小學教學工作計劃

時間：2022-06-13 20:31:11 教學計劃我要投稿

【精選】小學教學工作計劃范文錦集六篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｓ媱澋降自趺磾M定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學教學工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小學教學工作計劃范文錦集六篇

小學教學工作計劃篇1

　　一、《我要的是葫蘆》

　　課時時間：年月日

　　課題：我要的是葫蘆

　　教學目標：會認6個生字，語文三冊教案。會寫8個字。

　　教學重點

　　難點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

　　課時分配一課時教法合作學習、探究

　　教具生字卡片教學掛圖

　　教學過程

　　一、導入：

　　1、認識"葫蘆"兩個生字。告訴學生"蘆"在"葫蘆"一詞中讀輕聲

　　2、今天我們來學習一個故事名字叫《我要的是葫蘆》，小朋友讀了課題知道了什么想知道什么呢?指名說。這個故事講的就是一個人種了葫蘆，這顆葫蘆長得什么樣呢/請小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。

　　二、初讀課文、識字學詞

　　1、觀察課文插圖，認識"藤"字。觀察課文插圖中的人物，出示

　　"哇"、"盯"。

　　2、自讀課文，自學字詞。

　　(1)初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。

　　(2)同桌互相交流記字方法。

　　(3)找出帶生字的句子來讀，要求讀通順。

　　3、生字的鞏固。

　　(1)鞏固會認的字。

　　我會讀：細長的葫蘆藤

　　雪白的葫蘆花

　　可愛的小葫蘆

　　我會找：

　　哇-(蛙)-(娃)-(洼)

　　盯-(丁)-(頂)

　　(2)鞏固會寫的字。個人加減

　　誰讀得準?

　　言每治棵掛哇怪慢

　　誰會發(fā)現(xiàn)?

　　同結(jié)構(gòu)的字：治、棵、掛、哇、怪、慢

　　同偏旁的字：怪、慢

　　同部件的字：掛、哇

　　誰會看?(觀察老師范寫，說說寫這些字時要注意什么。)

　　左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢

　　從上到下的字：言、每

　　誰寫得好?

　　學生練寫，互相評價。重點講解："掛、哇"二字右邊的"圭"，是由上下兩個"土"字組成的；"言"字第一橫長，下面兩橫短；"每"字的筆順。

　　三、朗讀感悟

　　1、自讀課文，注意讀準字音，找出描寫這兩幅圖的段落。個人加減

　　2、描寫第一幅圖的是哪個自然段呀?師范讀第一自然段。學生說說自已聽了以后的感受。

　　3、你覺得哪些詞寫得很好，讓人一讀就感到葫蘆長得很美?(細長、長滿、雪白的、小葫蘆)小葫蘆真是太美了，所以呀那個人就每天都要去看幾次。

　　4、哪個小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮?讓人一聽就喜歡上它。指名用自已喜歡的方式讀第一段。其它同學評。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。還有哪個小朋友能讀得更美呢?

　　5、小朋友你們想當小老師嗎?下面請把你的同桌當作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。

　　6、這么美的小葫蘆，最后變成什么樣子了呢?請在課文中找一找這些句子，教案《語文三冊教案》。齊讀最后一段。出示圖：多可惜呀！

　　7、小葫蘆怎么會變成這樣呢?是什么原因造成的呢?請小朋友讀課文2、3自然段從故事中找答案。學生自由說。

　　8、男女生分角色朗讀。

　　9、讀讀下面兩句話，猜猜這個種葫蘆人的想法?

　　有幾個蟲子怕什么！他認為：---(了解蚜蟲，并進行指導朗讀)

　　葉子上的蟲還用治?他想的是：---

　　小朋友認為他想得對不對，大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用?小組討論匯報。

　　10、指名分角色朗讀對話并指導，小組學生分角色，老師和學生合作讀。

　　四、課堂擴展

　　1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想些什么?

