思想品德教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的思想品德教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思想品德教學計劃1

　　一、指導思想：

　　落實新課程標準，提高教學能力，提升教學境界，研究教學方法，全面提高教學質量。

　　二、學生情況分析：

　　九年級學生進入畢業階段，學業成績出現明顯分化，思想也會出現明顯波動。教師要做好準備，運用專業學科知識和教育心理知識，應對“九年級現象”。促進優秀學生的不斷進步，鼓勵一般學生的向學行為。協助班主任，結合學科教學，幫助學生認識到怎樣了解國情，怎樣肩負責任，怎樣樹立理想。

　　三、教材分析：

　　本期使用人民教育出版社的《思想品德》九年級全一冊。根據課程標準編寫的思想品德教材，緊貼生活實際，強調學習者主動參與、積極體驗。該教材期待學習者勤于思考、樂于實踐，關注我們自身的心理健康，關注自身作為公民的基本道德修養、權利意識、守法精神，以及對國家、民族的責任感，把活潑健康的自我融入開闊的社會生活之中。

　　四、教學任務和目標：

　　本期教學任務：

　　１．第一單元承擔責任，服務社會：

　　只有建立在責任和義務之上的人生才是堅實的人生、成熟的人生。我們在承擔起應盡的責任和義務的同時，也就開始了美好人生的塑造。青少年要自信地宣告：我有責任心，我是一個負責任的公民。

　　２．第二單元了解祖國，愛我中華：

　　我們共同生活在中華民族這個大家庭里，源遠流長，博大精深的中華文化滋養和熏陶著我們。我們深深地愛著自己的祖國，渴望為祖國建設奉獻我們的青春和才華。為了更好地肩負起建設祖國的重任，我們需要認識我國的基本國情、理解基本國策。

　　３．第三單元融入社會，肩負使命：

　　我們國家是法治社會，青少年要依法自律，依法參與政治生活。我們已經建立起比較完善的社會主義市場經濟體制，青少年要關注經濟發展，學會合理消費。認識社會主義核心價值觀，不僅做社會主義精神文明的享受者，還做社會主義精神文明的參與者和創造者。本期教學目標：

　　１．完成過半教學任務，講清概念，教學生利用原理分析問題，解決問題。

　　２．融會貫通地掌握基礎知識，構建知識網絡；學會基本的解題技巧，為明年的學業考試做好準備。

　　五、教學進度安排及內容：

　　本期約為18周，思想品德課每周2節，課時總計36節，安排如下：

　　教學內容課時責任與角色同在2在承擔責任中成長4認清基本國情3了解基本國策和發展戰略5段考前復習2段考及講評2中華文化與民族精神 3參與政治生活3關注經濟發展3投身于精神文明建設3期考前復習3期末考試1機動2

　　六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

　　１．強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生重視思想品德課，產生直接興趣，具備向學性、親師性。

　　２．強化質量意識，優化課堂教學結構，向45分鐘要質量，課后做好培優補差工作。

　　３．結合國內國際重大時事進行思想品德教學，增加趣味性，讓學生直觀感受祖國的發展和前進，并為明年的時事測試提供資料。４．在復習階段，要精心組織復習，做到跟定課程標準，落實三維目標，揭示方法，指點迷津，提高學生審題解題能力。

　　５．認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補漏。

思想品德教學計劃2

　　一、指導思想：

　　以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發展與生活實際出發，從學生思想品德發展的現狀、問題和需要出發，教育學生做負責任的公民，學生有意義的生活，從而培養出一代“四有”新人。

　　二、學生情況分析：

　　這一屆學生在七八年級的時候，他們的思想品德我都上過，所以我對他們是比較熟悉的。這一屆學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的不明確，學習態度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質不高。

　　三、主要措施：

　　1、認真備課、上課，提高課堂的趣味性，充分調動學生學習的興趣。

　　2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生活的主題與形式來引領學生生活，促進學生品德發展。

　　3、創設情景，引領學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。

　　4、將正確的價值觀引導蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，落實為學生的道德踐行，促進思想品德的形成與發展。

　　5、突出以學生生活實際為主，促進學生思想品德自主、健康發展。

　　6、協調將本科與其它學科的關系，充分調動學生自主學習，積極參與的積極性，提高學生的綜合素質。

　　四、教學進度：

思想品德教學計劃3

　　一、教學目標：

　　了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的整體形象；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態度，養成自信自立的生活態度樹立為人、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。

