三年級上冊音樂教學計劃

時間：2024-09-07 21:25:07 林惜教學計劃我要投稿

三年級上冊音樂教學計劃范文（通用16篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的三年級上冊音樂教學計劃，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊音樂教學計劃范文（通用16篇）

　　三年級上冊音樂教學計劃 1

　　一、教學目標：

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

　　3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。

　　4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

　　5、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。

　　6、培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

　　二、教學內容的基本要求：

　　1 、唱歌：

　　（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

　　（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

　　2、演奏：能初步學習豎笛的.基本演奏方法。

　　3、聽賞：

　　（ 1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

　　（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

　　4、識譜：

　　掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

　　三、教學進度

　　第一周聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》

　　第二周表演《搖啊搖》《小酒窩》

　　第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

　　第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

　　第五周聆聽《同伴進行曲》《船歌》

　　第六周表演《哦！蘇珊娜》《原諒我》

　　第七周聆聽《小牧牛》《牧歌》

　　第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

　　第九周聆聽《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》

　　第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

　　第十一周聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

　　第十二周表演《四季童趣》《捉迷藏》

　　第十三周聆聽《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》

　　第十四周表演《鐘聲叮叮當》《美麗的黃昏》

　　第十五周聆聽《對鳥》《空山鳥語》

　　第十六周聆聽《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》

　　第十六周聆聽《豐收之歌》《豐收的喜悅》

　　第十八周表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》

　　三年級上冊音樂教學計劃 2

　　一、教材分析及排意圖

　　本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發展為本”。“面向學生，也應當注意學生的個性發展。”本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學箋個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發學生學習音樂的興趣，并養成良好的學習音樂的習慣。

　　二、學段目標

　　１、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。

　　２、培養音樂感受與鑒賞的能力。

　　３、培養表現音樂的能力。

　　４、培養藝術想象和創造力。

　　５、培養樂觀的和友愛精神。

　　三、具體目標

　　１、感受與鑒賞

　　①對自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反映。

　　②能聽辨不同聲音的女聲和男聲，能夠區別齊唱和合唱。

　　③在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同。能夠聽辨旋律的`高低快慢。

　　④聽辨不同情緒的聲音，能用語言作簡單描述。

　　⑤能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年２－４首。

　　２、表現

　　演唱目標；

　　① 樂于參加各種演唱活動；

　　② 知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實踐中初步掌握和運用。

　　③ 能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　④ 能夠對自己和他人的常作簡單評價。

　　⑤ 背唱３－４首曲子。

　　綜合性表演：

　　① 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣了。

　　② 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　　③ 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　識讀樂譜：

　　① 早已經學會歌曲學唱樂譜。

　　② 結合學習的歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的記號。

　　③ 能夠識讀簡單樂譜。

　　３、音樂與相關文化：

　　① 關注日常生活中的音樂。

　　② 喜歡從廣播、電視、磁帶、ＣＤ等傳媒中收集音樂材料，并經常聆聽。

　　四、教學措施

　　１、充分運用現代教育技術手段，加強聽、視、動結合。

　　２、突出音樂課的審美性，采用愉快教學法。

　　３、精心設計教學方法，體現以學生為主體的教學模式。

　　４、面向全體，發展個性。

　　５、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。

　　三年級上冊音樂教學計劃 3

　　一、學生基本情況分析：

　　三年級的學生大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！

　　二、教材分析：

　　本教材突出了培養學生的.愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

　　三、教材的三維目標：

　　1、知識與技能

　　進一步激發和培養學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規范，自覺遵守社會公共道德。

　　2、過程與方法

　　在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，開展“小組比賽”、“個人演藝”、“小組合作學習”等形式，

　　3、情感態度與價值觀

　　激發培養學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

　　四、教材的重難點：

　　學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

　　五、教學措施：

　　1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

　　2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習――實踐――反思”良性循環的路子。

　　3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

　　三年級上冊音樂教學計劃 4

　　為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

　　一、教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。

　　以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。

　　二、音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

　　中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

　　音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的'獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