　　2、一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會遇到哪些危害，還需要為它做些什么呢?第二年，那個人又種了一棵葫蘆…(續(xù)編故事)并把第二年他又種的葫蘆畫下來。看誰想得好，畫得好。

　　4、學了這節(jié)課你懂得了什么?還有什么不明白的嗎?

　　5、請小朋友課后把自已又編的這個故事講給自已的爸爸媽媽聽。

　　二、《小柳樹和小棗樹》

　　課時時間：年月日

　　課題：小柳樹和小棗樹

　　教學目標：認識"棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思"八個生字。

　　教學重點

　　難點能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　課時分配一課時教法合作學習、探究

　　教具多媒體課件

　　教學過程

　　一、激趣引題

　　1、孩子們，你們喜歡春天嗎?你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！(出示課件)說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰?

　　2、今天，我們就來學習一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。

　　3、讀了課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，字詞過關(guān)。

　　1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。

　　2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學在生字條里相互指認生字。

　　3、出示課件檢測生字認記情況。

　　(1)帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。

　　(2)去掉拼音齊讀，

　　4、開火車認讀詞語。(課件出示)

　　三、研讀課文，感悟體驗。

　　1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。

　　2、生自由匯報，師相機引導。

　　(1)外形方面：

　　①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機板書)

　　②春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧！(課件出示句子)學生齊讀

　　個人加減

　　③師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。

　　④學生評議后再讀。

　　(2)語言方面

　　①小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢?

　　②指導感情朗讀小柳樹的話。

　　③讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣?

　　④小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢?(板書：結(jié)果實)指導讀有關(guān)句子。

　　⑤小柳樹會結(jié)果實嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

　　⑥同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學上臺表演。

　　⑦評議對話的語氣，挑戰(zhàn)表演。

　　⑧讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎?小柳樹呢?

　　3、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。

　　4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。

　　5、全班交流匯報。

　　四、拓展延伸，總結(jié)

　　1、其實呀，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學，找找他們的優(yōu)點吧。

　　2、談?wù)劷裉斓氖斋@。

　　3、齊讀"既要看到自己的長處，又要看到自己的短處"。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2、寫一、兩句話，夸夸身邊的人。

　　六、板書設(shè)計；

　　15小柳樹和小棗樹

　　綠綠的彎彎曲曲

　　又細又長光禿禿

　　跳舞結(jié)果實

　　既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。

　　三、《風娃娃》

　　課時時間：年月日

　　課題：風娃娃

　　教學目標：認識14個生字，會寫8個生字。懂得只有盡力為人民做好事才會得到別人的喜歡。

　　教學重點

　　難點知道風娃娃為人民做的好事，并向風娃娃學習盡量為人民做好事的精神。

　　課時分配一課時教法合作學習、探究

　　教具生字卡片教學掛圖

　　教學過程

　　一、唱歌導入

　　1、師：上課之前，讓我們來唱首大家熟悉的歌吧！(播放：大風車插曲)。會唱的小朋友一起來吧！風車呼呼的轉(zhuǎn)起來，靠的是什么阿?(風)那今天我們就來和風娃娃交朋友吧！(出示：16、風娃娃)

　　2、師：小朋友們把書翻到70頁，大聲地、自由地讀讀課文。注意把字音讀準，課文讀通讀順。

　　二、轉(zhuǎn)風車，識生字，寫生字

　　1、(點擊出示：不轉(zhuǎn)動的生字和風車)課文里的這些字詞你能讀準嗎?那快自由的讀一讀吧！

　　2、風娃娃把我們帶到風車旁，我們讀準了字音，風車就能轉(zhuǎn)起來，誰來?(點名讀，風車轉(zhuǎn))評價：你讀得真好，有小老師的風范了。獎勵風車。

　　3、誰還來當小老師帶著大家讀呢?(再點名當小老師帶讀)能使這些風車都轉(zhuǎn)動起來的小朋友就一起來吧！

　　4、全班都來讀一讀這些字詞，讓風車都轉(zhuǎn)起來吧！

　　5、在你們讀的生字里啊，有兩個長得很像，你找到了嗎?(吸、極)找到他們的相同點和不同點(偏旁不同，意思自然也就不一樣)仔細觀察在田字格當中的位置和你要提醒大家注意的地方。(點生說注意的地方)

