七年級英語第一學期教學計劃

時間：2022-06-20 11:18:09 教學計劃我要投稿

七年級英語第一學期教學計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的七年級英語第一學期教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級英語第一學期教學計劃

七年級英語第一學期教學計劃1

　　一本學期的指導思想

　　在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地位。面向全體學生，關注個性差異。培養學生興趣，愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價，采用任務型的教學模式，倡導自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發展，不斷進步，并體味到成功的快樂。

　　二七年級學生基本情況分析

　　七年級新生大多來自附近農村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱。

　　三教材分析

　　本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的內容結構上基本相同：sectionA,sectionB,和selfcheck.

　　SectionA部分：學習基礎知識和重點詞匯。

　　每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯想，發散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力內容在內的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說，多練。

　　SectionB部分：學習應用知識。

　　循環學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語言，并通過活動幫助學生學習新的語言目標。

　　Selfcheck部分：檢測學習效果。

　　此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單元的語法知識。

　　四具體措施

　　1開學初期應注意音標的學習，打好基礎。

　　2培養學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業。

　　3引導學生多讀多說，堅持每天都能熟悉英語。

　　4注意過程評價，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5分組學習，注意發揮集體的力量。

　　6以學生為主體，根據教學內容，創造性的設計教學活動，引導學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式學習英語。

　　7關注學生情感，尊重學生個性差異。

　　8充分利用學校現代化教學設備，提升教學效果。

　　9與學生培養良好的師生關系，為人師表。

　　五課時安排

　　9.3---9.14StarterUnit1—3

　　9.17---9.28UnitOneMyname’sGina.

　　10.8---10.19UnitTwoThisismysister.

　　10.22---11.2UnitThreeIsthisyourpencil?

　　11.5---11.16UnitFourWhere’smyschoolbag?

　　11.19---11.23Reviewandpreparethemid-termexam

　　11.26---12.7UnitFiveDoyouhaveasoccerball?

　　12.10---12.21UnitSixDoyoulikebananas?

　　12.24---1.4UnitSevenHowmucharethesesocks?

　　1.7---1.18UnitEightWhenisyourbirthday?

　　1.21---2.1UnitNineMyfavoritesubjectisscience.

　　2.3---endReviewandpreparetheend-termexam.

七年級英語第一學期教學計劃2

　　一、基本情況：

　　本學期我擔任七年級英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　二、指導思想：

　　本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　三、教材分析

　　本套教材每個單元圍繞一個話題展開，讓學生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學習和使用英語，教材內容聯系社會生活，貼近學生生活實際，易于激發學生的學習積極性，本教材的教學主要體現以學生為主體，鼓勵學生采用探究式、發現式的學習方法、拓展思維，開闊視野，培養創新精神和實踐能力。

　　四、本學期的教學重、難點：

　　1、一般疑問句及回答；

　　3、名詞復數的變化；

　　4、方位介詞；

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時

　　9、時間表達法；

　　五、教學方法與措施：

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　9、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七年級英語第一學期教學計劃3

　　1、教材分析

　　本學期教材作為真正零起點的英語教科書，教學內容體系安排由淺入深，由簡單到復雜逐步過渡，主要以話題為單位，以康康等四個小主人公的相識、相知、成長、學習、生活的故事情節為主線貫穿教材始終。共4個單元，每單元3個話題，每個話題四個章節，每個話題計劃用六-七個課時。

　　2、教學方法

　　在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發性和生動性;三是培養創新實踐能力，培養學生口語交際能力。實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

　　1、注重學生創新意識和實踐能力的培養

　　2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學;

　　3、把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂，讓學生綜合運用所學語言知識、語言技能，提高英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力;

　　4、引導學生日常生活中運用新學英語交際語進行對話，鞏固知識，同時提高口語水平;學活英語，切忌死記硬背。

　　5、上好聽力課，綜合提高學生聽說讀寫能力，鼓勵學生多動口，動手，切忌“啞巴英語”。

　　6、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。

　　3、學習策略

　　教材中每個章節中每個部分都有不同要求：有看、聽、說;單獨練習;搭檔練習;班級活動等，在教學中應按照要求對每個部分進行分類學習。單獨練習部分，實際上是給學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，發展學生的智力，激發學生的學習興趣;班級活動部分是趣味性的，主要是為了提高學生學習英語的興趣，激發其主動學習的能力;搭檔練習是為了培養學生的合作探究學習能力。對于這些部分的練習，教師不應忽視，應各個擊破。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　4、教學進度