　　二、教學內容分析

　　初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念，它們是：

　　1、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養。

　　2、“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化。

　　3、堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。

　　本冊的核心概念是：自尊、自強。

　　總的教育目標是：增強調適能力；發展健康人格；逐步社會化。

　　教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。

　　它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”

　　三、教學重點：

　　1、尊重他人與自尊的關系。

　　2、自信與成功的關系。

　　3、自立的表現和必要

　　4、依賴的危害和自立的方法。

　　5、自強的表現和作用。

　　6、怎樣做到自立自強。

　　7、為什么會有挫折,怎么應對挫折

　　8、堅強意志的表現和作用

　　9、為什么要遵守法律。

　　10、怎樣預防違法。

　　11、使學生了解犯罪的危害12、我國未成年人保護法。

　　13、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。

　　四、教學難點

　　1、如何樹立自尊和自信

　　2、怎樣預防違法。

　　3、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。

　　4、怎么應對挫折

　　5、堅強意志的表現和作用。

　　7、依賴的危害和自立的方法

　　8、怎樣做到自立自強。

　　五、學情分析：

　　本屆學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態。

　　六、實施目標的方法：

　　1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

　　2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

　　3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

　　4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。第四、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

　　七、教學進度表

　　教學內容

　　1、自尊是人人都需要的；(2月15正式上課)

　　2、尊重他人是我的需要；彼此尊重才能贏得尊重

　　3、“我能行”；（練習冊講解）

　　4、自信是成功的基石；單元練習

　　5、唱響自信之歌；(探究活動)

　　6、自己的事自己干；綜合練習

　　7、告別依賴走向自立；(第一單元測試)

　　8、人生自強少年始；單元練習講解

　　9、少年能自強；（練習冊講解）

　　10、復習考試（摸底測試；講評；時事政治）

　　11、期中考試

　　12、講評期中試卷；（勞動節放假）

　　13、人生難免有挫折；挫折面前也從容

　　14、讓我們選擇堅強；綜合練習

　　15、鋼鐵是這樣煉成的；綜合練習

　　16、走近法律；（活動探究）

　　17、法不可違；練習講解

　　18、防患于未然；測試

　　19、特殊的保護特殊的愛；綜合練習

　　20、善于用法律保護自己；測試

　　21、期末復習；時事講解；期末考試

思想品德教學計劃4

　　教學指導思想：

　　以xx年《九年義務教育思想品德課程標準》為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。

　　學生情況分析：

　　本屆七年級學生從總體上有教強的求知欲，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些小學的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態，由于剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活,就發生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。

　　教材分析：

　　“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養。“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。增強調適能力；健康人格；逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。

　　本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”

　　教學目標：

　　了解自我評價的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養成自信自立的生活態度，關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，體會自強不息的意義。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。

　　目標的方法和措施：

　　1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

　　2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

　　3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

　　4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

思想品德教學計劃5

　　一、本冊教材的總體構想

　　初中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關系。

　　本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。

　　本冊教材對學生的心理健康、道德、法律和國情教育等進行有機整合，按照學生身心特征和思想品德形成規律，針對學生逐步擴展的生活中遇到的一些問題，以學會交往合作、增進學生與父母、老師之間的關系；學會正確交友；明辨是非、認識自我；學法、知法、懂法、守法；正確面對生活中的各種困難和挫折等內容，不斷豐富和發展學生的經驗、情感和能力，加深學生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認識和理解。從而實現情感態度價值觀、知識和能力統一的教學法目標。

　　二、教學內容分析

　　教材特點：

　　本冊教材以學生生活主題模塊的方式建構，從學生生活實際出發，通過單元主題引領板塊主題及各課內容，有大量豐富多彩的活動和實踐，重視以品德教育為核心，并注意自然滲透。每個單元都將情感態度價值觀、能力和知識加以整合，使學生良好品德的養成，在認知，情感，能力等各個方面得以均衡發展。

