五年級信息技術教學計劃

時間：2023-01-01 09:17:37 教學計劃我要投稿

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五年級信息技術教學計劃(15篇)

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的五年級信息技術教學計劃，希望能夠幫助到大家。

五年級信息技術教學計劃(15篇)

五年級信息技術教學計劃1

　　一、教材分析

　　選用的教材是南方出版社出版的《小學信息技術》五年級下冊。此冊教材分三個單元，第一單元是網上沖浪，第二單元是文字世界，第三單元是即時通訊軟件的學習。

　　1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

　　2、學習方式為學生構想，更多樣。學生的學習內容可以有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考注重知識點的聯系、遷移和歸納

　　3、與學科結合更緊密。

　　二、學生分析

　　學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效，同時大部分同學都接受過了電腦教育。

　　三、教學進度安排表

　　第一周：課堂常規教學

　　第二周：網絡漫游

　　第三周：網上尋寶

　　第四周：網絡下載

　　第五周：安全衛士

　　第六周：文本編輯好幫手

　　第七周：小小編輯師

　　第八周：美化版面

　　第九周：圖文并茂

　　第十周：朋友你好

　　第十一周：我的空間

　　第十二周：虛擬學堂

　　第十三周：合格網民

　　第十四周：練習

　　第十五周：練習

　　第十六周：考查

　　第十七周：考核

　　第十八周：考核

　　四、教學策略

　　在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：

　　1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

　　2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

五年級信息技術教學計劃2

　　一、指導思想

　　以教育部《中小學信息技術課程指導綱要》為指導。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。所以信息技術課列入必修課。

　　二、教材分析

　　選用的教材是，教育科學出版社的《小學信息技術》五年級上教材。此冊教材分四個單元，第一單元“制作封面”，第二單元“制作‘年畫’幻燈片”，第三單元“制作目錄”，第四單元“動畫幻燈片的魅力”。教材有以下特點：

　　1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。

　　2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

　　3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

　　4、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

　　5、培養學生對學校的熱愛，在思想上、德育上培養學生積極向上，熱愛校園的美好情操。

　　6、學生在信息技術教學中會從網絡上獲取大量的信息，這些信息需要教師進行篩選和過濾。篩選的工作，需要我們認真備好課，精心組織和準備好教學內容，從大量的信息中選取有教育意義、內容健康、積極向上的，讓學生體驗，從而進行心靈上的凈化與熏陶。

　　三、學情分析

　　學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。五年級5個班的學生整體情況較好，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現象比較嚴重，主要有小部分學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制能力差，以后加強引導和管理。

　　四、教學重難點

　　1、培養學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

　　2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

　　3、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

　　五、教學目標

　　1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

　　2、學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

　　3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

　　4、使用網絡學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養學生運用網絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

　　5、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

　　6、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

　　六、教學措施

　　采用任務驅動的等多種教學方法，鼓勵學生自己動手操作。

　　1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　2、應用知識，形成能力，通過上機實踐，課后作業練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養學生的能力。

　　3、以學生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

　　4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

　　5、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

　　6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

　　7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

　　七、教學課時安排

　　第一單元制作封面

　　第一課認識新朋友……1課時

　　第二課別出心裁的封面版式……1課時

　　第三課獨具一格的封面文字……1課時

　　第四課新穎漂亮的封面圖片……1課時

　　第二單元制作“年畫”幻燈片

　　第五課圖文并茂的幻燈片……1課時

　　第六課奇妙的圖形……1課時

　　第七課美化幻燈片（一）……1課時

　　第八課美化幻燈片（二）……1課時

　　第九課播放幻燈片……1課時

　　期中檢測 ……1課時

　　第三單元制作目錄

　　第十課目錄（一）……1課時

　　第十一課目錄（二）……1課時

　　第十二課神器的超鏈接……1課時

　　第十三課年畫與民俗……1課時

　　第四單元動畫幻燈片的魅力

　　第十四課動感幻燈片……1課時

　　第十五課動作按鈕用處多……1課時

　　復習 ……3課時

　　期末檢測 ……1課時

五年級信息技術教學計劃3

　　一、教材分析

　　在新的基礎教育課程體系中，信息技術教育是九年義務教育綜合實踐活動課程中的四個必修內容領域之一。經江蘇省中小學教材審定委員會年審查通過的版《小學信息技術》（選修）是江蘇省中小學教學研究室根據年3月省教育廳制訂的《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》精神組織編寫的拓展模塊部分新教材。選修部分包含程序設計和機器人兩大內容，考慮到本地區具體情況和學校實際，統一選修“程序設計—LOGO語言”模塊。

　　LOGO語言是一種高級計算機編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它只需記住一些英文單詞就能方便地進行人機對話，簡單易學。LOGO語言還具有較強的繪畫功能和音樂功能，能畫各種各樣有趣的幾何圖形，非常形象直觀，是其他編程語言所不及的。它通過“繪圖”的方式來學習編程，給青少年提供了一種較好的智力開發環境，對程序設計的初學者特別是少年兒童，是一種激發興趣、寓教于樂的學習方式。