　　6、相信在大家的提醒下，老師能寫好這兩個字。師范寫。(生評價)

　　7、學生在書上寫，教師下位巡看。個人加減

　　三、細讀課文，感悟

　　1、小朋友們，字寫的這么好，相信讀課文也不在話下，讓我們端起書本讀讀課文吧！邊讀邊想，風娃娃都做了那幾件事?哪些是讓他高興，哪些是讓他傷心?

　　2、指名答，相機貼出高興的風娃娃

　　3、風娃娃為什么高興呢?(出示：看見…)你能讀一讀嗎?(點課件)看，風娃娃看見這兒的水，一會有，一會兒(沒有)課文里用了個什么詞來表示?(斷斷續(xù)續(xù))

小學教學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展為指導，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

　　二、目的`意義

　　課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。

　　三、具體活動安排

　　（一）課外活動領(lǐng)導小組

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　組員：XX、XX

　　（二）活動時間

　　每周一、二、三、四、五下午第三節(jié)課

　　（三）活動內(nèi)容

　　根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校師資力量和教學資源，擬開設(shè)兩個層面的活動：

　　1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術(shù)、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。

　　2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結(jié)合學校的特色建設(shè)，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術(shù)，形成技能。并在實踐活動中，培養(yǎng)學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

　　四、活動要求

　　課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學校實際情況，保證每次活動質(zhì)量。

　　五、活動組織

　　1.學校成立課外活動領(lǐng)導小組，根據(jù)學校實際條件，設(shè)置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展。

　　2.各小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

　　3.學校課外活動領(lǐng)導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

　　輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務(wù)學習，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神，為深化素質(zhì)教育，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

　　六、活動安排

　　周次活動內(nèi)容

　　第一周：隊形練習、學習廣播體操（第一節(jié)）

　　第二周：迎面接力賽、學習廣播體操（第二節(jié)）

　　第三周：迎面接力賽、學習廣播體操（第三節(jié)）

　　第四周：朗讀比賽、學習廣播體操（第四節(jié)）

　　第五周：十月一日長假

　　第六周：詩歌比賽、學習廣播體操（第五節(jié)

小學教學工作計劃篇3

　　一、敬業(yè)愛崗，增強責任心

　　我主要負責微機室管理工作，首先做到愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、服從工作分配、堅守崗位；增強服務(wù)意識，自覺維護與管理設(shè)備，要時時處處心中有設(shè)備，在工作中要耐心，樹立教師形象，做好各項工作，其次，既有工作分工，也要相互配合。

　　在微機室的日常工作中，要求每位任課教師都要有主人翁意識，敢于管理，大膽管理，認真履行管理職責，發(fā)現(xiàn)各類問題（機器、學生管理、衛(wèi)生）要及時處理，發(fā)現(xiàn)教學上存在的問題要及時補救；同時要認真細致的做好各類記錄，重要的要及時整理并匯報。抓好各類日常管理，保持該教室的清潔衛(wèi)生。

　　二、規(guī)范管理，加強基礎(chǔ)管理工作

　　為了較好的記錄日常工作情況，上課教師在使用微機室須填寫使用情況登記表，堅持各項工作記錄、維修記錄等，堅持各項日常管理工作，如定位定機制度等，各班學生輪流衛(wèi)生值日制度等，要求微機教師在開學時都要帶領(lǐng)學生學習各類規(guī)章制度。使用中的微機室每日一小掃，每周一大掃，設(shè)備與軟件維護要及時到位。

　　三、提高管理能力

　　在業(yè)務(wù)活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展橫向聯(lián)系與計算機協(xié)會，與兄弟微機單位加強聯(lián)系，積極進行教學、教研交流，大力提高教學、教研水平。同時在信息技術(shù)與課程整合中發(fā)揮微機室的骨干作用。