　　三、鉆研教材編寫的思路。

　　教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1．以審美為中心

　　為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

　　2．以(音樂)文化為主線

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

　　3．以(音樂)學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

　　4．加強實踐與創造

　　音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

　　三年級上冊音樂教學計劃 5

　　一、指導思想：

　　1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。

　　2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

　　3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。

　　二、教學目標：

　　通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的.興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

　　三、教學重難點：

　　學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。

　　四、教材分析：

　　1、三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學生的興趣為先，從學生的興趣為前提使學生在愉快的氛圍中學習知識。四年級的教材，主要是讓學生學習歌曲及欣賞一些作品，并且要學習一些音樂知識與樂譜的練習，本學期共有20周，每周有1.5課時。主要計劃在下面說清。

　　2、復習好音樂的基本內容和知識，使學生抓住課本、大綱規定內容，初步提高學生的欣賞能力，適應現代學習的根本方法。

　　五、個人計劃：

　　1.教學是教師的天職，今學期一定要認真鉆研教材，備好課，按質按量上好每一節課，認真批閱學生作業。還要嚴格遵守學校的各種規章制度，做到有事請假，且盡量少請假。

　　2.作為一名音樂教師必須時刻不忘基本功的練習，在這一學期多練習歌曲、舞蹈、鍵盤等。音樂學科有它自己的特點，為確保音樂課的正常且按時上好每一節課，學校也應該按要求規定為音樂課配備好教學用品。

　　3.現代高速發展的快節奏的社會要我們必須緊跟社會發展，要學習現代的教育技術、多媒體教學技術，在業余時間多學習一些現代藝術設計方面的知識，多欣賞一些音樂作品，提高自己的藝術欣賞水平。同時不忘音樂源于現實生活的根本，在平時多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業務水平。

　　六、具體措施：

　　1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

　　2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思路。

　　3、培養創新能力，加強對知識的變通應用能力。

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　　一、學生狀況剖析

　　本學期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課，我從歸納課入手，在教育中浸透德育、美育，在課上進行多媒體教育，努力使學生在上課過程中逐漸完成全面開展。因為學生年齡特色原因，他們比較喜好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，立異才能可以天然發揮。

　　本學期，學生音樂水平已有明顯好轉，但還有一部分同學音樂基礎常識欠佳。音樂常識的欠佳會直接影響學生對歌曲的理解才能。所以，講堂中結合基礎常識進行音樂教育以此進步學生歌唱的完整性。總的來說，在今后的教育過程中重視音樂基礎常識練習，進一步穩固、完善教育。進步學生才能。

　　二、教材剖析

　　本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。加強歸納與浸透，把激起學生學習音樂的喜好貫穿于始終。從教育理念上側重“以學生開展為本”。“面向學生，注意特性開展。”本教材共分九個單元。主要內容按賞識、扮演、編創活動幾大塊安排。在賞識方面側重傾向于聲樂作品，賞識優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的常識及聲樂的演唱方式。在扮演方面增加學生特性開展，潛移默化地對學生進行音樂常識的浸透。并使所學的樂理常識在實踐和發明中得以運用和立異。在多彩的音樂活動中培育學生的扮演才能，立異才能和感觸才能。

　　第一課《幼年》扮演《搖啊搖》、《小酒窩》，賞識鋼琴曲《幼年的回憶》，合唱曲《咱們多么幸福》，表達對幼年生活的回憶與熱愛。

　　第二課《草原》扮演《草原上》《我是草原小牧民》，賞識《草原放牧》《草原巡邏兵》，經過聽、唱、舞、奏、創等大量的音樂實踐活動，開始感觸這一區域的民族風格。

　　第三課《友誼》扮演《寬恕我》《噢！蘇珊娜》，賞識《火伴進行曲》《船歌》，表達火伴間的寶貴友誼，體現好伙伴之間的協作認識與團體主義精神。

　　第四課《放牧》扮演《小牧笛》《放牛山歌》，賞識《小放牛》《牧歌》，經過本課學習了解音樂與區域之間親近的`聯系，感觸祖國多彩的民族音樂腔調，激起對祖國民族音樂的熱愛。

　　第五課《媽媽的歌》扮演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，賞識《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現不同方式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。

