小學第一學期語文教學工作計劃

時間：2022-09-15 13:17:15 教學計劃我要投稿

小學第一學期語文教學工作計劃七篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的小學第一學期語文教學工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學第一學期語文教學工作計劃七篇

小學第一學期語文教學工作計劃篇1

　　教材分析

　　本冊教材是以語文知識和聽，說，讀，寫能力訓練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓練，習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯系，協調發展的原則，把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。在確定了各單元的訓練來表以后，根據單元目標編選課文和練習。

　　教學目標

　　(一)識字與寫字

　　1。有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。

　　2。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　(二)閱讀

　　1。能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　3。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

　　4。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

　　5。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景，人物，細節，說出自己的喜歡，憎惡，崇敬，向往，同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　8。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　9。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與句號的不同用法。

　　10。誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調，節奏等體味作品的內容和情感。

　　11。利用圖書館，網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。

　　(三)習作

　　1。懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3。學寫讀書筆記和常見應用文。

　　4。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范，整潔。

　　(四)口語實際

　　1。與人交流能尊重，理解對方。

　　2。樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

　　3。表達要有條理，語氣，語調適當。

　　(五)綜合性學習

　　1。為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館，網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

　　2。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

　　3。初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

　　教學措施

　　(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

　　學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　( 二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式，討論式教學。

　　溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　(三)重視情感，態度，價值觀的正確導向。

　　培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的，附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　(四)正確處理基本素養與創新能力的關系。

　　語文教學要注重語言的積累，感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　(五)遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

　　學生生理，心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

小學第一學期語文教學工作計劃篇2

　　依據學校工作思路，結合本班實際情況，以及上學期的工作經驗和教訓，特制定計劃如下：

　　一、班級情況簡介

　　本學期班內依然為71名學生，其中有男生37人，女生34人。從上學期的語文成績來看，本學期要從閱讀理解方面下功夫，提高學生的理解能力，同時還要培養學生認真書寫的習慣。另外，還有部分同學偏科，所以本學期還要注意引導這樣的孩子全面發展。對于差生，他們學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學習，促進他們進步，依然是本學期的重點。

　　二、教學工作

　　在語文教學中，做好以下幾方面工作：

　　1.抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，部分同學的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如句子的變換形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分知識，要采用多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過

　　2.做好學習方法的指導

　　俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，教學不同的知識點時，都要結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生讀—畫—思—寫—問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，要教給學生理清的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學生的表達能力在不斷的練習中得到提高。教學中要將讀與寫結合起來，同時，計劃搜集一些學生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內進行口頭作文練習，鍛煉學生的口語表達及快速構思成文的能力。

　　3.做好轉差工作

　　本班級需幫助的差生大約有10名左右，，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我將采用以優帶差的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還將設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重樹學習的信心。

　　4.拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我準備開展一系列的語文綜合實踐活動：（1）優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西。(2)好詞佳句的收集。繼續收集好詞佳句并進行整理，使學生的詞匯積累不斷增多。(3)原創得意句段的展示。(4)開展各種主題的辯論會。學生一定會在實踐活動中得到了鍛煉，不斷提高語文素養。

　　三、班主任工作

　　我計劃主要從以下幾方面去做：

　　（一）繼續抓好常規教育

　　雖然學生已經是六年級的孩子了，但許多地方還需要引導。我計劃目標近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育，繼續從以下幾點去做：

　　１．開學初，充分利用班隊會及晨會的時間溫習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育，使學生進一步養成良好的學習和生活習慣。

　�。玻蒙靸x式、班會，加強學生的德育教育。通過選升旗手、執旗手、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動，培養學生愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　�。常浞职l揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如組織學生積極參加學校的田徑運動會等。

　　（二）繼續推進學生自主管理

　　上學期，孩子們的自主管理初見成效，這學期，我計劃繼續實行這個制度。

　　1．明確班組規，把管理權交與學生。我

　　計劃學期初，共同制定好班規，再把學生分成9個小隊，實行自主管理，每隊分成兩個小組，每組根據班規，可以制定出組內的獎懲措施，具體到學習、紀律、衛生等各個方面，選出組長，力求做到有規可依，違規必究。

