五年級英語教學計劃

時間：2022-06-08 16:16:16 教學計劃我要投稿

五年級英語教學計劃(集錦15篇)

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的五年級英語教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級英語教學計劃(集錦15篇)

五年級英語教學計劃1

　　一、學生的知識能力和習慣態度分析

　　五年級的學生已經學習了二年的英語，已有了一定的英語基礎。從上一學期總體來看，五年級的優秀學生有一部分,大多數學生屬于中間水平和低下水平,從每次的英語考試情況來看,學生在聽說讀寫四個方面中,均存在一定的問題。在今后的英語教學中，尤其要重視教學大綱中的重點,難點知識的訓練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學生突破這些難點，以便調動學生學習英語的積極性，使全體學生都能跟上教學。在知識的傳授中仍以低起點，多輔導為主要教學思想，保證教學質量和教學任務能夠順利完成。

　　五年級這個學期仍然圍繞話題歸類出現，但是加粗的詞匯全部要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握。所以我計劃面向全體學生，以學生的發展為宗旨，采用形式多樣的教學方式，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教學目標任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞、短語。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　四、主要措施

　　1、詞匯教學是英語教學中的重點環節，五年級第一學期的詞匯很多都是在四年級已經出現過，但要求更高一點，所以我計劃以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，使課堂教學不僅生動有趣而且教有實效，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、五年級的情景會話，更加突出了目標句型，而且增加了可供替換的內容，所以在教授對話時我計劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中進語言操練和練習，逐步掌握主句型。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　總之，在本學期我將繼續盡自己的最大努力完成五年級的英語教學任務，力爭達到較理想的成績。

五年級英語教學計劃2

　　一、學情分析

　　這學期繼續接任五（1）、五（2）班教學任務，五（1）共有學生人數34人，五（2）共有學生人數33人。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五（1）班學生兩極分化較嚴重，優秀生上課愛表現，差生課上在優秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優秀學生的秀場。五（2）班學生的情緒容易激發，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度�？傊�，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

　　二、教材分析

　　五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

　　五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

　　Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

　　Let’s spell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

　　三、教學內容目標

　　1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀85個單詞。

　　3、能聽懂、會唱6首歌曲。

　　4、能理解6個幽默小故事。

　　5、能了解6項簡單的語法知識。

　　四、教學重難點

　　1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；

　　2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因；

　　3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法；

　　4、學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

　　5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

　　6、學習祈使句的用法。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎【您現在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、盡可能使用多種方式教學，激發學生的課堂興趣。

　　3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

　　4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

　　6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

　　7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語

　　六、教學進度表

　　第1-2周 Unit1 My day 6課時

　　第3-4周 Unit2 My favourite season 6課時

　　第5-6周 Unit3 My school calendar 6課時

　　第7-8周 U1—U3& Recycle1 6課時

　　第9-10周 Unit4 When is Easter? 6課時

　　第11-12周 Unit5 Whose dog is it? 6課時

　　第13-14周 Unit6 Work quietly! 6課時

　　第15-16周 U4—U6& Recycle2 6課時

　　第17-18周復習、期末考試 6課時

五年級英語教學計劃3

　　一、學生情況分析：

　　這個學期經學校的安排，我教五年級（1）班、（2）和（3）班的英語課程。因為剛接手，對學生的基礎不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。

　　五年級是一個轉折點，只是也越來越廣，越來越深，學生的學習負擔會越來越重

　　二、針對情況采取的措施：

　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

　　1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

　　2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合五年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

　　3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

　　5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

　　三、教材整體分析：

　　本學期五年級英語課所使用教材是：外研出版社第六冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

　　四、總體教學目標：

　　1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

　　3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，為學生的學習更上一層樓做準備。

五年級英語教學計劃4

　　一、9—12歲孩子的特點

　　1.好奇，好活動，愛表現，善模仿

　　2.對陌生的英語有好奇心

　　3.很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意

　　4.聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，形象思維好

　　5.愛玩，愛唱，愛游戲，愛活動

　　二、目標的描述

　　二級（5—6年級）

　　對英語學習有持續的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候，交換個人、家庭和朋友的簡單信息，能根據所學的內容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據照片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化習俗。

