一年級第一學期數學教學計劃模板6篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的一年級第一學期數學教學計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級第一學期數學教學計劃 篇1

　　七年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

　　一、學情分析：

　　本人執教的七(3)、(4)兩個班共85人，根據分班考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,作業馬虎,對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。

　　在知識結構上：

　　學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化、理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;

　　在數學的思維上：

　　學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養學生數學思維的活躍性和敏感性。

　　在學習習慣上：

　　部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化。

　　一般來說，大部分學生對數學是感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。

　　根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。

　　二、教材情況分析：

　　（一）本學期教學目標

　　本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、“數據的收集與簡單統計圖”、 “代數式與函數的初步認識”、“整式的加減”、“數值估算”、“一元一次方程”。

　　1、知識與技能目標：

　　學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應;會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。

　　２、過程與方法目標：

　　①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。

　　３、情感態度與價值觀目標：

　�、賹W生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。

　　七年級第一學期數學教學計劃,

　　上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。

　　（二）教學重點與難點

　　1、有理數的概念、分類及運算。

　　2、代數式的概念及分類。

　　3、對函數的初步理解與認識。

　　4、整式的加減運算。

　　5、一元一次方程的概念及求解過程。

　　三、教科研課題：

　　課題名稱：怎樣學好數學?

　　研究步驟：1、研討學習數學的重要性，讓學生了解數學就在我們身邊。

　　2、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題。

　　3、探討讓學生怎樣學習數學及學習的方法。

　　4、加強師生之間的交流。

　　具體措施：首先是全體數學老師共同研究，然后老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。

　　四、教學進度表

　　周次教 學 內 容課時數量

　　1—2周基本的幾何圖形7

　　2—3周有理數5

　　3—5周有理數的運算11

　　5—6周數據的收集與簡單統計圖6

　　6—8代數式與函數的初步認識9

　　8—10整式的加減6

　　10—11數值估算5

　　12—14一元一次方程13

　　15—復習

　　小編為大家整理的七年級第一學期數學教學計劃就到這里了，希望能幫助到大家。

一年級第一學期數學教學計劃 篇2

　　一年級的學生剛踏入小學，對小學數學的認識不多，根據本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有形成制定以下工作計劃。

　　一、全冊教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：準備課；位置；1——5的認識和加減法；認識圖形（一）；6——10的認識和加減法；11——20各數的認識；數學樂園；認識鐘表；20以內進位加法；總復習。認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　二、全冊教學要求

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0—20各數。

　　2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號"=、>、<"，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心

　　三、改進教法提高教學質量的設想

　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。

　　數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。

　　教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

一年級第一學期數學教學計劃 篇3

　　一、班級情況分析：

　　一(8)班現有學生64人， 學生在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此，本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。

　　二、教材分析 ：

　　本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形(二)、20 以內 退位減法、分類與整理、100 以內數的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100 以內進位加法和退位減法(一)、找規律。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念;注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明，將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動，初步培養學生嚴謹求實又勇于探索創新的科學精神，更加符合實施素質教育的要求。

　　三、教學重難點：

　　1、認識 100 以內的數及加減法的計算，培養學生 的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計 意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、教學目標 ：

　　1、認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數 表示的意義，能夠熟練掌握 100 以內數，會讀寫 100 以內數。掌握 100 以內數的組成、順序和大小，會用 100 以內的數表示日常生活中 的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算 20 以內的退位減法。會計算 100 以內兩位數加，減 一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

　　4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類和數據整理的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 愛護人民幣。

　　6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學 與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和 欣賞數學美的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、培養認真傾聽，書寫工整的良好習慣。

　　10、在綜合實踐活動中，體會數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思維方法。

　　五、教學措施：

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注 學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數 學的熱情。

　　3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢 于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品 質。

　　4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習 數學知識。

　　7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

　　六、課時安排：

　　（ 1）、認識圖形(二)(3課時)

　　（2）、20以內的退位減法(10課時)

　　1、十幾減9.................................1課時

　　2、十幾減9的練習課.........................1課時

　　3、十幾減8、7、6...........................1課時

　　4、十幾減9、8、7、6的練習課................1課時

　　5、十幾減5、4、3、2........................1課時

　　6、十幾減幾的練習課........................1課時

　　7、解決問題................................2課時

　　8、整理和復習..............................2課時

　�。�3）、分類與整理(3課時)

　�。�4）、100以內數的認識(9課時)

　　1、數100以內的數和數的組成................1課時

　　2、100以內數的讀法和寫法..................2課時

　　3、數的順序和比較大小.....................2課時

　　4、解決問題...............................1課時

　　5、整十數加一位數和相應的減法.............2課時

　　6、擺一擺，想一想.........................1課時

　�。�5）、認識人民幣(5課時)

　　1、認識人民幣，元、角、分的進率...........2課時

　　2、簡單的名數變換和加、減法...............2課時

　　3、解決問題...............................1課時

　　（6）、100以內的加法和減法(一)(12課時)

　　1、整十數加、減整十數.............1課時

　　2、兩位數加一位數、整十...........3課時

　　3、兩位數減一位數、整十數.........3課時

　　4、小括號....................... 1課時

　　5、連加...........................1課時

　　6、連減...........................1課時

　　7、整理和復習.....................2課時

　�。�6）、找規律(4課時)

