一年級上冊語文教學(xué)計劃范文（通用11篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的一年級上冊語文教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 1
一、基本情況分析
孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。這些剛?cè)胄@的學(xué)生年紀小，自律性差，學(xué)前教育和自身情況也各不相同。雖然學(xué)生對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對繁雜的知識和大量的識字，我應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣和識字能力，使其獲得學(xué)習(xí)的成功，增強學(xué)習(xí)的自信心。
二、教學(xué)目標要求
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字300個左右，其中109個字要求會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的`寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
8、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
三、教材簡析
本冊教材包括“樂樂上學(xué)”、“漢語拼音”、“課文”、“古詩誦讀”、“語文樂園”、“口語交際”等幾個部分。
教材開頭用“樂樂上學(xué)”來呈現(xiàn)入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，用七幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識48個常用字。接著是15篇課文組合成了五個單元，課文大體按由深入淺的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元后面還設(shè)計了相應(yīng)的古詩誦讀、語文樂園和口語交際（或口語交際·綜合性學(xué)習(xí)），以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。
四、教學(xué)措施
根據(jù)上述的班級學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強語文學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進語文課堂的催化劑。無論是課上還是課下，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、閃光點并加以鼓勵、表揚，及時與家長溝通反饋等等，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
9、利用晨讀、午休、課間、放學(xué)等課余時間引導(dǎo)孩子多讀書、報，擴大孩子的知識面，全面提高孩子的語文綜合素養(yǎng)。
10、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
11、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 2
一、教材編排與特點。
本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。教材具有綜合性，科學(xué)性，時代性，趣味性的特點。
二、本冊教學(xué)重點、難點：
（一）重點：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。
（二）難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。
２、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
三、學(xué)習(xí)目標。
（一）漢語拼音。
１、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié)。
２、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
（二）識字與寫字。
１、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
２、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
３、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀。
１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
２、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
４、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四）口語交際。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
四、具體措施。
（一）入學(xué)教育。
入學(xué)前的教育對一年級的學(xué)生來說是十分重要的，孩子剛從幼兒園過來，還帶了很多壞習(xí)慣，我們要通過教育，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
（二）漢語拼音。
教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認讀音節(jié)掌握好，才能完全可以拼出漢字來，才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ)。
（三）識字、寫字。
在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的.思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。
（四）閱讀。
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
（五）課后練習(xí)和語文園地。
課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時，教師應(yīng)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。
（六）口語交際。
教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當?shù)剡\用插圖。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
五、具體安排：
第1周：入學(xué)教育。
第2——7周：學(xué)習(xí)拼音。
第5——7周：組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。
第5周：第一次月考。
第8周：課堂教學(xué)比賽初賽。
第10周：鉛筆字大賽（第一次）。
第11周：期中考試、家長會。
第14周：第二次月考。
第15周：教學(xué)比賽決賽。
第18周：鉛筆字大賽（第二次）。
第19、20周：復(fù)習(xí)迎考。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 3
一、教材分析：
全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況：
全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
四、 教學(xué)目標
(一)、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。
(二)、基礎(chǔ)知識方面
1、 漢語拼音
(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2、 識字與寫字
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、 閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對于讀物中感性趣的`內(nèi)容，樂于與他人交流。
4、 口語交際
(1)學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
五、 教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
(1)充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
(3)拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。
(4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。
(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。
(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
4、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想：
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教育沒有進入目錄中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進行拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文。“語文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。
“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，整體安排每個單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來。“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué)，而不能當成知識點簡單地要求學(xué)生記憶。
三、目標任務(wù)
（一）教學(xué)內(nèi)容方面：
1、漢語拼音
（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2、識字與寫字
（1）認字至少334個，寫字至少138個，學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁（部首），識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異