　　三、對小學階段語言技能的目標要求的特點

　　1.把聽說作為英語學習的主要手段和理解與表達的形式。

　　2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習得和綜合語言運用能力培養的效果。

　　3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發展過程，如果用動作、體態、語言、做玩等多種外顯形式促進技能的發展。4.注重充分調動學生的智力因素和非智力因素，在訓練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學生的注意力、觀察力、記憶力、聯想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調動學生的態度，興趣等非智力因素。

　　四、基本學習策略

　　1.積極與他人合作，共同完成學習的任務

　　2.主動向老師或同學請教

　　3.制訂簡單的學習計劃

　　4.對所學內容能主動練習和實踐

　　5.在詞語與相應事物之間建立聯想

　　6.在學習中集中注意力

　　7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

　　8.積極運用所學的英語進行表達和交流

　　9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

　　五、注意英語教學評價的特殊性

　　3一6年級英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。評價形式應具有多樣性和可選擇性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

　　5、6年級的期末或學年考試可采用口筆試結合的方式�？谠囈疾閷W生實際運用所學語言的能力，考查內容要貼近學生生活。筆試主要考查學生聽和讀的技能，形式應盡量生動活潑。

　　終結性評價可采用等級制或達標的方法記成績，不用百分制。

　　六、注意處理教學與評價的關系

　　進行評價時，應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。

五年級英語教學計劃5

　　一、學情分析：

　　英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的'各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。

　　二、教學目標：

　　根據五年級學生的生理和心理以及發展需求，本班英語課程的總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

　　三、具體措施：

　　1、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

　　2、認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　3、堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、 vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態語-----手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。

　�。�、培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

　�。怠⒆⒁鈧魇谥R與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。

　�。丁⒆⒁庹n內操練和課外積累相結合，繼續抓好早晨朗讀和課間口語操練。

　�。�、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。

　　８、加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

　�。埂猿止澒澢�、天天清、周周清、月月清。

　　隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能持續接受高質量的教育教學而努力。

五年級英語教學計劃6

　　一、指導思想：

　　堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養學生良好的語感和良好的語音、語調基礎，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎。

　　二、學生學情分析：

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材內容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現兩極分。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

　　三、教材分析：

　　本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（totalphysicalresponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊教材內容在前面兩年的基礎上，繼續選擇緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自然環境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學生在學中樂，樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節假日等。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養方面，本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進培養了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發掘了學生積極求知、努力進取的潛能。

　　四、教學目標：

　　1、激發學生學習英語的興趣

　　2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流

　　3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。

　　4、培養兩人對話以及小組對話合作的能力

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、吟唱歌謠

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識

　　五、教學重難點：

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　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確

　　4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務

　　5、進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范

　　（難點）

　　養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣

　　六、教學措施：

　　1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　4、設計全面、高效的課后作業，落實鞏固知識，并加以運用

　　七、培優輔差措施：

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　　學優生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：

　　1、學生"優差"搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。

　　2、鼓勵優生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。

　　3、鼓勵優生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。

　�。ǘ┹o差措施

　　通常而言后進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。根據后進生的形成原因我制定了如下措施：

　　1、主動發掘他們身上的優點，并加以發揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

　　2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。

　　3、在課余時間進行有針對性的輔導，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關注，爭取在本學期取得進步

　　八、教學進度

　　（略）

五年級英語教學計劃7

　　1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

　　3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學【您現在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】習英語。

　　4、輔導學困生，讓優等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

　　5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

五年級英語教學計劃8

　　一、指導思想

　　以《英語課程標準》為宗旨，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強學生的實踐能力和創新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養成良好的英語學習習慣，培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、上學期情況分析

　　五年級學生的英語學習習慣養成非常好，學習風氣也挺正，上學期期末測試的優秀率達到了93.2%，合格率為99%，從上學期的成績來看，學生英語基礎知識掌握得非常扎實，成績優秀，書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣，讀寫成績較差。

　　三、教材分析

　　本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系編寫，安排了家庭、學校、職業、時間等10多個話題，內容豐富，包含了許多的英語知識，以任務為目標，以功能和結構為主線，設計的內容淺顯易懂、重點突出，教材結合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。