　　“LOGO”語言是一種過程性語言。即為達到某種目的而按一定的規則組織起來的LOGO語言的語句集合，這些過程又可作為其他過程的子過程，組織更復雜地的過程，以此來解決復雜的問題。因此LOGO語言具有模塊化結構，程序設計方便、靈活。教師可根據學生的認知水平與發展需求，適時地為他們引入程序設計的思想，簡單介紹一些基于高級程序設計語言的編程方法，讓部分學生加深理解運用信息技術處理和解決問題的方法，并為部分學生在信息技術領域的個性發展提供必要的支持。

　　小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。因此本教材每課內容除教學內容外，還設有“導學牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養學生的自主探究學習、分析問題解決問題的能力和創新、合作精神，體現了新課改特點。特別是教材的內容和圖形的選用上，適合兒童年齡特點，貼近學生生活，由易到難，利于激發學生興趣，使之樂于掌握信息技術基礎知識和基本技能。選用“LOGO語言”作為平臺進行程序設計教學，目的在于向學生滲透程序設計思想，發展學生程序設計能力，為以后程序設計的學習打下基礎。

　　五年級下學期信息技術主要是復習《小學信息技術》（必修）上、下兩冊內容，以備技能考查。必修教材上冊內容涉及信息的獲取與處理、信息的存儲與管理，主要包括信息與信息技術、管理計算機、畫圖、網上沖浪、音視頻獲取與播放及文件管理等內容，涵蓋了信息技術基礎操作、Windows XP操作系統、網絡知識及多媒體技術等相關知識。必修教材下冊內容涉及文檔編輯和演示文稿編輯、個人郵箱和博客的管理，主要包

　　括word文字處理、電子郵件、走進論壇、管理個人博客、幻燈片設計與主題活動等內容，涵蓋了文字處理、PowerPoint演示文稿、網絡基礎等知識。

　　二、教學措施

　　本教材小學五年級開始使用，每周一課時。教材中“LOGO語言”單元共安排了12課，出小學生的接受能力，繼而影響其學習的積極性。

　　2、積極培養學生創新精神。

　　小學信息技術課程是計算機教育的一個重要組成部份，在注重培養和保持學生對信息技術的濃厚興趣和意識，幫助學生初步掌握LOGO語言的基礎知識和基本技能的同時，教師要認真鉆研教材、教參和教學涉及的相關軟件，面向全體學生，由淺入深，因材施教，耐心指導，啟發引導學生解決實際問題。在教學中應注意引導學生用已學到的知識去積極探求新知識，利用教材中的“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”等思考性內容啟發學生，以“任務驅動”為主線，圍繞任務去教與學，讓學生自己去發現探究，引導學生從模仿到創造，繼而進一步促進學生的創造力和想像力的發展，培養學生解決實際問題的實踐能力、合作精神和創新精神。

　　3、初步建立模塊化編程理念。

　　LOGO語言的程序是用“過程”組合而成的。“過程”是相對獨立的命令組，過程可以單獨設計，在不使用新過程和新變量時也可以單獨調試和運行。每一個過程可以簡單地用其過程名表示，作為用戶定義的新命令來使用，像LOGO原命令一樣可以組成其他過程，甚至組成其自身。在小學生學習時，可以先編制作出基本圖形的過程，然后將各種功能的過程像搭積木一樣，組合成更復雜的圖形。用這種模塊化的編程，既可以把復雜問題分解為較簡單的問題，又可以引導學生學習解決問題的方法：學會計劃、問題求解、培養分析和批判思維的技能。教師要充分發揮自己的創造性，積極采取興趣引導、任務驅動、主題活動等形式，將實施素質教育的理念融于信息技術的教學始終，使學生學會正確處理“問題”和“方法”的關系，從中學到一些解決問題的策略，形成初步的程序設計思想，初步建立模塊化的編程理念。

　　4、重視教學評價和學法指導。

　　信息技術的評價應當以促進學生發展為根本目的，緊密圍繞課程的基本目標展開；應當充分發揮評價對學生學習行為的激勵和導向功能，及時、全面地了解學生的學習狀況，指導學生的學習行為，使學生由“學會信息技術”到“會學信息技術”再到“會用信息技術”；應當充分利用課程評價本身的教育功能，通過自評、互評等方式，引導學生主體意識的發展；應當充分體現課程評價對教師教學及其改革的調節功能，指導信息技術教師科學認識課程評價的各項結果，合理地設計和調節教學過程與方法。

　　鑒于此，教師在評價時，要充分肯定學生的閃光點，肯定他們的創新精神，并將優秀作品在課堂上廣播展示。對學有余力的學生，還可觸及程序的遞歸調用，積極拓展學生的邏輯思維能力。

　　5、加強教學研究，提倡集體備課。

　　教師要認真鉆研教材、教參和教學涉及的相關軟件，用好配套的《小學信息技術》（選修）光盤。提倡教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學法，啟發引導學生積極參與教學過程，保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。