　　本學期共二十一周，第十周國慶長假，第十一周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統計、分析，除去考試周與放假周以及聽力課，一共有96個課時左右，其中新授課76個課時，每個話題復習占12課時，期中復習占2個課時，期末總復習占6個課時。

　　具體安排如下：

　　第一周至第三周

　　Unit1topic1-3共18個課時

　　第四周至第七周

　　Unit2topic1-3共18個課時

　　第八周對每個話題進行逐個復習共6個課時

　　第九周期中復習2個課時

　　第十周國慶長假

　　第十一周期中考試

　　第十二周至第十四周

　　Unit3topic1-3共18課時

　　第十五周至第十七周

　　Unit4topic1-3共18個課時

　　第十八至第二十一周期末復習(18課時)和考試

七年級英語第一學期教學計劃4

　　一、現狀分析

　　口語部分

　　目前，初一新生英語口語水平參差不齊。絕大多數學生都只會幾句日常交際用語，如簡單的打招呼、自我介紹等，遇到較復雜的問題，學生就無所適從，靈活性較弱。

　　筆試部分

　　初一新生的英語水平參差不齊，“兩極分化”現象較為嚴重，優生和中等生數量少，沒有英語基礎的學生占大部分，部分學生有厭學情緒。

　　二、工作目標

　　總目標：

　　縮短差距整體推進。

　　具體目標：

　　1、縮小班與班的差距。

　　2、在初一階段的日常教學中打好語法基礎，強化聽說練習。

　　3、創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力；

　　三、工作重點

　　1、做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

　　1）培養查字典，使用工具書的習慣；2）培養科學記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣；4）培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

　　2、堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創高效課堂。

　　有交流才有進步和提高。初一英語組老師將每周三下午3點至4：30點定為集體備課時間，地點定為小會議室。全組將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

　　3、加強對教師參考書的利用，注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

　　在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

　　4、注意課內操練和課外積累相結合。

　　繼續抓好課間口語操練，分班分層分組進行輔導及訓練，制定專項訓練：朗讀、問答、口頭作文。

　　5、針對初一新生英語學習“兩極分化”現象，我們將采取如下措施：

　　1）正確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則，嚴格遵守英語教學規律。聽、說、讀、寫要全面訓練，分階段側重。目前多數學生對音標、拼讀規則、單詞拼寫掌握得不好，單詞不會拼、不會讀，有口難開。所以在初一階段，要重視聽、說能力的培養。同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。

　　2）結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。

　　特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、分類布置，因材施教。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。

　　3）對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。

　　對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。

　　4）針對部分差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。適度要求，低起點、低標準，對部分學習方法不當導致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯系生活實際，使知識問題生活化。如記憶“加減”法，“forget”詞可由“for”+“get”組成；“classroom”由“class”+“room”組成。

　　6、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，完善課后輔導，以提高年級整體成績。

　　每次月考、考試成績的統計，力求細致。除統計總分外，還將分類統計以下分數：語音、詞匯、單項選擇、完形填空、閱讀理解。對學生的知識掌握了解清楚，幫助他們詳細分析其優勢與不足，有針對性地對學生進行指導。根據成績檔案，對不同層次的學生采取不同的方式，如對優生增加閱讀理解，完形填空和看圖寫話的題量和難度；對中等生加強其基礎知識的操練；對后進生則先從基本語音、語法入手，教會他們學習方法，分層推進，使不同層次的學習均能得到發展。