　　第六課《四季的歌》扮演《四季童趣》《捉迷藏》，賞識《櫻花》《雪花飄動》，感觸并體驗音樂作品相互不同的風格與情味。

　　第七課《鐘聲》扮演《鈴聲叮叮當》《美麗的傍晚》，賞識《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激起對音樂的喜好。

　　第八課《愛鳥》扮演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，賞識《對鳥》《空山鳥語》，經過唱鳥、愛鳥、護鳥，增強環保認識，增進天然常識，進步審美情味，開展聯想、想像。

　　第九課《豐盈歌舞》扮演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，賞識《豐盈之歌》《豐盈的喜悅》，表現人們喜慶豐盈的歡喜之情。

　　三、教育重點難點

　　培育學生杰出的音樂感觸才能與鑒賞才能。養成賞識音樂的杰出習慣，逐漸堆集鑒賞音樂的經驗。培育學生的音樂表現才能、審美才能、發明才能等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，開展學生的扮演潛能及發明性。

　　四、教育目的

　　1、激起和培育學生對音樂的喜好，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　2、能天然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

　　3、杰出音樂學科特色，培育協作認識和樂觀向上的生活態度。

　　五、教育內容和要求

　　1、本學期經過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學生學習音樂打下基礎。

　　2、經過對歸納課，歌唱課，賞識課及唱游課的教育，培育學生的學習喜好，使學生可以靈活運用，融會貫通，進步其音樂素質。

　　3、重視音樂常識和技能、技巧的操練，培育學生學習的才能，并在教育過程中浸透德育，經過歸納操練，使學生的藝術修養，音樂素質大大進步。

　　六、教育辦法

　　1、輔導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲演唱；

　　2、重視學生的音樂歸納技能、技巧、常識練習，輔導學生有愛情地歌唱；

　　3、在教育中輔導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4、每節歌唱課都要給學生留有操練穩固時間，教師給予正確處理、引導；

　　5、合理安排時間進行音樂賞識，培育學生對音樂的喜好，開辟學生的視界，并了解一些音樂常識；

　　6、經過律動教育，培育學生的節奏感和樂感，加強學生的素質；

　　7、在歸納課、歌唱課、賞識課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；

　　8、利用多媒體開展教育活動，進步學生的學習喜好，豐厚講堂生活。

　　三年級上冊音樂教學計劃 7

　　一、指導思想

　　小學音樂教育是向學生實施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發學生對音樂的興趣和學習音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響，對提高民族素質，建設社會主義精神文明，培養熱愛社會主義的“四有”人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學的.教學計劃，是教師進行教學與基本依據，與教學質量有直接的關系。

　　二、目的要求和重難點

　　1、了解音樂新知識，認識反復記號，知道其作用，認識拍號4／4拍，了解其強弱規律，認識全音符，全休止符，認識連線。

　　2、指導學生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。

　　3、通過學習豎笛培養學生創作簡單的旋律反其音準的練習。

　　4、訓練指導學生在聽賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色。

　　三、情況分析

　　1、教材分析：按照《新課程標準》的要求，本教材由唱歌、器樂、欣賞、音樂活動等內容編寫而成。各部分內容既自成體系又相互聯系，唱歌部分選用了一些中外優秀的少兒歌曲，藝術性和思想性并存，加入了二聲部的訓練。欣賞選用了民族音樂、國外優秀音樂，拓寬學生視野。器樂部分編寫了一些通俗易憶的小樂曲，這些小樂曲既獨立成曲又和歌曲緊密聯系，使學生充滿興趣又容易學會。音樂活動主要安排一些音樂知識和體驗歌曲的節拍、節奏。

　　2、學生情況分析：本屆學生插生較多，程度參差不齊，在唱歌課時還存在喊唱現象，豎笛學生基本能夠自己吹一些簡短的小樂曲。

　　四、措施

　　1、充分利用豎笛這一學具提高學生學習的能力。

　　2、從簡單易學的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。

　　3、運用現代化地教學媒體輔助教學，激發學生的興趣，啟發學生的藝術想象力。

　　五、具體安排

　　1-2周：第一單元奇妙的聲音

　　3-4周：第二單元珍惜時光

　　5-6周：第三單元童話天地

　　7-8周：第四單元月光奏鳴曲

　　9-10周：第五單元鳥兒在唱歌

　　11-12周：第六單元小舞曲

　　13-14周：第七單元鄉村美景

　　15-16周：第八單元雨中情景

　　17-18周：復習考試

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　　一、情況分析

　　1、學生情況分析：

　　三（2）班，共54人。三年級學生已經初步接觸到具體的音樂知識，學習了一些活潑優美的兒童歌曲，雖年齡小，但學習能力強，能積極參與課堂。本學期繼續讓學生開始系統化的學習音樂知識，并注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