五年級信息技術教學計劃4

　　一、指導思想：

　　人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發展小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。

　　二、課程任務及目標知識目標：

　　1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。

　　2、了解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。

　　技能目標：

　　1、了解windows操作系統以及對程序窗口的簡單操作。

　　2、學會輸入漢字，加強指法練習。

　　情感目標：

　　培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感。

　　三、教學重點、難點重點：

　　1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。

　　2、了解計算機系統的基本組成。

　　3、了解windows操作系統。

　　難點：

　　1、熟練掌握計算機的基本操作。

　　2、對程序窗口的簡單操作。

　　3、熟練輸入漢字，正確運用指法。

　　四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施

　　信息技術課程內容應該根據學生的特點，考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術，并在信息技術的應用中得到發展。

　　(一)課前準備

　　1、深入了解學生

　　教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態度和學習動機等，從學生現實生活經歷和體驗出發，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。

　　2、科學設計教學方案

　　設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特征，注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統籌安排，避免教學的隨意性。

　　教材處理時，力求做到內容簡明易學，層次分明，條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。

　　確定教學方法應根據單元教學實際，合理、靈活地選用講解示范、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法。

　　在立備課的基礎上，開展集體備課活動。互相交流教學設計方案，相互啟發、取長補短，及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善，形成個性化礁。保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。

　　3、構建良好的教學環境

　　做好計算機房內部的局域網軟硬件規劃和建設。重視教學需要的素材資源、教學軟件或課件的構建，通過合作開發，形成網絡學習資源，實現共享。

　　教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認真檢查教學設備和教學軟件環境，及時排除設備和軟件故障，并認真做好教具、學具、教學媒體、教學資料等各項準備工作，確保課堂教學順利進行。

　　(二)課堂教學

　　將市教科院“三步四環節五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：

　　1、營造良好的信息技術學習氛圍

　　在課堂上面向全體學生，建立、平等、和諧的師生關系。充分尊重學生個體差異，創造條件，使學習過程突顯主動性與創性。根據學生的年齡特征，組織富有創意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發現并提出問題，通過問題的'解決，激發學生的探究欲望，讓學生在合作、發現、交流中學習。營造良好的信息技術學習氛圍。

　　2、注重學生學習方式的轉變

　　注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發現、探究、研究、交流、評價等活動凸現出來，使學習成為學生發現問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基本技能，掌握學習方法，形成正確的情感態度與價值觀。

　　3、關注學生個體差異，注重分層教學。

　　因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，小學生在學習信息技術知識時起點不同，關注學生的個體差異，設立多級學習目標，使不同層次的學生均能發展。具體做法可以在設計常規內容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容。課堂上，已經掌握了常規內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標內容，或相同目標的其它活動內容，基礎差的同學達到常規內容即可。

　　4、重視技術學習的實踐性

　　信息技術應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術基本特征、把握信息技術發展規律的基礎上，有意識地突出各種應用軟件間的關聯使用，引導學生借助已有知識、技能、經驗和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養學生適應信息技術發展的能力，促進學生可持續發展。

　　5、重視課堂教學的檢測評價

　　改變只關注學生學業成績的單一總結性評價，應重視教學效果的及時饋。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正饋。

　　評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況，小組討論、歸納后由組長匯報;也可以由組內互相檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達;還可以由教師抽調好、中、差三類學生上臺示范操作與表達，以便發現問題及時糾正。評價要以正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績，指導學習方法。

　　進行評價時，還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。另外，要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的饋作用，要根據評價的饋信息及時調整教學計劃和教學方法。

五年級信息技術教學計劃5

　　五年級下冊信息技術教學計劃

　　一、情況分析

　　由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

　　二、本學期教學的主要任務和目的要求

　　1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。 2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。 3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。 5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

　　三、教材的重點和難點

　　1、認識在網站注冊的意義，學會健康、負責地對網上資源進行評價，培訓正確的信息道德規范。 2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟件。 3、學會獲取信息，并進一步加工、處理信息。 4、加強計算機的綜合應用能力。

　　四、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。

　　2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

　　3、注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。

　　4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

　　5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

　　張旭明

　　20xx年2月15日

五年級信息技術教學計劃6

　　一、學情分析

　　本學期五年級共三個班級，學生對學習計算機有了一定的基礎，但是也有一部分學生基本知識與技能的也沒有掌握，大部分學生都喜好計算機，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

　　二、教材分析

　　本學期采用的是福建教育出版社出版的新版教材五年級上冊，它包括以下幾方面內容：總共四個單元，第一單元主要內容是交個新朋友，共4課，通過了解電腦及windowsxx，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能;第二單元主要內容是學用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學生學習對鍵盤的靈活運用，學會輸入文字;第三單元主要內容是美妙的圖畫世界，讓學生學會畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內容是文件操作能手，讓學生掌握基本的文字輸入方法。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　　要求掌握的具體知識點如下：認識word，熟悉word軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;改變文字的字體、字號、顏色等;認識電腦中的圖標，會申請電子郵箱，發送和接收電子郵件。