　　2.人人有事干，事事有人干。

　　有句話說：抓在細微處，落在實效中。本學期，我計劃繼續執行值日班長制度，再通過層層管理的辦法，來實現自主管理。力爭做到人人有事干，事事有人干，責任到位，使每個人成為班內小主人。

　　3.繼續實行周末小記，說說心里話。

　　學生在進行自我管理的同時，難免出現這樣那樣的問題，隨著孩子年齡的增長，不愿意像低年級學生那樣告狀了。為了與學生進行交流，學生每周末可以寫寫自己的心里話，以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，還有助于教師及時了解學生的想法，對他們對癥下藥，并發現自己工作中的不足。

　　4.繼續抓好安全教育工作和衛生工作。

　　學校班級衛生工作計劃：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，堅持每天撿拾教室、樓道內的紙巾雜物，堅持周一、周四衛生大掃除，養成講衛生的好習慣。個人衛生工作計劃：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙。

　　這學期，我還會積極組織和參加本組的教研活動，積極參加講課、評課活動，力爭在各項活動中積累經驗、吸取教訓，努力提高自己。以上只是我對本學期工作的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

　　周次時間教學內容 :

　　一 9月1日-9月2日培養良好的學習習慣（11）

　　二 9月5日-9月9日《我們愛你啊，中國》《鄭成功》習作1

　　三 9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》練習一

　　四 9月19日-9月23日《負荊請罪》《最后的姿勢》習作2

　　五 9月26日-9月30日《船長》《愛之鏈》練習2

　　六 10 月8日-10 月14 日《小草和大樹》《輪椅上的霍金》

　　七 10 月17日-10 月21 日《一本男孩子必讀的書》《我讀書我快樂》

　　八 10 月24日-10 月28日習作3 練習3 《姥姥的剪紙》

　　九 10 月31日-11 月4 日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習作4

　　十 11 月7日-11 月11 日練習4 《青藏高原一株柳》《草原》

　　十一 11 月14日-11 月18 日《麋鹿》習作5 練習5

　　十二 11 月21日-11 月25 日《給家鄉孩子的信》《錢學森》

　　十三 11 月28日-12 月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習作6

　　十四 12 月5日-12 月9日練習6 《古詩兩首》《學與問》

　　十五 12月12日-12 月16日《大自然的文字》《養成讀報的好習慣》

　　十六 12 月19日-12 月23 日習作7 練習7

　　十七 12 月26日-12 月30日復習

　　十八 1 月3日-1月6 日復習

　　十九 1 月9日-1月13 日考試

小學第一學期語文教學工作計劃篇3

　　一、班級分析

　　本班學生一共 32 人，其中男生 21 人，女生 11 人，學生思維活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，學習有些被動。能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生雖然思維活躍，愛讀書、愛思考，發言積極，敢于表達。但書面表達能力比較差，一是書寫不是很規范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

　　教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

　　每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

　　每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

　　本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

　　三、學習目標：

　　1．認字 200 個，會寫 200，養成主動識字的習慣。 2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　四、教學措施

　�。薄⒁獔猿植恍傅刈ズ脤W生良好學習習慣的培養。２、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。３、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。４、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。５、要妥善安排教學時間