　　學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。針對這種現象，要從調動興趣、情趣方面入手，有機滲透簡單的音樂基礎知識，讓他們能在有限的音樂課時間內學習一些簡單的音樂知識，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點上下功夫，重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　2、教材情況分析：

　　三年級下冊一共有八個單元，第一單元童謠（童年時光），這一單元的內容表現了少年兒童多彩生活的情景，從中培養活潑、開朗、樂觀的生活態度、啟發智慧，激發創造熱情。；第二單元可愛的家（親情），家庭是社會的細胞，家和萬事興。對父母的親情和對家庭的親情也是對學生進行道德教育的一個重要方面；第三單元農家孩子的歌（熱愛農村）本單元的主題是讓城里的學生更加了解、關心農村的學生，讓農村的學生更加熱愛家鄉，增添自豪感；第四單元綠色的夢（環

　　保）本單元的主題是綠色──環保，讓學生在感性上、理性上更加重視環保，更加自覺地投入綠化造林的勞動中去；第五單元小樂隊（熱愛音樂）本單元的教學重點是掌握四三拍的規律，可用拍手、拍腿的形式打出四三拍的強弱拍，用舞蹈的形式表現四三拍的韻律；第六單元歌聲中的回憶（音樂與社會）歌聲和樂聲中都記載了不少回憶，有美好的、也有痛苦的，有童年的回憶、也有戰斗的回憶。通過本單元的教學，使學生更加體會到音樂與社會生活的關聯，同時也可讓學生說說最值得回憶的是什么；第七單元五十六朵花（民族團結）這個單元主題是從一年級起一直延伸到六年級的重要主題，一是對學生進行民族團結的教育，二是讓學生瀏覽少數民族的主要音樂，豐富音樂閱歷，增添民族音樂的音樂營養；第八單元七彩的生活（熱愛生活）這個單元的內容是反映少年兒童的多彩生活，童年的生活應當是多彩的，絕不只是上課和做作業，要把本該屬于兒童的歡樂還給他們。

　　二、教學目標

　　充分注意三年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

　　音樂知識和技能訓練：

　　（1）指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

　　（2）指導學生掌握正確的練聲方法；

　　（3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

　　（4）通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣

　　（5）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

　　（6）通過律動訓練培養學生的`樂感和節奏感；

　　（7）通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

　　三、教學安排

　　略

　　四、教學措施

　　1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

　　2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；

　　3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

　　5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

　　6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；

　　7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

　　8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

　　9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

　　三年級上冊音樂教學計劃 9

　　一、學生情況分析：

　　三年級學生經過兩年的音樂學習和實踐，已經掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。本學期中，還要進一步系統的學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解。

　　二、教材分析：

　　本教材力求將rdquo;的基本理念貫穿于音樂教學的全過程，努力發揮音樂教育在提高人的整體素質正所特有的審美功能，做到將rdquo;的學習有機地滲透到音樂藝術的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養學生美好的情操，提高學生的餓審美能力。

　　音樂是沒有標準答案的藝術。它rdquo;的美學特征給人留出的想象、思考、體驗、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養學生的創造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強調了rdquo;，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。

　　三、目的任務：

　　1、在音樂教學中體現以人為本，以學生發展為中心的教學理念。

　　2、在唱、動、認、聽的學習過程中，注重實踐能力的培養，合作與共處，創新精神的'培養。

　　四、教學目的要求：

　　1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學校》、《風鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。

　　2、初步了解少數民族歌(樂)曲的特點，能通過欣賞，編故事，編舞蹈，發展想象力。唱準音高及音的長短。

　　3、通過演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學畫圖形譜，會編新歌詞。

　　4、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

　　5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，會做音樂情境表演。

　　6、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現風格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