　　2、過程與方法

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

　　3、情感態度與價值觀

　　通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

五年級信息技術教學計劃7

　　新學期的工作已經開始了。為進一步做好本學期工作，更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。特制定本人教學工作計劃如下：

　　一、學生分析：

　　五年級的學生已經初步掌握了信息技術初步知識，會會使用WORD20xx、POWERPOINT20xx等應用軟件，對于即將要學習的FLASH軟件，他們都有濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地學習制作簡單的動畫。

　　二、教材分析

　　這套教材體現了全新的教育理念，借鑒了國際上信息技術教育的成功經驗，是一套用于學生自主學習、自主創造的實踐活動教材。它注重對學生綜合處理信息能力的培養，強調以學生為主體的信息收集、處理和應用的實踐活動，為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍，使學生“在快樂中活動，在學習中創造”。

　　三、教學目標

　　通過本學期的學習，學生能自己獨立制作簡單的動畫作品。

　　四、教學活動重點難點及突破方法

　　活動重點是用FLASH制作簡單的動畫作品。

　　活動難點是通過有限的的上機練習時間將理論知識轉化為操作技能。

　　五、教學措施：

　　為了更好地完成信息技術教學工作，我將在以下幾方面做出幾方面做出努力——

　　1、認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會新課標精神，鉆研教材內容，從學生實際出發備好每一節課。力爭做到備透德育、備重點突出，突破難點方法得當、備信息技術基本概念、備信息技術基本操作用語和基本術語、備信息技術教學中的薄弱環節、備疑難問題的解決思路、備操作練習作業精選、備課堂教學的總設計。

　　2、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，老師為上導的教學思想，精講多練，前后連貫，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段（如任務驅動、小組合作等），調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

　　3、認真布置作業：要求學生每節課前做好預習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。針對此活動難點，我將主要采取的教學方法是讓學生課前認真預習，上課時采用任務驅動、分組合作、定期考核、獎勵優秀等方法加以突破。

　　4、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一課及時進行考核，及進分析、指正、查漏補缺。

　　5、認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以每班組織課外興趣小組，以培養學生的特長。

　　六、教學進度安排：

五年級信息技術教學計劃8

　　一、指導思想

　　為了推廣計算機信息技術。提高全民族的科學文化素質,發展中小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要,確定本課程的教學任務。

　　二、學情分析

　　五年級學生已經上過一個學期的信息技術課,具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機,他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。因此，要加強五年級學生的教學管理,根據他們好動,不喜歡受約束的特點,多安排實踐性的學習內容。

　　三、教材分析

　　本課程采用湖南電子音像出版社、北京理工大學出版社和北師大出版社聯合出版的教材。本冊教材共13課。本教材都有單元內容模塊化、語言文字童趣化、圖形圖像直觀化、學習過程自主化、知識內容趣味科學化、信息教育整合化的特點。

　　四、教學目標

　　了解因特網的接入方式及方法,學會使用IE,會保存網上的圖片,文字信息及下載網上的文件。初步學會在因特網上查找信息。進一步規范電腦操作及使用方法,加強文字修飾、段落、表格、圖片等操作。

　　五、教學措施

　　教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

　　（1）認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，

　　寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發。

　　（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

　　（3）認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

　　（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

　　（5）認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

　　六、進度安排

　　周次教學內容

　　第1~4周第一單元圖畫素材網上找

　　第5~8周第二單元看圖編童謠

　　第9~11周第三單元挖掘操作系統的潛能

　　第12~15周（13周含五一假）第四單元小小多媒體作品展示會

　　第16~19周第五單元故事接龍

　　第20~21周期末復習期末檢測

五年級信息技術教學計劃9

　　一、教學指導思想

　　1、結合兒童學習信息技術的心理特征，精選教學內容，表述方式兒童化，圖文并茂，恰當地運用表述方式，激發學習興趣。

　　2、注意與其他學科整合，滲透培育信息素養和科學意識。

　　3、通達一系列活動，讓學生領會信息技術基本知識，學會計算機的基本操作技能。

　　二、情況分析

　　五年級學生已經有一定信息技術的基礎，對計算機發展、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定認識，部分學生還有自學的基礎，因而可以進一步對其進行圖文并茂的教學。