　　具體工作如下：

　　1、整理機房，維修設(shè)備，并適當進行維修；

　　2、制定微機室課程表。根據(jù)班級人數(shù)與教學內(nèi)容安排機房，并安排機房衛(wèi)生值日表；

　　4、對線路進行2——3次檢查；

　　5、組織開展電教室日常管理與設(shè)備管理的檢查；

　　6、配合開展信息技術(shù)與課程整合；

　　XXX完小 20xx、2

　　篇二：小學微機課上教學工作計劃

　　一、指導思想

　　以學校工作要點為中心，促進全校信息技術(shù)教育工作的深入開展，更好的實現(xiàn)全校

　　信息技術(shù)教育工作管理與應(yīng)用并重的目標，進一步推進我校教育信息化進程，促進學校各項工作。結(jié)合學校發(fā)展實際，制定本學期學校電腦室工作計劃。

　　二、主要任務(wù)目標

　　1、強化學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理。

　　2、繼續(xù)抓好信息技術(shù)培訓工作，使教師信息技術(shù)應(yīng)用水平達合格。

　　3、加強信息技術(shù)學科教研，充分培養(yǎng)學生的信息技術(shù)動手能力。

　　4、加強信息技術(shù)課題研究，用課題帶動應(yīng)用。

　　三、主要工作措施

　　1、加強學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理

　　2、采取得力措施，加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，滿足教學要求搞好校級資源庫建設(shè)，使其更好地服務(wù)于教學。

　　3、加強信息技術(shù)學科教研，提高學生的信息技術(shù)水平，學校把信息技術(shù)納入正規(guī)的管理范疇。

　　(1)、做到期初有計劃，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。

　　(2)、加強管理，確保教學正常運行。課前檢查：要求每位學生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問題馬上報告教師，教師核實問題所在，然后才開始使用計算機。

　　(3)、課時監(jiān)督：上課過程中監(jiān)督好每位學生的使用情況，如有不按要求練習，而是去運行其它軟件或進行其它操作的，馬上給予批評警告，以防止學生亂刪除，亂操作，導致計算機系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象。

　　4、建設(shè)“綠色機房”和“無游戲機房”，讓師生感受到信息技術(shù)的綠色春天建設(shè)綠網(wǎng)工程，對學校機房建立“綠色機房”，學校計劃，除上信息技術(shù)課外，每周有計劃的對學生開放，為廣大學生提供健康、安全的網(wǎng)絡(luò)的學習環(huán)境。學習將采取得力措施，杜絕師生玩電腦游戲，其次進行正面宣傳教育。

　　5、加強衛(wèi)生管理。(1)加強課間管理。除了在課前進行教育外，上課期間也注意觀察，如發(fā)現(xiàn)不講衛(wèi)生的同學及時制止，并要求當時對教室進行清掃。(2)加強衛(wèi)生清掃。為搞好清潔衛(wèi)生，電腦室每周都進行徹底的衛(wèi)生清掃。除掃地外，還拖地板、洗門窗等。

小學教學工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，確立現(xiàn)代課程理念，轉(zhuǎn)變課程功能，優(yōu)化課程實施，全面推進素質(zhì)教育。以藝術(shù)課堂教學改革為重點;以藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵;以發(fā)展學生審美素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，切實提高藝術(shù)教學管理和研究水平，求實創(chuàng)新，為我校藝術(shù)教育的發(fā)展作出努力。

　　二、工作目標：

　　1、發(fā)揮教研組的監(jiān)督作用，規(guī)范教學常規(guī)，做好常規(guī)的“六認真”工作，倡導“有效”教學，建全藝術(shù)課堂管理，提升教學質(zhì)量。

　　2. 教研活動經(jīng)常化、專題化、系列化，切實提高教研活動實效性。組織多種形式的研究和學習活動，提高藝術(shù)老師課堂教學水平，通過開展教研組內(nèi)相互聽課活動，使組內(nèi)藝術(shù)教師掌握藝術(shù)課程的課堂教學要求，提高藝術(shù)教學質(zhì)量。