　　7、初步學習二聲部合唱。

　　五、教學進度安排：

　　略

　　三年級上冊音樂教學計劃 10

　　一、同學情況分析：

　　這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了一定的認識并有自身的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固同學上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養同學喜愛音樂的感情。

　　二、教材分析：

　　本教材的編寫以審美為核心，以興趣喜好為動力，培養同學的發明意識。音樂于相關文化相結合，強調同學參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的.關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，保守于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

　　三、本學期教學任務：

　　一）發聲訓練局部：

　　1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

　　2、運用非連音和斷音唱法時，聲音要有彈性。

　　3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

　　4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

　　5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

　　二）視唱、知識、練耳局部：

　　1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時值。學習和點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號和其唱法。

　　2、視唱局部：視唱C調號上的自然大、小調音階和五聲徽、商等調式音階。在教師協助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包括所學過的音程和節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

　　3、練耳局部：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說知名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

　　三）欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。

　　2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　三年級上冊音樂教學計劃 11

　　一、教學目標

　　1. 情感與態度：培養學生對音樂的興趣和愛好，通過音樂欣賞與表演，激發學生的藝術情感，增強團隊合作意識。

　　2. 知識與技能：使學生掌握基本的音樂理論知識，如音符、節奏、旋律等；學習簡單的樂器演奏技巧，如口風琴、豎笛的基礎吹奏方法；提高學生的歌唱能力和音樂表現力。

　　3. 過程與方法：通過聽、唱、奏、演等多種教學方式，讓學生在實踐中學習音樂，體驗音樂的魅力；鼓勵學生發揮創造力，嘗試音樂創作。

　　二、教學內容安排

　　1. 音樂基礎知識：介紹音樂的基本元素，如音高、音長、音色等；學習簡單的樂理知識，如音符、節奏型等。

　　2. 歌曲學習：選取適合三年級學生的優秀兒童歌曲，如《小星星》、《讓我們蕩起雙槳》等，進行歌詞學習、旋律模唱和歌曲表演。

　　3. 樂器教學：介紹并教授口風琴或豎笛的基本構造、吹奏方法和保養知識；通過簡單的樂曲練習，提高學生的吹奏技巧和音樂表現力。

　　4. 音樂欣賞：選取不同風格、不同國家的音樂作品進行欣賞，如古典音樂、民族音樂、流行音樂等，培養學生的審美能力和音樂鑒賞力。

　　5. 音樂活動：組織班級音樂會、音樂游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的'魅力，增強團隊協作能力和自信心。

　　三、教學方法與手段

　　1. 情境教學：創設與教學內容相關的情境，使學生在情境中學習音樂，增強學習的趣味性和實效性。

　　2. 合作學習：鼓勵學生分組合作，共同完成音樂作品的演唱、演奏或創作任務，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

　　3. 多媒體教學：利用多媒體課件、音樂視頻等現代教學手段，豐富課堂內容，提高教學效果。

　　4. 評價與反饋：采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評和教師評價等，及時給予學生反饋和指導，幫助學生改進和提高。

　　三年級上冊音樂教學計劃 12

　　一、教學目標設定

　　1. 興趣培養：激發學生對音樂藝術的興趣和熱愛，通過多樣化的音樂活動，讓學生享受音樂帶來的快樂。

　　2. 技能提升：通過系統的音樂學習，提高學生的歌唱、演奏和音樂創作能力，為學生未來的音樂學習打下堅實基礎。

　　3. 情感與價值觀：在音樂學習中培養學生的審美情趣、團隊合作精神和社會責任感，引導學生形成積極向上的.生活態度和價值觀。

　　二、教學內容規劃

　　1. 音樂基礎技能訓練：包括發聲練習、音準訓練、節奏感知等，為學生打下堅實的音樂基礎。

　　2. 歌曲演唱教學：選取適合三年級學生年齡特點的優秀歌曲進行教唱，注重歌曲的情感表達和演唱技巧的指導。

　　3. 樂器入門教學：根據學生的興趣和條件，選擇一種簡易樂器（如小鼓、鈴鼓或口風琴）進行入門教學，培養學生的樂器演奏能力。

　　4. 音樂欣賞與解析：選取不同風格的音樂作品進行欣賞，引導學生分析音樂作品的結構、旋律和情感表達，提高學生的音樂鑒賞能力。

　　5. 音樂創作與實踐：鼓勵學生發揮想象力，嘗試簡單的音樂創作活動，如編創歌詞、旋律或節奏等，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　三、教學策略與實施