　　四、目的要求

　　1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。

　　2. 學會用英語表達一般將來時態、一般過去時及比較級。

　　3. 學會使用英語寫e-mail和講故事。

　　4. 學會表示鼓勵和祝福的日常用語。

　　5. 學會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。

　　五、教學措施

　　1. 以任務為中心，采用交互式對話，創造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。

　　2. 結合五年級的閱讀任務較多，著重培養學生自學的能力。以學生自己閱讀為主，只對重點、難點內容做詳解。

　　3. 多使用多媒體教學，給學生創造直觀的環境，培養學生興趣。

　　4. 多練。目前學生只是學到的內容，實踐的較少，結合活動手冊和練習冊多做練習。

　　5. 堅持每節課都給學生聽的機會，培養學生的聽力。

　　6. 繼續做好每節課的課前五分鐘，讓每個學生都有一次用英語表達的機會。

　　7. 多關注后進生，幫助他們建立學習的興趣和信心。

　　8. 對于優等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識，提高英語綜合實踐能力。

　　六、教學進度

　　板塊A、B部分用3課時完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成，即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。

五年級英語教學計劃9

　　一、學情分析

　　本學期，我所任教的是五年級英語，共六個班。五年級學生經過兩年多的英語學習，已經有一定的基礎，良好的聽說讀寫習慣基本形成。大部分學生對學習英語能保持濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但也有一部分學生英語基礎不扎實，學習習慣差，教學難度很大。所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

　　二、主要工作任務

　　1、認真學習《英語課程標準》，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，寫好自學筆記。

　　2、端正態度、加強學習、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

　　3、以學生為本，尊重和愛護每一個人。本學期注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生學習英語的興趣。

　　三、教材分析

　　本學期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》5A，本冊教材分為3個模塊（Module），9個單元（Unit）。每個單元基本上是由Look and learn(詞匯教學)，Listen and say(課文教學)，Say and act(拓展練習)和Look and read(拓展閱讀)等欄目組成。

　　教材的重點難點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞; 能熟練掌握重點句型; 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確; 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、教學措施

　　根據《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：

　　1、重視基礎知識的教學，奠定創造思維基礎。任何一種創造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創造性的勞動為前提的。要培養學生創造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　3、采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取。

　　五、教學進度

　　教學時間教學內容

　　第一周 Module 1 Unit 1

　　第二周 Module 1 Unit 1

　　第三周 Module 1 Unit 2

　　第四周 Module 1 Unit 2

　　第五周 Module 1 Unit 3

　　第六周 Module 1 Unit 3

　　第七周 Module 1 Unit 3

　　第八周 Module 2 Unit 1

　　第九周 Module 2 Unit 1

　　第十周 Module 2 Unit 1

　　第十一周 Module 2 Unit 2

　　第十二周 Module 2 Unit 2

　　第十三周 Module 2 Unit 3

　　第十四周 Module 3 Unit 1

　　第十五周 Module 3 Unit 2

　　第十六周 Module 3 Unit 2

　　第十七周 Module 3 Unit 3

　　第十八周 Review

　　第十九周 Review

　　第二十周 Review

　　第二十一周 Final Examination

五年級英語教學計劃10

　　一、指導思想

　　社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。

　　二、教材分析

　　本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。

　　三、學情分析

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　四、教學目的任務

　　1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2、初步養成良好的書寫習慣。

　　3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4、能四會要求掌握所學句型。

　　5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　五、教學重點難點

　　1、重點：

　�、偎臅湫�、單詞。

　�、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　2、難點：

　　養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　六、創新研究目標

　　充分體現學生自主學習的特點，激發學生的探索的興趣，培養團結合作的學習精神

　　七、主要措施

　　1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　八、教學進度表安排

五年級英語教學計劃11

　　一、學生知識能力習慣態度分析。

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，再加上從村校轉入的一些學生跟本學沒有學過英語，基礎較差，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、教學目的任務。

　　1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2、初步養成良好的書寫習慣。

　　3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　5、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　6、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　三、教學重點難點。

　　1．重點：

　　①句型、單詞。

　�、谶\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　四、主要措施。

　　1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　五、教學進度表安排。

　　周次授課內容

　　1 Unit 1 Lesson 1

　　2 Lesson 2

　　3 More Practice

　　4 Unit 2 Lesson 1

　　5 Lesson 2

　　6 More Practice1

　　7 Unit 3 Lesson 1

　　8 Lesson 2

　　9 More Practice1

　　10 Unit 4 Lesson 1

　　11 Lesson 2

　　12 More Practice1

　　13 Unit 5 Lesson 1

　　14 Lesson 2

　　15 More Practice1

　　16 Unit 6 Lesson 1

　　17 Lesson 2

　　18 More Practice1

　　19 Unit 7 Revision

　　20 期末考試

五年級英語教學計劃12

　　一.學情分析

　　教學對象為五年級(1)、(2)、(3)班的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二.教材分析

　　本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

　　三.教學目標

　　根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四.教材重點和難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五.教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

