動教育意義的活動。

　　三、教學目標

　　知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

　　1、通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優良品格。讓學生在"心靈驛站"中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

　　2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友————各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護自然。

　　4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。

　　四、教學措施

　　本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：

　　1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，通過調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。

　　2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。設計性學習活動具有一定的創造性、開發性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題的技能。

　　3、以社會考察為主的體驗性學習活動。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

　　五、教學內容安排及進度

　　周次教學內容

　　第1周我上學了

　　第2周我們的校園真美麗

　　第3周我愛新朋友

　　第4周我長大了

　　第5周國慶節放假

　　第6周我能行

　　第7周小幫手

　　第8周文明禮貌好少年

　　第9周怎么辦

　　第10周我的小手真靈巧

　　第11周期中質量檢測

　　第12周折飛機

　　第13周制造降落傘

　　第14周套圈游戲

　　第15周會跳舞的小磁人

　　第16周想一想做一做

　　第17周期末質量檢測

　　第18周猜拳沖關"

2022小學一年級綜合實踐教學計劃6

　　一、學情分析

　　一年級的小學生剛剛走進校門，他們對學校所有的感覺都是新鮮的，更希望學校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重，對待學習沒有一定的認識，只是年齡到了該上學了，并沒有覺得應該多學點知識，所以實踐課一方面要帶領孩子走進有趣的活動中，另一方面要教育孩子形成正確的規范和習慣。

　　二、指導思想

　　實踐活動課程旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。

　　三、教學目標

　　實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，進而養成良好的個性品質。具體為：

　　1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

　　2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

　　四、基本要求

　　1、以轉變學生的學習方式為出發點。研究性學習是對傳統的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的'方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現學習方式的有效轉變。

　　2、強調知識的聯系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

　　3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

　　4、強調開放。綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環節都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

　　5、重視師生互動。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發者、創造者和實施主體，依賴自己的智慧和創意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。

　　五、教學重點、難點

　　在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態，它與其他課程領域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學期，教學重點是：

　　1、與讀書活動整合

　　2、與語文教材的實踐活動結合

　　3、走進校園文化

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