　　三、教學目標

　　1、學會啟動和退出金山文字20xx，進入金山文字20xx編輯區的操作，了解金山文字20xx的文字處理功能和文字編輯窗口。

　　2、掌握使用全拼輸入法，輸入單個漢字和詞組的方法。每分鐘正確錄入8至12個漢字以上。

　　3、了解金山文字20xx軟件的編輯環境及其編輯排版功能，學會使用金山文字20xx進行簡單的文章、信、詩詞的錄入、編輯、修改、段落重排等操作。

　　4、學會在詩中插入圖片、圖片的縮放、移動，圖文混排和字體修改的操作。

　　5、理解表格、列、行、寬度、表頭、表格數等到概念，掌握常用表格的制作方法。

　　6、學會作用金山文字20xx制作簡單表格經及對表格中的數據求和、求平均值的操作。

　　7、了解小板報的基本要素，掌握制作小板報的基本步驟，能制作圖文并茂的小板報。

　　8、學會使用設置紙張規格，使用文本框規劃小板報的版面，使用工具創作藝術字制作小板報刊頭的操作。

　　9、學會使用廣西編輯窗口在小板報中插入圖片、圖像、卡通畫，能進行圖片、圖畫的縮放，移動，圖文混排的操作。

　　10、學會使用修飾、版面調整、修飾的操作。

　　11、建立對計算機的感性認識，我們技術在日常生活中的應用，培養學生學習，使用計算機的興趣和意識。

　　12、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　13、初步學習用計算機處理文字處理，養成妝好計算機使用習慣和責任意識。

　　四、教學措施

　　1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

　　2、教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形成向學生介紹知識。

　　3、課前備課，課后反思，課堂有針對性教學。

　　4、教學中注意圍繞知識點講授，也要注意知識的銜接，給予承上啟下，使教學順理成章。

　　五、教學進度

　　課題及內容

　　課時

　　第一節

　　認識金山文字的窗口

　　第二節

　　漢字輸入

　　第三節

　　寫信

　　第四節

　　寫詩

　　第五節

　　表格制作

　　第六節

　　制作小板報

　　綜合實踐課

五年級信息技術教學計劃10

　　計算機教學是一項面向未來的教育，在小學階段進行計算機教育，不僅是為了適應教育面現代化、向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素養和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期信息教學計劃。

　　一、教材分析。

　　《小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第三冊（下），共三個單元：第一單元：神奇的LoGo王國。第二單元：算法思想初步。第三單元：信息技術的初步。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認知水平，便于小學生更容易地掌握教材內容。

　　二、學生分析。

　　五年級學生已掌握了計算機的部分基礎知識，有了初步的計算機操作基本技能。70%的學生鍵盤操作速度比較快。30%的學生速度還不行，者有待于今后的教學中不斷強化技能訓練，提高學生的計算機操作水平。

　　三、教學目標。

　　1、使學生了解LoGo的語言的基本功能和主要特點。

　　2、通過LoGo語言，使學生了解計算機是如何工作的。

　　3、使學生掌握LoGo語言的基本繪畫命令，并能熟練應用。

　　4、在教學中滲透編程的.思想，使學生初步建立程序語言的概念。

　　5、使學生能夠理解算法的概念，掌握使用算法描述工具對生活中或其他學科學習中的有關問題進行算法描述。

　　6、使學生了解信息的概念、特點及其重要性；了解信息技術及其應用；了解信息安全及知識產權的知識。通過討論、交流、體驗、上網等各種方式，培養學生獲取、處理和表達信息的能力，增強他們的信息意識。

　　四、教學措施。

　　以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐，合作探究等環節，激發興趣、增長知識、培養技能。教學過程中教師靈活運用任務驅動、講練結合等教學方式提高教學效率。

　　五、教學進度。

　　第1周：鍵盤練習。

　　第2——3周：走進LoGo王國。

　　第4——5周：Logo命令訓練營（一）。

　　第6——7周：Logo命令訓練營（二）。

　　第8——9周：省時、省力來畫圖。

　　第10——11周：畫樓梯。

　　第12——13周：畫虛線。

　　第14——15周：畫正多邊形。

　　第16——17周：畫星星。

　　第18——19周：畫風車。

　　第20——21周：彩色世界。

五年級信息技術教學計劃11

　　一、學情分析

　　五年級學生對計算機的學習沒有基礎，基本知識與技能的也沒有掌握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重加深對電腦基本操作的學習，讓學生能盡快了解、熟悉windows XP系統，學會使用系統自帶的一些小軟件，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

　　二、教材分析

　　本冊教材的內容設計是以《義務教育信息技術課程指導綱要》為依據，并適當結合近年來信息技術發展的新要求，把知識與技能的學習過程融合在貼近學生實際生活的主題活動中。為了更好地與中學階段的信息技術教材進行銜接，在對《高中信息技術課程標準》重新理解的基礎上，我們把教材的目標定位在讓學生在參與信息活動的過程中不斷提高獲取、處理與交流信息的能力，實現其知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的學習目標上，以此全面提升學生的信息素養。

　　教材共4個單元，每個單元3課。為了進一步強化學生處理信息的技能，在學完第二和第四單元后，安排了一個活動篇，讓學生在體驗一個獨立、完整的項目活動的同時，進一步提升學生

　　“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發布或表達”的能力。其中，每課安排一課時，每個活動篇安排1~2課時，總共包含14~16課時的教學內容。