五年級英語教學計劃13

　　一、學生情況分析：

　　五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。

　　二、教材分析

　　本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

　　三、教學目標

　　通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

　　四、教學重點難點：

　　1.重點：

　�、偎臅湫汀卧~。

　�、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　�、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　2.難點：

　�、兖B成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　�、谑褂⒄Z基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、教學措施

　　1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　4.培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5.根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　6.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

五年級英語教學計劃14

　　教科書分析

　　本教材由6個單元和2個復習單元組成。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元共6頁。a部分和b部分主要教單詞和對話。多種形式教生詞和單詞，培養學生閱讀能力；C部分作為拓展內容，主要是通過填色、畫圖、填問卷、手工制作等方式對所學語言進行復習和適當拓展，通過聽力活動評價學生的學習效果。

　　一、學術條件分析

　　五年級學生學了兩年多英語，基本養成了良好的聽、說、讀、寫英語的習慣，有一定的基礎。但由于教材難度大，教學內容與課時不成比例，學生學習興趣難以保持，兩極分化嚴重，導致口語能力較差。所以這學期要注意轉化后進生，因材施教，分層次教學，保持學生的學習興趣，加強口語和閱讀能力的訓練。

　　二、教學目標

　　1、養成良好的英語聽說讀寫習慣。

　　2、養成良好的寫作習慣。

　　3、能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學單詞。

　　4、能夠學習四項技能，需要掌握所學的句型。

　　5、能夠將所學的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發音清晰，語調正確。

　　6、能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

　　7、能夠在任務型學習過程中運用相關語言知識和技能完成一項任務。

　　8、能唱學過的英文歌，讀學過的英文歌謠。

　　三、教學的重點和難點

　　1、焦點：

　　四個句子和單詞。

　　在任務型學習過程中，運用相關語言知識和技能完成一項任務。

　　運用所學的日常交際語言進行簡單交流，大膽發言，積極參與，發音清晰，語調正確。

　　2、難點：養成良好的英語聽說讀寫習慣。

　　四、主要措施

　　1、根據學生的年齡特點，充分利用視聽教具和視聽教學方法，營造良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂教學中，積極參與課堂教學，調動學生的非智力因素，提高學生運用語言的實踐能力。

　　3、利用教材，根據學生會的實際情況，降低每個單元各節的復制難度。

　　五、教學計劃安排

　　單元課時和周數

　　第1單元6課時1—2周

　　第2單元6課時3—4周

　　第3單元6課時5—6周

　　復習1/3課時和7周

　　第4單元6課時8—9周

　　第5單元6課時10—11周

　　第6單元6課時12—13周

　　復習2—3課時，14—15周

　　復習16—17周

　　共42學時，18周

五年級英語教學計劃15

　　一、教材分析

　　這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全身反應教學法，使學生在不同的學習活動中感知和使用英語。本教材共分八個單元，包括兩個復習單元。每個單元分為A、B、c三個部分，要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分語言的擴展。C部分是選修，是A、B部分知識的延伸，是語言的綜合運用。義務教育課程標準實驗教材英語（PEP）是五年級的第一冊，在小學三年級開始的學校，三年級第一學期使用。教材設計體現了“以人為本”的教育思想

　　二、教學對象

　　五年級學生。他們接觸英語兩年，有一定的英語基礎。五年級學生的特點使他們活潑好動，對新事物有很強的好奇心，有很強的探索知識的欲望，有很強的表達欲望。班級整體學習成績不錯，但兩極分化問題嚴重。所以這學期要注意因材施教，分層次教學，保持學生的學習興趣。

　　三、教學目標

　　根據小學生的心理生理特點和發展需求，小學英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們對英語學習的積極態度，使他們在英語學習中建立起初步的自信心；培養學生的語感和語音語調。

　　本學年應實現以下目標：

　　1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語，13組句子，9個單句，能在真實語境中正確使用，能閱讀短文；

　　2、能聽、說、讀16個字；

　　3、能聽懂并唱8首歌；

　　4、能看懂6個幽默故事；

　　5、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　四、教學措施

　　1、改變教學模式，將單一的英語課堂教學模式轉變為活動教學模式；