　�。�7）、總復習(4課時)

一年級第一學期數學教學計劃 篇4

　　一、學生情況分析

　　今年我帶一年級三班和四班的數學課。一年級學生入學不久，大部分孩子聰明可愛，活潑好動。剛入學的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強的可塑性。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，還未養成良好的行為習慣和學習習慣。但一年級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段，在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。

　　二、教學目標

　　使學生能夠：

　　1. 熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，并能認、讀、寫0--10各數。

　　2. 初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。

　　3.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進行設別。

　　4.初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

　　三、教材分析

　　本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。

　　1．根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。

　　2．視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

　　3．認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。

　　4．重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

　　5．計算教學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6．安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

　　7．安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　四、教學措施

　　1. 從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動，努力體現自主探索、合作交流的學習方式。努力體現自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生自己去探索數學，獨立思考，并會產生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發展能力的目的。

　　2. 盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數學的信心，在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解。

　　3. 使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便，時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

　　4. 加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　五、教學進度安排

　　周次 日期 內容 備注

　　一 9.1-9.2 新生開學

　　二 9.6-9.11 生活中的數

　　三 9.14-9.18 生活中的數

　　四 9.21-9.25 生活中的數

　　五 9.28-9.30 生活中的數

　　六 10.8-10.10 比較

　　七 10.12-10.16 比較

　　八 10.19-10.23 加減法（一）

　　九 10.26-10.30 加減法（一）

　　十 11.2-11.6 加減法（一）

　　十一 11.9-11.13 期中考試

　　十二 11.16-11.20 分類

　　十三 11.23-11.27 位置與順序

　　十四 11.30-12.4 認識圖形

　　十五 12.7-12.11 加減法（二）

　　十六 12.14-12.18 加減法（二）

　　十七 12.21-12.25 認識鐘表

　　十八 12.28-12.31 總復習

　　十九 1.4-1.8 總復習

　　二十 1.11-1.15 總復習

　　二十一 1.18-1.22 復習

　　二十二 1.25-1.29 復習

　　二十三 1.30-1.31 期末考試

一年級第一學期數學教學計劃 篇5

　　一、學生基本情況分析：

　　一年級5班學生共有58人，一年級6班共有62人。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。

　　二、教材分析：

　�。ㄒ唬┙虒W內容

　　本冊共有10個單元的學習內容：有數一數、比一比、1~5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6~10的認識和加減法、11~20各數的認識、認識鐘表、20以內的加減法、總復習。

　　（二）教材特點

　　1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣。

　　3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

　　4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。

　　6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

　　8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

　　2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的'順序，會比較20以內數的大小。

　　3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

　　4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

　　5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

　　6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

　　7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

　�。ǘ�）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　�。ㄈ�）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　�。ㄋ模�、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、提高教學質量的措施：

　　1、學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。

　　從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業，以及的簡單的檢驗作業的方法等都是學習習慣的內容。需要老師耐心的有意識的指導和訓練

　　2、培養學生良好的學習興趣。

　　一個一年級的學生的，對于學習不知道是怎么回是，但是卻充滿了向往，所以，利用一切時機培養學生的學習數學的興趣對于今后的學習也是一個關鍵的環節。

　　3、認真備好每一節課，創設適合學生年齡特點的情景，吸引住學生的注意力。

　　4、研讀教材，抓住重難點，設計的活動要有利于突破重難點。

　　5、多與后進生談話，關注他們的知識的掌握情況，及時輔導和表揚，樹立他們學習興趣的愿望。

　　6、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　7、作好組內教研，交流教學心得，向有經驗的老教學請教。

一年級第一學期數學教學計劃 篇6

　　一、 教學內容：

　　1、數一數

　　2、比一比

　　3、1—10的認識和加減法

　　4、認識物體和圖形

　　5、分類

　　6、11—20的認識

　　7、認識鐘表

　　8、20以內的進位加法

　　9、數學樂園

　　10、我們的校園

　　二、教學內容分析：

　　1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣

　　3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

　　4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練

　　5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感

　　6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

　　7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念

　　8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

　　9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源

　　三、教學目標：

　　1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各組的組成，會讀、寫1~20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3 、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點難點

　　重點：1、6—10的加減法

　　2、20以內的進位加法。

　　難點：1、10以內數的組成

　　2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。

　　五、主要教學策略：

　　1、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

　　2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的家法的計算方法。

　　3、聯系學生的生活實際，培養學生的學習興趣。

　　4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子

　　六、教學進度：

　　1 、數一數比一比

　　2 、1—5的認識和加減法

　　3、 1—5的認識和加減法

　　4 、認識物體和圖形

　　5 、 認識物體和圖形、分類

　　6 、分類

　　7、6—10的認識和加減法

　　8 、期中復習

　　9、 期中復習以及期中測試

　　10、的認識和加減法

　　11、的認識和加減法

　　12、6—10的認識和加減法

　　13、 11—20各數的認識

　　14、 11—20各數的認識

　　15 、認識鐘表

　　16、20以內的進位加法

　　17、20以內的進位加法

　　18、20以內的進位加法

　　19、 期末復習

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