　　2.知識結構：

　　本冊教材以學生生活主題為主線，在知識要求上循序漸進，逐漸加深，不斷增加問題的挑戰性，盡可能促使學生將所掌握的學習生活知識融會貫通，舉一反三，加以應用。

　　3.知識內在聯系：

　　教材考慮了前后呼應、層級銜接、螺旋上升、每個單元既相對獨立，又是整個教科書體系中相互聯系著的必不可少的一部分。

　　學情分析

　　1.學生知識能力基礎：

　　學生知識有了很大的提高，對事情問題都有自己的看法和理解。進入青春期，自我意識和自尊心不斷增強，他們喜歡懷疑、探索、爭論和批判，但同時缺乏足夠的理智。

　　2.個別差異：

　　各方面的原因，個別學生可能出與大家不相符合的思想和行為，需要教師專門引導。

　　3.學生難以理解的問題和容易出現的錯誤：

　　怎樣交友。我分析八年級違紀學生的原因和現狀，很多學生不愿意說出同學做的不對的事，他也知道不對，但是就是不說，包括平時學習表現都非常好的。即不能正確區分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”。還需要教師正確引導。

　　三、教學策略

　　有針對性指導

　　本冊教材以德育教育為主，從思想上要讓學生有所領悟，并在行動中進行實踐，對差生進行補差，優生培優；從而達到本冊教材所要達到的要求。

　　教學手段與方法

　　本冊教材有大量豐富多彩的活動和實踐，所以以學生活動體驗為主，采取小組合作學習、自主學習、探究學習等方法。教師進行指導。

　　課件教具 自制教具或多媒體資料，并應用于教學。

　　綜合性練習 結合學生實際情況，采取靈活多樣的作業方式，培養學生的情感態度價值觀目標、知識目標和能力目標的統一性。

　　四、教學實施

　　本冊教材從初中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關系。

　　本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。

　　五、課時分配

　　1 第一單元 自然的聲音(6課時)

　　2 第一課 人類的朋友

　　3 第二課 哭泣的自然

　　4 第三課 做大自然的朋友

　　5 第二單元 公共利益(6課時)

　　6 第四課 共同的需要

　　7 第五課 公私之間

　　8 第六課 公共利益的維護

　　9 第三單元 在同一片土地上(5-6課時)

　　10 第七課 中華民族大家庭

　　11 第八課 共同的愿望

　　12 第四單元 勞動創造世界(6-7課時)

　　13 第九課 人類的需要

　　14 第十課 尊重勞動者,珍惜勞動成果

　　15 第十一課 樂于勞動,善于勞動

　　16 第五單元 市場考察(6課時)

　　17 第十二課 走進市場

　　18 第十三課 法制：市場經濟的護衛者

　　19 第十四課 品質：市場的通行證

思想品德教學計劃6

　　一、教材解讀。

　　1、教學理念新。

　　在當今這個科學技術信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。

　　關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發展。

　　2、內容結構新。

　　《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。

　　3、鮮活的信息資料。

　　由于呈現方式發生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關于培養具有現代科學文化素養與人文素養的人才目標，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的信息材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。

　　4、內容結構。

　　《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生發展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。

　　二、教學方法和措施。

　　德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是；無德無才是廢品。

　　首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。同時要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國；而且要愛自己。采用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然后發憤學習，迎接未來的挑戰。

思想品德教學計劃7

　　一、指導思想：

　　堅持以人為本，面向現代化，面向世界，面向未來為指導，全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線，注重培養學生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。

　　注重學生身心發展特點，根據新課程標準要求，提高學生學習興趣，幫助學生增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　二、基本情況分析：

　　（一）學生情況分析：

　　1、3.1和3.3共有學生91人。本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

　　2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

　　（二）教材情況分析：

　　1、本學期教材有三個單元，分別研究三個主題，那就是

　　（1）我們依法享有人身權、財產權、消費者權；

　　（2）熱愛集體 融入社會；（3）與大自然和諧相處。

　　2、本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養能力、提高認識和滲透覺悟。

　　三、教學目標：

　　1、尊重法律，尊重權利，增強權利義務觀念，依法正確行使權利，認真履行公民義務，不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權益。

　　2、依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

　　3、依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺地尊重他人；學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。