　　五、教學進度：

　　周次日期教學內容

　　一 9. 1—9. 2 1.觀潮

　　二 9.5—9.9 2*雅魯藏布大峽谷、3鳥的天堂、4*火燒云

　　三 9.12—9.16 語文園地一、5古詩兩首

　　四 9.19—9.23 6爬山虎的腳、7蟋蟀的住宅、

　　五 9.26—9.30 8*世界地圖引出的發現、語文園地二

　　六 10.1—10.7 國慶放假

　　七 10.8—10.14 9巨人的花園、10*幸福是什么、11去年的樹、

　　八 10.17—10.21 12*小木偶的故事、語文園地三

　　九 10.24—10.28 13白鵝、14*白公鵝、15貓、

　　十 10.31—11.4 16*母雞、語文園地四

　　十一 11.7—11.11 17長城、18頤和園、19*秦兵馬俑、

　　十二 11.14—11.18 語文園地五、20古詩兩首、21搭石、

　　十三 11.21—11.25 22跨越海峽的生命橋、23*卡羅納、

　　十四 11.28—12.2 24給予是快樂的、語文園地六

　　十五 12.5—12.9 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎、

　　十六 12.12—12.16 27*烏塔、28*尺有所短寸有所長語文園地七、

　　十七 12.19—12.23 29呼風喚雨的世紀、30*電腦住宅31飛向藍天的恐龍、

　　十八 12.26—12.30 32*飛船上的特殊乘客、語文園地八

　　十九 1.2—1.5 期末復習

　　二十 1.9—1.13 期末迎考

小學第一學期語文教學工作計劃篇4

　　新的學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作計劃

　　教學工作

　　1、學生情況分析

　　二年級五班共有學生50人，經過一年級的努力，學生各方面取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。特別是學生的書寫能力提高較快，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養成了良好的讀書習慣。但部分學生的學習習慣、學習態度差，影響班級整體水平發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。

　　2、教材分析。本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。

　　3、本學期教學工作目標

　　教學內容方面

　�。�1）復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　（2）認識500個漢字,會寫380個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　�。�3）會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　�。�4）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　�。�5）能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　（6）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　（7）認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　�。�8）逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，

　　能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　�。�9）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　學習習慣方面

　　培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

　　4、教材的重點和難點分析

　　本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

　　5、教學工作具體措施

　�。�1）加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。加強對前置自學提綱的研究。

　�。�2）認真備課、上課、批改作業，遵守學校各項規章制度。

　�。�6）組建班級圖書角，加強書香班級建設，力爭讓每個孩子愛上書，養成良好的讀書習慣。繼續做好親子閱讀活動。

　　本學期，我將一如既往的做好教育教學工作，更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階。

小學第一學期語文教學工作計劃篇5

　　隨著熱浪漸漸退去，我們和著秋的節拍，聞著桂的芳香，帶著樂的心情，重新回到了我們熱戀的學校，滿懷著對學生的那份深深的掛牽，手捧著手對學生的那份沉甸甸的愛，承擔著新的`歷史使命，我們又在這片熱土輕松而又忙碌起來。為構建更和諧的語文教師團隊，營造更優越的語文教學教研氛圍，現對我校語文教研組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以《學校工作計劃》為核心，以《教導、教研工作計劃》為指導，以生為本，以質為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，為學生提供廣闊而又富有情趣的語文學習空間。努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，強化語文教學的研究功能、服務功能、指導功能和育人功能，打造實驗小學堅實有力的語文教師團隊。

　　二、工作重點

　　1、以質為魂，做好教學常規工作，培養學生良好的行為習慣，爭取教書、育人兩不誤。

　　2、強化“說普通話，寫規范字”的教育。

　　3、加強課堂教學研究創新活動，提升語文教學效能。

　　4、以《小學生網絡作文》為載體，為學生提供作文展示平臺。

　　5、進一步鞏固名師工程。

　　三、具體的工作要求及措施

　　1、堅持校本教研，深化教學研究，努力提高教學實效

　　全體教師要繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生共同發展。每周三下午第二、三節為語文教研組活動時間，若沒有大組活動，各年級語文備課組也要組織相關人中，學習領會有關的教育教學理念，使大家共同受益，共同提高。我們爭取做到：

　　①樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造有趣的教學氛圍。

　�、趫猿终Z文教學的工具性與人文性的統一。

　�、鄯e極倡導自主、合作、探究的學習方法，給學生足夠的學習時間和空間。

　�、芡怀鰧W生的主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。

　　2、進一步規范語文教學常規管理

　�、偌訌姾献�，做到資源共享，有計劃有目的地開展活動。

　�、诩訌姌I務學習，積極組織教師參加外出聽課活動，爭取在學年度內，教師外出聽課參與率達百分之百。

　�、坶_展師生共讀活動，加強小學語文閱讀習慣的培養。

　　④嚴格按《教導、教研工作計劃》中對教師的常規工作提出的要求開展日常工作。

　　3、著力提高課堂教學效果

　　打造“互動高效”的語文課堂，確立以活動促發展的意識，重視興趣的激發，激活學生的思維，注重發揮朗讀作用。始終加強對教師教學過程的管理。

　　4、開展豐富多彩的語文教學活動

　　①做好“書香班級”評比工作

　　②收集全校學生的優秀作文，并在《小學生網絡作文》上發表。進行一次“作文競賽”