　　第一單元是“走進信息時代”，主要介紹什么是信息、信息技術，如何利用信息技術培養信息道德，以及初步認識計算機等內容。該單元主要是讓學生感知信息的存在，知道信息及信息技術的作用，并初步學會使用信息技術解決生活中的問題，同時認識處理信息的重要工具——計算機。

　　第二單元是“玩轉鼠標鍵盤”，主要介紹了鼠標的基本操作、鍵盤的使用以及漢字輸入等，體現了“信息獲取、加工、存儲、表達”的信息活動流程。

　　第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了文件夾的操作、資源管理器的使用以及計算機桌面壁紙的更換等，體現了“信息管理”的信息活動流程。

　　第四單元是“我是電腦小畫家”，主要介紹了“畫圖”工具的使用以及如何使用“畫圖”工具來制作新年慶祝會宣傳海報，體現了“信息表達”的信息活動流程。

　　單元與單元之間在內容上互相呼應，前一單元的學習任務為后一單元的任務展開做好了鋪墊，同時，前一單元習得的技能也在后一單元的學習中得到強化與提高。

　　本冊教材很好地貫徹了“信息技術知識點組織在信息活動中，以主題活動作為知識點的組織手段”的思想。以第四單元為例，第四單元就是圍繞一個有趣的、貼近生活的主題活動——“設計

　　我的名片”來展開的。在完成該主題活動以后，我們還安排了一個單元活動。要順利完成該單元活動，則必須要綜合運用前三個單元所學的知識，同時自主設計與開展單元活動。這樣，就給學生留下了充足的創新空間。

　　基于學習目標完整形式的考慮，本冊采用了以下編排方式：“淘寶屋”的任務呈現形式為操作步驟型，主要利于技能性知識的學習；“練功坊”的任務呈現形式為樣板型，提出要求與必要的提示，主要利于技能的建構以及形成解決問題的能力；“益智園”的任務呈現形式為情境型，主要利于培養學生的創新能力、解決實際問題的能力。

　　通過引發他們思考“信息技術給生活帶來了哪些巨大變革？我能利用信息技術做些什么”，同時注重培養學生對信息技術的濃厚興趣。在這一系列的項目活動中，貫穿著一條主線，即對學生信息素養的培養，使學生掌握了獲取信息、分析信息、處理信息、應用信息和傳輸信息的技能。此外，在整個學習過程中時刻都滲透著信息倫理道德教育。對本冊教材的學習，可以讓學生從對信息技術的神秘感中走出來，

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　　要求掌握的具體知識點如下：了解電腦的基本結構；熟悉鼠標和鍵盤的操作，嘗試進行文字和符號的輸入；認識windows XP，熟悉windows XP系統的界面和對文件進行管理；學會使用畫圖軟件。

　　2、過程與方法

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

　　3、情感態度與價值觀

　　通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　四、教學措施

　　教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

　　（1）認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發。

　　（3）認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，

　　以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

　　（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

五年級信息技術教學計劃12

　　一、學情分析

　　五年級共七個班，總人數有五百余人。人數多計算機太少，學與練不能很好的結合。學生已經具有了一定的自學能力，大多數同學對計算機有了一定的操作技巧和能力。在計算機的網絡方面有的同學在家里上了網，他能自己獨立的上網查資料，但是在軟件的應用上還是不熟練。這學期將學習制作主題網站和數據處理初步知識，學習新的應用軟件Excel20xx和網站制作。在教學中，培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、教材分析

　　本教材主要講了應用軟件Excel20xx和網站制作。教材共有兩個單元。教材內容先進，形式新穎，致力于對學生創新精神和實踐能力的培養。本教材以“任務”為驅動，即以某個實例為先導，通過提出問題，分析問題，解決問題，由淺入深，循序漸進地完成知識及技能的傳授、突破了計算機操作技能的培養。

　　本冊是我校第一年用的新教材。

　　本套教材具有以下主要特點：

　　第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特點與認知結構，精心選取最實用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術學科的內涵。

　　第二，注重創設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。

　　第三，將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務需求的提升引領學生螺旋上升式學習。

　　第四，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中，以推動信息技術與其他學科的整合，實現信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。

　　第五，注重對相關情感態度與價值觀的教育，引導學生養成良好的行為習慣。

　　本套教材主要設置了以下欄目：

　　1、閱讀與思考：本欄目首先向學生提供了知識、技能、情感態度和價值相關的問題情境，引發大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。

　　2、學習目標：本欄目明確提出本單元的知識目標、技能目標和情感、態度與價值觀目標，目的是方便教師的教學和學生的自主學習與探究。

　　3、學習與探究：本欄目設置了范例精講、加油站、一點通、練一練、想一想等子欄目，是基本知識和技能學習的主要環節，教師和學生在學習過程中要靈活把握。

　　4、實踐與創新：本欄目“大顯身手”環節進一步創設真實的問題情境或任務，引導學生在解決實際問題的過程中靈活運用基本知識與技能。“自主評價”環節是在教師的引導下，學生針對自己解決實際問題的表現進行自我評價。