　　4、認識我國公民的合法財產所有權受法律保護，提高依法維護他人和自己的經濟權利的自覺性。

　　5、加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。

　　6、增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。

　　7、珍視集體的團結，能以集體的利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。

　　8、關注社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感。

　　9、積極融入社會，自覺養成親社會行為。

　　10、感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

　　四、教學的措施：

　　1、認真落實教學常規，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰課堂。

　　2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

　　3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

　　4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

　　5、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。

　　6、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。

　　7、根據學生實際和教學條件，加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題。

　　五、教學進度及教學活動安排：：

　　第一單元：我們依法享有人身權、財產權、消費者權 共14課時

　　第一課：法律保護我們的權利 4課時

　　第二課：伴我們一生的權利 4課時

　　第三課：依法享有財產權、消費者權 6課時

　　第二單元：熱愛集體，融入社會 6課時

　　第四課：我與集體共發展 3課時

　　期中考試：1周（10.31-11.6）

　　第五課：關心社會，親近社會 3課時

　　第三單元：與大自然和諧相處 4課時

　　第六課：感受大自然 2課時

　　第七課：關愛大自然，保護大自然 2課時

　　機動：2周

　　期末考試復習：4周

思想品德教學計劃8

　　一、教材分析

　　課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

　　本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經歷了一段艱難的心理成長歷程；《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

　　第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛國土的女英雄形象。

　　第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧)，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》)。

　　第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。如《社戲》中的鄉村戲劇；《口技》中的民間傳統藝術；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術；《竹影》中的繪畫藝術。但是學習的內容并不僅限于文化藝術。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中不僅有中國畫的藝術內容，更有童真童趣的精彩表現。因此，這個單元的學習內容是多方面的。

　　第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根為悼念“挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發表的演講。《夸父追日》和《共工怒觸不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。

　　第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。

　　從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。

　　綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱

　　之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現實生活的各個方面。

　　當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。

　　本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

　　課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。

　　二、教學設想

　　首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

　　其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

　　三、教學措施——根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

思想品德教學計劃9

　　絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好.但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺了，本學期得對他們進行自律教育。

　　教材分析

　　品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程根據中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

　　教學要求：

　　總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。 情感態度價值觀

　　1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

　　2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

　　3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

　　4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

　　5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。

　　能力：

　　1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

　　2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。

　　3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

　　4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。 知識

　　1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

　　4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事

　　件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

　　5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

　　具體措施：

　　1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

　　2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

　　3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

　　4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

　　5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

思想品德教學計劃10

　　一、指導思想：

　　認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革，九年級上學期思想品德教學計劃。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責；在了解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步了解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。

　　二、教材分析：

　　九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。

　　三、重難點

　　重點：1、我的角色，我的責任

　　2、國家興亡，匹夫有責

　　3、實施科教興國的發展戰略

　　4、走向共同富裕的道路

　　5、學會選擇，學會承擔

　　6、終身學習，持續發展

　　難點：1、什么代價，什么回報

　　2、實施可持續發展戰略

　　3、弘揚和培育民族精神

　　4、建設社會主義精神文明

　　5、生活的岔路口

　　四、學生情況分析：

　　1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的`基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

　　2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量，工作計劃《九年級上學期思想品德教學計劃》。

　　3、本學期由于學校統籌安排，(教學論文 )所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

　　五、主要任務和要求

　　通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮斗和開拓創新精神。

　　六、改進教學的措施及教學中應注意的問題：

　　1、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。

　　2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統領一切，徹底改變傳統教學模式，培養學生自主學習能力。

　　3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

　　4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

　　5、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

　　7、加強課外輔導，做好培優轉后工作，促進成績全面提高。

　　8、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。

　　六、教學進度：

　　周次單元教學內容

　　11第一課12兩框

　　21第二課123框

　　31單元達標檢測

　　42第三課123框

　　52國慶節放假

　　62第四課123框

　　72第四課4框、第五課12框

　　82單元達標檢測

　　9復習

　　10期中檢測

　　113第六課123框

　　123第七課123框

　　133第八課123框

　　14單元達標檢測

　　154第九課12框

　　164第十課123框

　　174第十課4框

　　18單元達標檢測

　　19期末檢測

　　在現實情況下，有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發展。思想品德教學也是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現實情況下，自己未必能夠得到最好的教學成果。特別是政治成績在中考中分數所占比例雖然大，但學生的學習積極性不高，不過我相信我會憑借自己的努力，會讓學生的學習得到更大的進步！