　　7、七年級英語作業形式及次數。作業本、聽寫本、評價手冊、錯題本等，一周至少三次。

　　我們將本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則圓滿完成教學任務。

　　希望各位教師能夠認真閱讀第一學期七年級英語教學計劃，努力提高自己的教學水平。

七年級英語第一學期教學計劃5

　　新的學期又開始了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的應用：

　　一、本學期的工作指導思想

　　1、遵循教學大綱，認真備教材備學生，上好每一節課，向45分鐘要成績。

　　2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養自主學習的能力。

　　3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；同時尊重個體差異；

　　4、采用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；

　　5、注重過程評價，促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現；

　　6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策。

　　二、學情分析

　　七年級的學生剛從小學升學，很少系統學習過英語，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

　　要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，要充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　三、教學目標

　　通過本學期對七年級英語的教學，通過學生的學習和共同努力，利用課堂教學、課堂活動和課外輔導，培養學生英語學習的興趣和改進他們的`學習方法，努力提高學生的自學能力，針對同學的特點，做到因材施教，使全班每個人都能學有所得。

　　四、教學措施

　　1.充分利用計算機和現代多媒體技術，開發英語教學資源，制作生動有趣的PPT，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方式，提高教學效果。

　　2.嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來，讓學生學會通過音標記單詞；對句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識。

　　3.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信。

　　6.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　7.要充分利用學校計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

七年級英語第一學期教學計劃6

　　秋來了，天藍藍，我再一次站在初一新的三年輪回中，秋的涼風，藍的天空，上屆學生在高一，新生在眼前，我在哪里？今年英語教學工作中，又有了11名教師加入，新學期新教學，努力提升“教”與“學”的品質依托，我擬定了以下個人教學計劃：

　　一、理解“教“與“學”的品質

　　關于教學，孔子有這樣的經典一句：“不憤不咎，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”讀到這句話，我理解的是教學真諦在這里。教師教的內容和學生學的內容，越是基本，越是容易奠基學業起點要做的事。我以前認為越是難，越是好，在深和難上梯度要的高，其實是不對的。教師教的時機和學生學的時機，當這兩者恰是吻合時，標志著教師與學生都處于對知識探索性的教學過程的積極參與，存疑與釋疑，再生疑的有效教學必須努力要我們營造積極捕捉。這是我在21年教學中我做的最好的一面。教師教的與學生學的共鳴，需要有這樣一些條件，師生要通過邏輯防線，情感防線和理性防線，才能達到最有效的教學境界。我們珠河要做的是如何使每一個學生在原有的基礎上獲得最大程度的發展，這是我們的品質。

　　二、理解新教材

　　本學期，我們教人教版英語教材，重新打開書本，梳理知識，重新做課件，理解編輯對課本的編寫，理解人教版英語語言。本次，27日參加了人教社教材培訓，通過培訓明白了教材對聽說線，閱讀線，語音線，語法線編寫，在理解基礎上，運用到課堂教學實踐，發現問題解決問題！

　　三、常規教學

　　備課上，還是借上屆宮老師的課件，在原有基礎上，調整我個人的教學認識，并更加思考人教版教材全三年里的知識內容。在教學上，加入學生互助互相模式，學生學習行為是群體行為，學生向學生學習，是一種有效的學習，有人說，“教”，是最重要的學習。因為，工作量加大，我也是在常規教學中，我要充分運用學生的“人力資源”,批改，一定是我的瓶頸，學生作業量大，我一定不勝負荷，這學期是群體學習的模式。

　　四、個人專業提升

　　時代發展，作為一名教師，具備較高水平的業務技能，還是最為重要的。本學年我將注重開拓視野，多讀書和專業雜志，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功---口語和聽力，努力使自己專業水平有提升。

　　五、指導年輕教師

　　培養年輕教師，還是我校工作的重心。本學期，我組有四名英語新教師加入，其它7位中青年教師，與其說指導，不如說是相互學習的過程，因為有研究生學歷的高才生，也是夠我們去學習，大視野回來的教師知識含有量高。我們傳遞我校工作的規范章程外，提高寶貴經驗同時，共成長。

　　六、英語教學工作

　　在本學期我擔任初一9,10班的英語教學。教學上，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

　　1、掌握所學單詞。

　　2、掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，進行交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、養成良好的書寫習慣。

　　5、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　6、指導閱讀21世紀英語報