　　3. 組織好課外興趣活動,在原有基礎(chǔ)上鞏固和發(fā)展學生藝術(shù)隊伍，并形成一定的梯度，經(jīng)常性地開展活動,定期進行展示活動，吸引更多的學生參與到藝術(shù)活動中去。

　　4. 組織好學校的藝術(shù)教師對教材教法的研究，注重反思，案例的積累，通過教學交流發(fā)現(xiàn)問題解決問題，完善課堂教學。

　　5、學校合唱隊、舞蹈隊積極配合學校大隊部舉辦好慶“六一”藝術(shù)節(jié)活動。

　　6、藝術(shù)教師積極配合各班班主任老師開展好班級慶“六一”文娛活動。

　　7、積極參加市教育部門組織的各類比賽。

　　三、工作思路：

　　(一)加強教研組建設(shè)，加快藝術(shù)教肓改革。

　　1、教研活動要經(jīng)常化、專題化、系列化，切實提高教研活動實效性。我們首先將制定經(jīng)常化的活動安排，并能在實際操作中，嚴格按計劃開展教研活動，開展教學反思的交流，加強經(jīng)驗積累。通過對優(yōu)秀示范課的賞評、分析、模仿、改革，把別人好的教學方法真正為我作用，切實提高教師教學水平。

　　2我們要從學生實際出發(fā)，根據(jù)藝術(shù)教育學科特點和素質(zhì)教育要求，在提高教學“六認真”工作質(zhì)量上下功夫，教研組將根據(jù)藝術(shù)學科的特點，有重點的每月進行檢查，并評出等第。各藝術(shù)教師認真對照“六認真”規(guī)范要求，做好日常教學工作。新課程要求教師具有新的理念，擁有先進的教學方法，成為教學的反思者、研究者，使教改不斷深入，使學生的人文素質(zhì)和藝術(shù)能力得到整合發(fā)展。

　　(二)優(yōu)化各項管理，促進藝術(shù)教育改革的進一步深化。

　　1、強化課程管理，全面提高我校藝術(shù)教育教學質(zhì)量。

　　學科課程方面。嚴格執(zhí)行藝術(shù)教育課程計劃是深入實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，仍然要在“開齊、上足、教好”上下功夫，堅決杜絕停、甩、占藝術(shù)課現(xiàn)象，確保藝術(shù)課程開課率達成100%。

　　2關(guān)注課程改革，努力做好小學起始年級的藝術(shù)綜合課程實施工作。課程改革在觀念、目標、內(nèi)容、方法、管理與評價等方面都有很大的變化，教師是課程實施中的主要人物，影響課程的諸多因素往往要通過教師反映在具體的課堂教學中。教師是課堂教學的把關(guān)者、調(diào)適者和創(chuàng)造者，他們對課程實施的影響是十分重要的。

　　3、抓好活動課程，開辟第二課堂。

　　我們要把課外藝術(shù)活動作為學校藝術(shù)教育的重要組成部分，堅持以引導學生親自參與和切身體驗為基礎(chǔ)，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生特長、發(fā)展健康個性。

　　學校課余藝術(shù)興趣小組活動正常化，藝術(shù)輔導教師要嚴格按要求進行輔導，保證活動時間與質(zhì)量，并積極參加市教育部門組織的各類比賽，學校的合唱隊、舞蹈隊參加市小學生匯演，美術(shù)小組參加小學生繪畫比賽。

　　(三)樹立新觀念，落實藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中重要地位。

　　我們繼續(xù)以新課程為契機，通過課程改革，確立現(xiàn)代課程理論。轉(zhuǎn)變課程功能，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高綜合化水平;更新課程內(nèi)容，開發(fā)課程資源，優(yōu)化課程實施過程，倡導自主、合作探究的學習方式。加快評價改革，發(fā)揮評價教育促進發(fā)展的功能，我們要從學校藝術(shù)教育的實際出發(fā)，制定新的藝術(shù)教育改革和發(fā)展計劃，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，形成新的思路。