思想品德教學計劃11

　　一、教學目標

　　以全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》為依據，通過關注經濟發展，投身于精神文明建設，實現我們的共同理想，選擇希望人生的教學：幫助學生了解中國特色社會主義的經濟制度，社會主義物質文明、政治文明和精神文明的關系，依據生產關系一定要適應生產力發展的規律，認識現階段我國各族人民的共同理想的實現要艱苦奮斗，開拓創新。

　　正確處理個人理想與現實之間的關系，學會運用所學知識收集、辨別、篩選信息，學會選擇;學會負責;提高對初三學習壓力的調適能力，學會在心理、身體方面進行自我調整。貫徹教學的實效性原則，在教學中引導學生關注國際、國內政治和經濟生活中的實際以及學生的生活實際，實現知識、能力、情感態度價值觀目標要求。

　　二、教學依據和教材

　　初三思想品德課教學要以國家教育部20xx年5月頒發的《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學出版社)為依據，以九年義務教育三年制初級中學教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的教學內容和基本要求進行教學。同時要根據學生實際，學習活動的進度，適當調整教材中的相關內容，使學生學會學習、學會生活、學會創造。

　　三、教學要求工作計劃

　　1.深入研讀《思想品德課程標準》，認真分析人教版九年級《思想品德》教材，科學的把握教學內容與進度，并組織好學生的結業考試前的總復習。

　　2。教師在教學過程中，注意復習課教學實效的研究。

　　3。教師在教學過程中，要堅持內容的生活化和活動的內容化的統一。教師要夯實基本觀點和基本理論，要以學生生活為基礎，強化實踐環節，注重引導學生學以致用。

　　4。在教學過程中要充分尊重學生的個性，給每位學生創造機會，充分發揮學生自身的能力和特長。實踐過程性評價、動態評價與終結性評價相結合的評價方式。

　　5。在教學方式上，教師要根據新的教學理念，嘗試多種教學教學方式，真正以學生為主體。教師在教學過程中，要注重學生創新精神的培養，提倡學生主動提出問題、尋找答案、鼓勵學生發表不同的見解、多角度思考問題，嘗試理論聯系實際，全面地、辯證地分析問題的能力。

　　6。利用現代信息技術手段進行輔助教學，努力實現教學手段的現代化。

　　7.積極參與區進修學校組織的各項活動。展示自己的優勢，虛心學習其他教師的長處，不斷提高自身的教學水平，鼓勵為全區教學水平的提高做貢獻。

　　四、教學活動

　　1、本學期的教學計劃與實施

　　2、落實教學基本功，開展課堂教學實效性(避免低效)研討等活動

　　3、開展研究課、說課等課堂教學交流活動

　　4、初三結業考試復習與指導

　　5、課堂教學設計展示、交流

　　五、教學進度

　　3月底完成第四單元教學;4月逐步進入期末總復習。5月初全區進行初三思想品德結業統一考試。

思想品德教學計劃12

　　本學期，我將全面貫徹學校的教學改革方案，面向全體學生，因材施教，提高學生的綜合素質，提高教學成績，堅持依法執教，因學論教，充分利用本學科的優勢，突出學科的功能，提高學生的思想覺悟和道德品質，培養學生自主學習的能力。具體工作計劃如下：

　　一、本學期的主要教學目標：

　　1、初一學生剛進入初中，我打算首先讓學生在正確認識初中思想品德的特點和學習方法、要求，在此基礎上，引導學生增強責任意識，做一個合格的中學生，滲透公民意識教育。

　　2、引導學生從自己的實際出發，了解初中學習的新特點、情緒的特點、如何正確認識青春等，進而增進對社會的熱愛，對學習的熱愛。

　　3、引導學生樹立遠大的人生理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。

　　二、學情分析：

　　思想品德是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　1、由于是初一新學生，對學生的學習情況、心理特征不夠了解。

　　2、對于學生的合作能力，交往能力，自學能力有待于進一步了解。

　　三、教材分析：

　　1．用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。

　　2．教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

　　3．從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。

　　4．為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

　　四、教學目的和要求：

　　1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

　　2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。

　　3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和國主義教育。

　　五、具體措施：

　　在教學中，我將結合實際條件創設豐富的教學情境，愛護和培養好學生的好奇心、自尊心，發掘和開發蘊藏在學生身上潛在的創造性品質，保護學生的探索精神，創新思維，幫助學生

　　自主學習、獨立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。按照課程標準，做好學生的知識技能的教學，抓好常規教學。