　�、垡阅昙壗M為單位，評選“小小書法家”（硬筆）。

　　④積極組織外出聽課活動。

　�、蓍_展好“校內公開課”的教研活動。

　�、藿M建“名師精英團隊”，隨時展現我校語文教師風采。

　　⑦開展好送教下鄉活動，力爭組織一次支教聯誼活動。

　�、喾e極申報課題，做好在研課題的各項工作，努力實現已結課題的推廣工作。

　　四、具體工作安排

　　周次起訖日期主要工作主持

　　1 9.1～9.7 開學報名，制訂學科計劃全組教師

　　2 9.8～9.14 備課組、教研組制訂工作計劃備課組、教研組

　　3 9.15～9.21 學習與交流全組成員

　　4 9.22～9.28 隨堂聽課，教學檢查教研組、教導處

　　5 9.29～10.5 國慶假日

　　6 10.6～10.12 征集學生的優秀作文教研組、課題組

　　7 10.13～10.19 優秀作文發表，送教準備工作教研組、課題組

　　8 10.20～10.26 評選“小小書法家” 備課組

　　9 10.27～11.2 校外聽課活動部分教師

　　10 11.3～11.9 期中考試

　　11 11.10～11.16 校內公開課

　　12 11.17～11.23 校內公開課

　　13 11.24～11.30 送教下鄉

　　14 12.1～12.7 校外聽課活動部分教師

　　15 12.8～12.14 “書香班級”評比教研組

　　16 12.15～12.21 作文競賽教研組

　　17 12.22～12.28 學習與交流全組成員

　　18 12.29～元.4 慶“元旦”，結束新課全組成員

　　19 元.5～元.11 復習迎接檢測全組成員

　　20 元.12～元.18 期末考試教導處

　　21 元.19～元.25 部門總結備課組、教研組

小學第一學期語文教學工作計劃篇6

　　一、教材簡析：

　　本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

　　二、教學要求和目的：

　　1、識字、學詞和練句

　　（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

　　（2）密切聯系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。

　　2、閱讀

　　（1）學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。

　�。�2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

　　（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

　�。�4）培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

　　3、習作

　　（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　�。�2）養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　�。�3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。

　　（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

　　用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　4、口語實際

　�。�1)與人交流能尊重、理解對方。

　　(2)樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

　　(3)表達要有條理，語氣、語調適當。

　　5、綜合性學習

　　(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

　　(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

　　三、教學措施：

　　1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　6、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

　　四、教學課時安排：

　　1、馬 12課時

　　2、奇觀 12課時

　　3、變化 7－8課時

　　4、韻味 10－12課時

　　5、智謀 9－10課時

　　6、水 10－12課時

　　7、危急時刻 12課時

　　8、方法 10－12課時

　　9、面對錯誤 10－12課時

　　10、家園的呼喚 10－12課時

小學第一學期語文教學工作計劃篇7

　　教材簡析：

　　本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。《竊讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關系。

　　配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學習”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際·習作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓練內容，即引導學生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經歷或訪談、辯論等；并緊密結合本組閱讀和綜合性學習交流讀書收獲和體會。

　　教學要求：

　　1、朗讀課文，引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；

　　2、在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，獲得一些讀書和習作的方法。

　　3、讓學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。

　　4、圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，加強教材的整合和課內外的融合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結合起來。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，學會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內在的需要。

　　教學重難點：

　　1、把握課文的主要內容，體會作者抒發的情感；

　　2、聯系實際于生活中學語文，積累一些讀書和習作的方法。

　　教學課時：

　　本組教材計劃總課時 14課時。

　　精讀課文 4課時

　　略讀課文 2課時