　　1. 情境模擬：通過模擬音樂場景或情境，激發學生的學習興趣和參與度，提高學習效果。

　　2. 分層教學：根據學生的音樂基礎和學習能力進行分層教學，確保每位學生都能在適合自己的難度下學習和進步。

　　3. 互動式教學：采用師生互動、生生互動的教學方式，增強課堂的互動性和趣味性，提高學生的學習積極性和主動性。

　　4. 家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的音樂學習和成長，為學生的全面發展創造有利條件。

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　　一、教學目標

　　1. 情感與態度：激發學生對音樂的興趣和愛好，培養學生積極向上的生活態度和審美情趣。

　　2. 知識與技能：學生能夠掌握基本的音樂理論知識，如音符、節奏、旋律等，并能準確演唱教材中的歌曲，進行簡單的音樂表演。

　　3. 過程與方法：通過聽、唱、奏、演等多種教學手段，讓學生在音樂實踐中感受音樂的魅力，提高音樂表現力和創造力。

　　二、教學內容

　　1. 音樂基礎知識：介紹音符、節奏、節拍、音高等基本概念，通過游戲和互動的方式讓學生輕松掌握。

　　2. 歌曲學習：精選適合三年級學生的歌曲，包括兒歌、校園歌曲、民族歌曲等，注重歌曲的旋律美、歌詞的教育意義。

　　3. 音樂欣賞：引導學生欣賞不同風格的.音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，拓寬學生的音樂視野。

　　4. 音樂活動：組織合唱、樂器演奏、音樂游戲等多樣化的音樂活動，讓學生在參與中體驗音樂的樂趣。

　　三、教學方法

　　1. 情境教學：創設與歌曲內容相關的情境，讓學生在情境中學習歌曲，增強學習的趣味性和實效性。

　　2. 合作學習：鼓勵學生分組合作，共同完成音樂任務，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

　　3. 多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示音樂知識、播放音樂作品，提高教學的直觀性和生動性。

　　四、教學評價

　　1. 過程性評價：關注學生在音樂學習過程中的表現，如參與度、學習態度、合作能力等，給予及時的反饋和指導。

　　2. 終結性評價：通過歌曲演唱、音樂表演等形式，評價學生的音樂學習成果，肯定學生的進步和成就。

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　　一、教學目標

　　1. 興趣培養：激發學生對音樂藝術的熱愛，培養學生良好的音樂感知能力和審美情趣。

　　2. 技能提升：通過系統的學習，使學生掌握基本的音樂技能，如歌唱技巧、節奏把握、樂器演奏等。

　　3. 文化理解：在音樂教學中融入多元文化元素，幫助學生了解不同民族、不同地區的音樂文化，增強文化認同感。

　　二、教學內容安排

　　1. 歌唱教學：教授教材中的.歌曲，注重歌唱技巧的訓練，如呼吸控制、發聲方法、情感表達等。

　　2. 節奏與律動：通過游戲和練習，讓學生掌握基本的節奏感和身體律動能力，為舞蹈和樂器演奏打下基礎。

　　3. 樂器入門：介紹簡單的打擊樂器和旋律樂器，如鈴鼓、木魚、口風琴等，讓學生初步了解樂器的演奏方法和音色特點。

　　4. 音樂故事與欣賞：結合音樂作品背后的故事和創作背景，引導學生欣賞音樂作品，感受音樂的情感表達和藝術魅力。

　　三、教學策略

　　1. 寓教于樂：將音樂知識與游戲、故事等相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

　　2. 分層教學：根據學生的音樂基礎和學習能力，進行分層教學，確保每個學生都能在適合自己的水平上得到發展。

　　3. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注孩子的音樂成長，鼓勵家長參與孩子的音樂學習和表演活動。