思想品德教學計劃13

　　一．指導思想：

　　大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，樹立開拓創新精神和改革探索

　　意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，全面落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。

　　二．學情分析：

　　八年級的學生經過一年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密

　　切的心理品質知識和一些法律常識，學習積極性有了很大的提高，能自覺認真地學習。學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

　　三．教材分析：

　　全書共有四單元、十課書。

　　第一單元 相親相愛一家人。這一單元有兩個內容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內容主要是講述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。

　　第二單元 師友結伴同行。這一單元的內容有兩個，一是同儕攜手共進。二是老師伴我成長。這一單元的內容是關于在學校人際交往中，我們同老師，與同學交往出現的相關問題。

　　第三單元 我們的朋友遍天下。本單元的內容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網絡交往新空間。這單元的教育屬于未來教育，可以培養我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。

　　第四單元 交往藝術新思維。 這一單元的內容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠。了解現現代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學會展示自己，學會交往。

　　四、教學目標

　　1．通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。

　　2．我們要正確處理學校內的人際關系，養成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關系。

　　3．從文化的多樣性和豐富性入手，掌握與不同文化背景下的人民友好交往；了解網絡交往，學會自我保護，過健康的網絡生活。

　　4．進一步理解和把握如何友好交往、合作竟爭、關心他人、誠信做人等等。

　　五．教學措施：

　　1．認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經驗，把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。

　　2．課堂上注意調控，讓大多數學生參與發言，發表見解，教師從中點拔。

　　3．指導學生做好課前學案，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭表述能力。

　　4．樹立正確的教學觀，以培養人為目的，寓教于樂，促進學生身心健康成長。

　　5 ．按上級及學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。

　　6 ．認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想和法制教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念和法制觀念。

　　7 ．搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結工作。

　　8．認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

　　9．虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業務素質。

　　六．教學進度

　　時間 內容

　　第一周 第一課第一、二框題

　　第二周 第一課第三框題

　　第三周 第二課第一、二框題

　　第四周 單元復習、第三課第一框題

　　第五周 第三課第二框題

　　第六周 第四課第一、二框題

　　●第七周 復習備考

　　第八周 第五課第一、二框

　　第九周 第六課第一、二框題

　　第十周 第七課第一、二框題

　　第十一周 第八課第一、二框題

　　●第十二周 復習備考

　　第十三周 復習備考

　　第十四周 第九課第一框題

　　第十五周 第九課第二框題

　　第十六周 第十課第一、二框題

　　第十七周 單元復習

　　●第十八周至期末考試 總復習

　　20xx年9月1日

思想品德教學計劃14

　　一、教學指導思想：

　　按照學校的教學工作計劃要求，深刻鉆研課程內容，準確把握課程知識體系，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質量。在教學相長中提煉師德，打磨心性，成就價值，實現人生。

　　二、教育教學目標

　　通過進行生命教育、學習方法培養、人際交往藝術的初步接觸、個性品質的鍛煉，培養學生珍愛生命、熱愛學習、尊重他人和自立自強的素養，幫助學生正確認識自我，處理好與他人的關系，使他們學會生活、學會學習。整理歸納知識以及理論聯系實際的能力，理解社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。培養學生環保意識，落實環保行動，提高學生參與社會實踐活動的能力，推進素質教育，為學生將來走向社會，做負責任的公民打下良好的思想基礎。

　　二、學生情況分析：

　　本學期任教七年級五個班思想品德課。由于學生剛從小學進入初中，第一次接觸思想品德課，無論是從知識基礎，還是學習能力都有所欠缺，一開始學習肯定存在一些不適應的地方，急需積引導和培養。還存在著學生多、課時少的現狀，因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，注重感悟，強化情景教學，努力實現知識問題化、問題情景化、情景活動化、活動系列化，以此提高學生分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。起到春風化雨的效果。

　　四、教材內容分析

　　七年級思想品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內容是珍愛生命、學會學習、學會交往和培養自尊自信、自立自強、勇于戰勝挫折、磨礪堅強的意志。前三者是成長中的必然經歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培養和形成的。前三單元和第四單元有著辨證統一的關系。