　　5、我的收獲：本欄目是引導學生對本課的學習總結。

　　本教材供五年級使用，具體內容分為兩個單元。

　　第一單元：制作主題網站

　　1、創作站點

　　2、新建網頁

　　3、圖文并茂的網頁

　　4、表格的制作

　　5、用表格布局網頁

　　6、設置超鏈接

　　7、制作網站首頁

　　第二單元：數據處理初步

　　1、認識新幫手Excel

　　2、Excel新手上路

　　3、數據的簡單處理

　　4、巧用函數效率高

　　5、數據排序見伯仲

　　6、表格數據的圖形化

　　7、巧手裝扮工作表

　　8、綜合實踐

　　三、教學目的與要求：

　　1、初步認識網頁制作工具----Dreamweaver8。了解什么是網頁和網站。

　　2、學會規劃、創建和管理站點。掌握新建網頁、保存網頁、預覽網頁、設置網頁標題的方法。

　　3、學會設置頁面背景顏色和背景圖片。學會插入表格，設置表格和單元格屬性，并使用表格布局網頁。掌握設置文本和圖片超鏈接的方法。學會設置超級鏈接的打開方式以及不同對象的超鏈接。

　　4、學會在網頁中輸入文字;學會設置文字的顏色、大小、對齊方式。掌握插入圖片、設置圖片大小及對齊的方法。

　　5、通過制作“昆蟲記”主題網站，培養尊重生命、親近自然、熱愛科學探索的精神。

　　6、了解Excel的作用和功能。

　　7、掌握Excel的使用方法，學會對數據進行簡單的統計、整理、分析，并生成各種統計圖標。

　　8、掌握單元格、行和列的插入、刪除等基本操作;學會建立、輸入和修改工作表。

　　9、養成合理使用工具軟件的良好習慣，認識到數據處理在社會生活和科學領域中的作用，培養科學嚴謹的學習態度。

　　四、教學重點與難點

　　教學重點：

　　1、學會規劃、創建和管理站點。

　　2、掌握新建網頁、保存網頁、預覽網頁、設置網頁標題的方法。

　　3、學會設置頁面背景顏色和背景圖片。

　　4、學會插入表格，設置表格和單元格屬性，并使用表格布局網頁。

　　5、握設置文本和圖片超鏈接的方法。學會設置超級鏈接的打開方式以及不同對象的超鏈接。

　　6、學會在網頁中輸入文字;學會設置文字的顏色、大小、對齊方式。

　　7、掌握插入圖片、設置圖片大小及對齊的方法。

　　8、掌握Excel的使用方法，學會對數據進行簡單的統計、整理、分析，并生成各種統計圖標。

　　9、養成合理使用工具軟件的良好習慣，認識到數據處理在社會生活和科學領域中的作用，培養科學嚴謹的學習態度。

　　教學難點：

　　1、掌握設置文本和圖片超鏈接的方法。

　　2、掌握Excel的使用方法，學會對數據進行簡單的統計、整理、分析，并生成各種統計圖標。

　　3、掌握新建網頁、保存網頁、預覽網頁、設置網頁標題的方法。

　　4、掌握插入圖片、設置圖片大小及對齊的方法。

　　5、養成合理使用工具軟件的良好習慣，認識到數據處理在社會生活和科學領域中的作用，培養科學嚴謹的學習態度。

　　五、教學措施

　　1、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實現每兩人一臺電腦進行操作。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分。

　　2、培養學生之間互幫互助的風氣。調動學生的學習積極性，解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。

　　3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。

　　4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

　　5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

　　6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的興趣和適應時代新潮的競爭意識。

　　7、多種教學模式并存，提高教學效率。計算機課程基本上全在機房上課，借助多媒體教學軟件及自制課件來進行教學，讓學生能比較直觀邊看演示邊學習，在教學過程中根據學生的程度適當補充一些最新的信息，擴大學生的知識面，提高他們的學習興趣與學習積極性。對于應用的操作部分，采用任務驅動教學方法，有針對性的布置任務。

五年級信息技術教學計劃13

　　一、基本情況分析：

　　本年級共有學生28人，通過上學期的學習，學生們已經掌握了有關信息和信息技術的基本知識和多種基本軟件的使用，對媒體作品有一定認識和創作能力。

　　二、本學年應達到的教學目標：

　　1、了解什么是多媒體作品。

　　2、學會制作、修改和美化多媒體作品。

　　3、學會使多媒體作品能說、會唱還會動。

　　4、掌握簡單的多媒體作品播放技巧。

　　5、培養學生在使用信息技術時學會與他人合作的能力，培養學生的自學能力。

　　三、教學任務：

　　1、制作多媒體賀卡

　　2、制作“認識哺乳動物”、“我愛我家”、“家庭與社會”多媒體演講稿。

　　四、教學進度安排：

　　共15課時，每個課務1課時。

　　五、教學及評價的措施及教學中應注意的問題：

　　（一）改進教學的措施：

　　在本學年的教學中，要讓學生充分地動手、動腦，加強實際操作訓練，使學生充分掌握計算機的各項技能。

　　在教學過程中采用開放性教學，即在教師指導下以發揮學生主動學習精神為主的教學方式，以任務驅動方式進行教學，以作品考核方式檢測學習效果，以協作方式進行創作和應用。

　　（二）對每個單元學習過程進行評價。包括學科知識和綜合素質的評價。在每學完一個模塊之后，采取自評、組評、師評三種形式，對學生進行評價。評價結果填在等級達標記錄表中。