　　繼續(xù)深入學習《藝術(shù)教育課程標準》，把《國家藝術(shù)課程標準》我們開展教學活動的一面 “鏡子”時時對照、檢查自己教學活動是否體現(xiàn)新課程的教肓理念。樹立藝術(shù)教育的四種新觀念：1、樹立全面的藝術(shù)教育觀，注重整體性;2、樹立素質(zhì)化藝術(shù)教育目的觀，突出發(fā)展性;3、樹立開放式藝術(shù)教育觀，堅持整體性;4、樹立現(xiàn)代藝術(shù)教育質(zhì)量觀，立足全面性。用新課標的先進理念指導實踐，將實施藝術(shù)教育定位在開發(fā)學生潛能、陶冶學生情操、提高素質(zhì)、促進學生個性發(fā)展上。

　　(四)、教科研結(jié)合，提高藝術(shù)教育教學水平。

　　1、認真參加各級的培訓。

　　2、教研與科研緊密結(jié)合，使科研由“虛”變實。

小學教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、主要工作

　　小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導、學校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：

　　1、師資緊，課時少，教學任務(wù)重；

　　2、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。

　　（一）拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設(shè)

　　繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務(wù)相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

　　搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結(jié)合。

　　（二）加強理論學習，更新教師觀念

　　由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。

　　精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

　　進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

　　（三）落實教學常規(guī)，提高教學效益

　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

　　嘗試集體備課。針對英語教師普遍年輕，教學經(jīng)驗不足，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

　　各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

　　改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索，

　　⑴確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　⑵采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。

　　⑶課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位。

小學教學工作計劃篇6

，它是使學生系統(tǒng)地掌握數(shù)學知識，形成技能、技巧的重要手段，也是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力、促進學生良好思維品質(zhì)形成的重要途徑。經(jīng)過幾年的新課程教學實踐，筆者也深刻的認識到小學高段數(shù)學練習設(shè)計的重要性，下面，筆者就如何提高小學高段數(shù)學練習設(shè)計的有效性談?wù)剮c看法。

　　一、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，體現(xiàn)趣味性原則

　　好玩好動，喜歡新奇有趣的東西是小學生的天性，小學高段學生也是如此。無論是小學低段還是小學高段的學生，心理特點都是自主、好奇，充滿了求知欲。興趣是他們學習的最大動力，對他們來說，枯燥的計算類題目不具備足夠的吸引力，這也提示教師在進行數(shù)學練習設(shè)計中，要能提高練習的質(zhì)量，就必須以學生的興趣為出發(fā)點。因此，小學高段數(shù)學教師在進行練習設(shè)計時，還要注重在“趣”上下足工夫，充分發(fā)揮練習在學生數(shù)學興趣激發(fā)上應(yīng)當具備的獨特作用。為此，教學中，作為教師的我們，在小學高段數(shù)學練習的設(shè)計過程中，應(yīng)充分的結(jié)合小學生的性格、愛好等各方面特點，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，設(shè)計學生感興趣的練習，引導學生快樂自主的進行練習，使之變“苦學”為“樂學”，

　　提高學生的學習效率。例如，在教學“分數(shù)加減混合運算”后，教師可結(jié)合學生愛游戲的特點，運用切蘋果、分蘋果、搶蘋果等游戲或競賽的方式給學生設(shè)計練習題，這樣一來，學生在完成練習的過程中，不但有效的激發(fā)了學生的探索欲、求知欲，使學生的練習變得更輕松有趣，而且還有效的減輕了學生的學習負擔，利于教學效率的不斷提高。