　　五、教學措施

　　1、堅持正確的思想導向，把我教學的根本宗旨。

　　2、緊密聯系生活實際。開掘教育源泉。

　　3、注重學生的情感體驗，引發學生道德實踐。

　　4、堅持啟發式教學，注重學生參與。

　　5、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學。

　　6、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

　　7、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。

　　8、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。

　　9、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。

　　六、教學進度：

　　（略）

思想品德教學計劃15

　　20xx年的兩場小雪雖然沒有人們想象的那樣及時、那樣遮天蔽日、那樣天地之間惟余莽莽，但也帶走了空氣中的塵埃，洗凈了人們心境中的些許煩躁、不安、擔憂、妄想，以更加全新奮進的姿態投入到學習工作中去。現根據學校工作計劃安排，為了切實可行的搞好思想品德課的教學，為20xx年的中考打一個漂亮的結束戰，特制定本學期教學計劃：

　　一、學情分析

　　我所帶的九年級六個班的思想品德課教學，學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差，對社會現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，因而本學期的思品教學任務非常重。但是只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將思想品德課學好。

　　二、教學目標

　　本學期的主要教學目標：培養學生的能力，提高學生閱讀材料的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，培養學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。

　　三、具體措施及進度

　　1、研讀《考試說明》，把握考試動向

　　《考試說明》是中考命題的主要依據，它明確規定了考試范圍、內容、形式、試題結構等。并輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復習備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

　　2、制定計劃，系統復習，直面中考

　　第一輪復習（2月下旬——4月上旬）：這一輪復習要抓“面”，大約需一月半個時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律。全面掌握教材中涉及的考試范圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。從宏觀上構建自己的知識體系，掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系，然后列出各章節的復習提綱，形成相應的知識網絡，全面、系統、牢固、準確地掌握教材。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復。在學法上，要求學生以課本為主，充分發揮課本的主導作用。要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹，要求學生看書與練習相結合，練習也以中低檔題為主。

　　第二輪復習（4月中旬——5月中旬）：這一輪復習要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復習的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理，串聯構成科學、系統的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，注重培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復習。進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力， 在這一輪中，更要聯系時政熱點進行復習。在這一環節的復習中，我們引導學生做一些典型題例，力求科學利用練習題，增強復習的針對性。近年來的中考試題都鮮明地體現了素質教育的要求，注重對考生創新精神和實踐能力的考查。從試題內容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰略、環境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創新能力等）、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內容分類歸納，作為一個專題進行復習。專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

　　第三輪復習（5月下旬——6月）：這一輪復習要抓強化訓練， 20多天的時間。目標是強化能力訓練，也是中考前的沖刺訓練，是從知識到能力到心態的全面訓練。這一階段，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意中考相關信息及走向。要多訓練符合中考理念的習題，以使自己盡快適應中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復習備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。要讓學生加強模擬訓練，明確并適應新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習時，一定要嚴格要求學生，在規定時間內，獨立完成每套會考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的會考。之后，我們應幫助學生，對失分較多的題目和內容，認真分析原因、總結經驗教訓，把問題解決在中考之前。

　　最后10天，還要留出一周時間回歸課本，強調重要基礎知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題復習及第三輪前十天的練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。強化學生的綜合能力訓練，培養并加強考感，在做題程序，審題、書寫規范等方面對學生進行指導。讓學生根據前面復習情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯系起來，做好充分準備，直面中考。

　　四、教學教研

　　要完成以上內容及進度，除了根據教材和大綱精心準備每一節課，上好每一節課，還要積極參加本組的教研活動，團結的集體才有凝聚力和戰斗力，對于一個集體，只有發揚團隊精神，才能取得最終的勝利。因此在本學期教學中要做到學科工作服從教導處和本教研組的整體安排，積極參加教研活動，并盡自己最大努力，為創建先進教研組和中考的輝煌成績而奮斗。

　　五、教學時間安排

　　第一周：七年級（上）1、2、3、4單元

　　第二周：七年級（下）5、6、7、8單元

　　第三周：八年級（上）1、2、3、4單元

　　第四周：八年級（下）5、6、7、8單元

　　第五周：九年級1、2單元

　　第六周：九年級3、4單元

　　第七周：心理模塊

　　第八周：道德模塊

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