　　（三）教學中應注意的問題：

　　1、要以某個實例為先導，通過提出問題、分析問題、解決問題，由淺入深、序循漸進地完成知識及技能的傳授。

　　2、多放手給學生加強實際操作訓練。

　　六、教學業務學習及有關教學活動的安排：

　　1、學習有關多媒體計算機方面的知識，記好學習筆記。

　　2、訂閱報刊，學習有關內容，做好筆記。

　　3、學習電化教學新經驗，提高課堂教學效率。

　　4、參加計算機教材培訓，提高自己的授課能力。

五年級信息技術教學計劃14

　　一、學情分析：

　　本學年期我擔任五年級信息技術課。學生通過一年的信息技術課程的學習，基本掌握了開機、關機、鼠標使用、鍵盤使用。學生的學習情況不一，操作計算機的熟練水準懸殊很大，優等生操作計算機使用自如，潛能生害怕動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學習目的性不明確，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對一定要求掌握的信息技術概念不增強鞏固，有的甚至放棄操作練習。

　　教者本人計算機知識能勝任教學工作，但把新課程理念使用于教學的探索還任重道遠，當持續努力。

　　二、教學內容分析：

　　1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

　　知識結構體系分析：本學期教學內容共兩個單元，主要內容是Windows系統的操作，理解windows窗口組成，掌握了對文件、文件夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓練要求：學生能夠熟練的操作Windows系統，管理文件和文件夾;能夠建立自己的電子郵箱，收、發電子郵件，熟練的管理自己的郵件。

　　2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

　　本學期所學知識是基礎知識，為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的水平的學生，才能適合持續發展變化的信息社會才能具備終身學習水平、自學水平。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標、水平目標和情感目標。

　　(1)、知識與技能

　　要求掌握知識點如下：

　　第一單元：掌握計算機的發展與應用，計算機硬件、軟件的概念，Windows、文件、文件夾及Windows資源管理器、壓縮文件等概念;第二單元：掌握網上交流的相關知識和技能，旨在培養學生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的水平，教育學生準確理解和理解與網絡相關的文化、道德規范，自覺抵制網上不良信息的影響;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適合信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　(2)、過程與方法：

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的水平，教育學生準確理解和理解與信息技術相關的文化、x和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適合信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　(3)、情感態度與價值觀：

　　通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生理解到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　2、質量目標：

　　在本學期的教學中，認真學習新課程理念，進一步落實具體措施，重視潛能生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促動潛能生提升，使學生的信息技術應用水平逐步提升。

　　四、提升教學質量的措施：

　　(一)、教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

　　1、認真備課：

　　力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及相關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

　　2、認真上課：

　　以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生水平培養，即時總結，做好教學后記。

　　3、認真布置作業：

　　要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

　　4、認真組織信息技術操作考核：

　　對學過的每一內容即時實行雙基考核，即時分析、指正、查漏補缺。

　　5、認真組織輔導：

　　根據學生實際情況采用多元化的輔導，協助分析原因，啟發思維，尋求準確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問協助潛能生，激發潛能生的學習興趣。對于特別有興趣的同學能夠組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

　　(二)、提優補差的內容、途徑和方法。

　　對于優秀生能夠適當學教材以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對于潛能生在課上、課后給予更多關心、協助和指導。對于特別有興趣的同學能夠組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

五年級信息技術教學計劃15

　　為了讓學生能盡量熟悉和使用互聯網，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。特定計劃如下：

　　一、學情分析

　　五年級共有學生37人，大部分學生有一定信息技術的知識基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還不全面，對于電腦的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對互聯網的學習，

　　二、教材分析

　　貴州科技技術出版社出版實驗教材五年級上冊共兩個單元，每個單元共四個活動一個單元小結。

　　第一單元

　　美好回憶——制作同學紀念冊。

　　活動一、設計同學紀念冊內容并收集素材。

　　活動二、對圖片素材進行簡單處理。

　　活動三、設計版面、美化素材。活動四合成同學紀念冊。單元小結。

　　第二單元校園好聲音——制作配樂錄音。

　　活動一、制作前的準備工作。

　　活動二、策劃作品并采集聲音素材。

　　活動三、編輯修改聲音素材。活動四、合成背景音樂完成作品。

　　單元小結、通過利用瀏覽器，盡情地在網上遨游，去體會互聯網給我們帶來的快樂！，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。