　　二、結(jié)合學生的生活實際，體現(xiàn)生活性原則

　　新課標指出：“數(shù)學課程應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程。” 數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，知識源于生活也將服務(wù)于生活，特別是小學數(shù)學，更多的是建立在學生生活基礎(chǔ)上來引導學生進行數(shù)學知識的學習，要能保證數(shù)學練習能有效地促進學生發(fā)展，還得從生活化的練習設(shè)計做起。因此，在小學高段數(shù)學練習設(shè)計過程中，教師在設(shè)計練習時，應(yīng)充分的結(jié)合學生的生活實際，要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，設(shè)計實踐性練習，給學生提供實踐活動的機會，讓學生在數(shù)學學習中感受數(shù)學知識的應(yīng)用，在練習中應(yīng)用數(shù)學知識分析和解決生活中的實際問題，提高應(yīng)用能力。例如，在學生學習了“千克和克的認識”后，教師可以設(shè)計練習，讓學生調(diào)查物品的重量：一袋洗衣粉、一個雞蛋、一袋大米、一臺電視機……;學了“認識鐘表”后，可以讓學生在星期日記錄整點時的活動。這樣的練習設(shè)計，讓學生在體驗中學習知識，在實踐中運用知識，通過實踐使之再學習、再探索、再提高，不僅開闊了學生的思路，而且也培養(yǎng)了學生的應(yīng)用意識、實踐能力、創(chuàng)新能力。

　　三、關(guān)注學生的個體差異，突出層次性原則

　　現(xiàn)階段的小學生，受先天原因或后天生活環(huán)境的影響，學生之間無論思維、智力等某一方面，都存在一定的差異性。這就要求教師在教學中采取“尊重個性，關(guān)注學生的個體差異，區(qū)別對待”的方法來進行教學，練習設(shè)計也是相同的道理。因此，在小學高段數(shù)學練習設(shè)計過程中，教師在充分突出趣味性、生活性原則的同時，還應(yīng)充分的考慮到學生的差異性，在進行練習設(shè)計時必須要做到因材施教、因人而異，使不同的學生在“我要學習，我要思考”的積極需求中能“人人學有用的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學”，讓不同的學生學不同的數(shù)學，致力于讓每一個學生都得到不同程度的發(fā)展。為此，在進行練習設(shè)計時，教師要如實的根據(jù)學生的實際學習情況，根據(jù)學生的認識規(guī)律，由易到難、由簡到繁，由單一到綜合、由低級到高級的學生設(shè)計練習，逐步引導不同程度的學生進行深入的練習，逐漸加深學生對知識的理解，促使學生不斷提高和進步，不斷提高教學效率。

　　四、以學生發(fā)展為目的，突出目的性原則

　　練習是教學的基本環(huán)節(jié)，有助于所學知識的鞏固、深化，有益于技能、智力和創(chuàng)造才能的發(fā)展，是提高學生素質(zhì)的重要載體。它包括隨堂練習、課后練習、家庭作業(yè)和檢測作業(yè)等。通過練習，可以使學生的所學知識得到及時鞏固，發(fā)現(xiàn)學生不夠理解的地方，還可以在教師指導下及時得到彌補，這也是練習的根本目的所在。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，練習內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。在小學高段數(shù)學練習設(shè)計過程中，作為教師的我們，為了學生能夠有效的進行訓練和提高，我們的練習設(shè)計就應(yīng)跳出傳統(tǒng)的教學束縛，充分的結(jié)合教學目標，以學生的發(fā)展為目的，合理設(shè)計各種各樣的練習，有針對性、層次性、主體性的引導學生進行自主探究、合作交流學習，努力做到練習少而精，確保練習一步到位，使學生的練習真正意義上的落在實處，有效促使學生不斷發(fā)展。

　　總結(jié)：小學高段數(shù)學練習設(shè)計，既是一門學問，也是一種藝術(shù)。在設(shè)計練習的過程中，我們只有認真鉆研教材，立足學生主體地位，根據(jù)學生的實際情況，不斷總結(jié)創(chuàng)新，結(jié)合教學實際科學設(shè)計練習，才能促進學生在練習中得到更好發(fā)展。

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