　　四、教學評估與反思

　　1. 定期評估：通過課堂表現、作業完成情況、音樂表演等形式，定期評估學生的音樂學習成果。

　　2. 教學反思：及時總結教學過程中的經驗和不足，調整教學策略和方法，提高教學效果和質量。

　　3. 學生反饋：鼓勵學生提出對教學的意見和建議，了解學生的需求和期望，為今后的教學改進提供參考。

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　　一、教學目標

　　1. 知識與技能：通過本學期的音樂教學，使學生能夠掌握基本的音樂符號、節奏和旋律的識別與演唱能力；學習簡單的樂器演奏技巧，如口風琴或豎笛的基礎指法；理解并能表達音樂中的情感色彩。

　　2. 過程與方法：采用聽、唱、奏、演等多種教學方式，激發學生對音樂的興趣與熱愛；通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和創造力；鼓勵學生參與音樂創作活動，體驗音樂表達的樂趣。

　　3. 情感態度價值觀：培養學生的審美情趣，提高學生的藝術修養；通過音樂作品的學習，引導學生感受音樂的魅力，激發學生對生活的熱愛和對美好事物的向往；增強學生的文化自信，了解并尊重多元文化。

　　二、教學內容安排

　　1. 基礎樂理知識：學習音符、休止符、節奏型等基本概念；認識簡譜與五線譜，初步掌握讀譜能力。

　　2. 歌曲演唱：選取適合三年級學生的歌曲，包括兒歌、校園歌曲及部分經典兒童歌曲，注重音準、節奏和情感表達的`教學。

　　3. 樂器入門：以口風琴或豎笛為例，教授基本吹奏方法，練習簡單的旋律片段。

　　4. 音樂欣賞：通過聆聽不同風格的音樂作品（如古典、民族、流行等），引導學生感受音樂的多樣性，提升音樂鑒賞能力。

　　5. 音樂實踐活動：組織班級音樂會、合唱比賽等活動，讓學生在實踐中展現自我，增強音樂表現力。

　　三、教學評估與反饋

　　1. 采用平時表現、作業完成情況、期末考試等多種方式綜合評價學生的學習成果。

　　2. 定期收集學生對音樂課的反饋意見，及時調整教學策略，確保教學質量。

　　3. 鼓勵家長參與孩子的音樂學習過程，形成家校共育的良好氛圍。

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　　一、教學目標設定

　　1. 音樂素養提升：培養學生具有良好的音樂感知能力，能夠準確區分不同音樂元素的差異，如音色、節奏、旋律等。

　　2. 表演技能培養：通過歌曲演唱、樂器演奏等實踐活動，提高學生的音樂表演技能和自信心。

　　3. 情感態度塑造：激發學生對音樂藝術的熱愛，培養學生的審美情趣和團隊合作精神，增強文化素養。

　　二、教學內容規劃

　　1. 基礎技能訓練：從基本的發聲練習開始，逐步過渡到節奏感和旋律感的訓練，為后續的演唱和演奏打下基礎。

　　2. 歌曲學習與演唱：選取一系列富有教育意義和趣味性的歌曲，引導學生進行學唱，注重情感表達和演唱技巧的培養。

　　3. 樂器入門體驗：引導學生接觸簡單的打擊樂器或旋律樂器（如木魚、響板、口風琴等），體驗樂器演奏的樂趣。

　　4. 音樂欣賞與拓展：結合課本內容，拓展學生的.音樂視野，引導學生欣賞不同國家、不同民族的音樂作品，了解音樂文化的多樣性。

　　5. 創意表達與創作：鼓勵學生發揮想象力，進行簡單的音樂創作或改編活動，如編寫簡單的旋律、為歌曲填詞等。

　　三、教學策略與方法

　　1. 情境教學：創設貼近學生生活的音樂情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

　　2. 合作學習：組織小組合作學習活動，通過團隊協作完成音樂任務，培養學生的團隊精神和合作意識。

　　3. 評價激勵：采用多元化評價方式，肯定學生的努力和進步，激發學生的學習動力和創造力。

　　4. 家校共育：加強與家長的溝通與合作，共同關注孩子的音樂成長，形成良好的家校共育環境。

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