（2）學(xué)習(xí)并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時，主動在生活中識字。
（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀
（1）閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。
（2）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
（3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
（5）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
4、口語交際
（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
（4）有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
5、語文綜合活動
（1）通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。
（2）初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、學(xué)生情況分析
本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來，活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的'，難以集中思想。對 于學(xué)校班級的各項紀律，常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么 “勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
五、教學(xué)措施
吃透教材、深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．在拼音教學(xué)中，要針對學(xué)生年齡的特點，力求做到漢語拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，在語境中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2．明確識字目標，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識字教學(xué)效率。
識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。關(guān)注情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字
3．閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。
“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。
5．針對一年級孩子的特點，開展豐富多彩的語文實踐活動。
利用游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系的實踐活動，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。
6．鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
7．及時批改作業(yè)，做好反饋、小結(jié)
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑，所以要認真、及時地批發(fā)每課時的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學(xué)中查漏補缺。
8．多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。
六、教學(xué)進度
略
一年級上冊語文教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
1. 識字與寫字：學(xué)生能夠認識并會寫本冊教材要求的生字，初步掌握漢字的基本筆畫和書寫規(guī)則，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2. 閱讀：激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，能借助拼音閱讀簡單的短文或兒歌，理解文章大意，感受語言的優(yōu)美。
3. 口語交際：培養(yǎng)學(xué)生的日常口語交際能力，能在課堂內(nèi)外進行簡單的交流，表達自己的想法和感受。
4. 綜合性學(xué)習(xí)：通過語文實踐活動，如聽故事、講故事、表演等，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 拼音教學(xué)：前兩周集中進行拼音教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的`拼讀方法，為后續(xù)閱讀打下基礎(chǔ)。
2. 識字寫字：結(jié)合課文學(xué)習(xí)，采用多種方法（如游戲、兒歌、情境等）幫助學(xué)生識字，每周安排專門的寫字課，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。
3. 閱讀教學(xué)：從第三周開始，結(jié)合課文進行閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受語言魅力，同時注重朗讀指導(dǎo)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
4. 口語交際：每單元安排一次口語交際活動，圍繞學(xué)生生活實際設(shè)計話題，鼓勵學(xué)生大膽表達，提高口語交際能力。
5. 綜合性學(xué)習(xí)：每月安排一次綜合性學(xué)習(xí)活動，如語文園地、主題班會等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。
三、教學(xué)措施
1. 創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體、實物等創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
3. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
4. 激勵評價：采用多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生的點滴進步，及時給予肯定和鼓勵。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標設(shè)定
1. 基礎(chǔ)知識：確保學(xué)生能夠準確掌握漢語拼音，認識并會寫一定數(shù)量的常用漢字，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
2. 閱讀能力：通過閱讀簡單的課文和故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力，初步感受文學(xué)的魅力。
3. 表達能力：通過口語表達和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口頭和書面表達能力，使他們能夠清晰、流暢地表達自己的想法和感受。
4. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和情感態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
1. 拼音與識字：以拼音教學(xué)為起點，逐步過渡到識字教學(xué)，確保學(xué)生掌握漢語拼音的拼讀方法和漢字的'書寫規(guī)范。
2. 課文學(xué)習(xí)：通過精讀和泛讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受語言的韻律美和結(jié)構(gòu)美，同時注重詞匯和句型的積累。
3. 口語訓(xùn)練：利用課堂互動、小組討論等形式，加強學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高他們的口語表達能力和交際能力。
4. 寫作啟蒙：從簡單的句子開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，培養(yǎng)他們的寫作興趣和基本寫作能力。
三、教學(xué)策略與方法
1. 寓教于樂：采用游戲、競賽等形式，使語文課堂充滿樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在情境中成長。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、互助學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。
4. 多元評價：采用自我評價、同伴評價、教師評價等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標
1. 激發(fā)興趣：培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，通過豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生感受到語文的魅力。
2. 基礎(chǔ)識字：掌握漢語拼音，能準確拼讀并書寫一定數(shù)量的漢字，為閱讀打下堅實基礎(chǔ)。
3. 口語表達：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，能用普通話進行簡單的日常交流，提高口語表達能力。
4. 閱讀啟蒙：通過閱讀淺顯易懂的兒歌、童話等，培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀興趣和初步的閱讀理解能力。
5. 書寫習(xí)慣：培養(yǎng)良好的書寫姿勢和習(xí)慣，使學(xué)生能工整、規(guī)范地書寫漢字。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 漢語拼音：學(xué)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)，掌握拼音規(guī)則，能熟練拼讀音節(jié)。
2. 識字寫字：結(jié)合課文學(xué)習(xí)，認識并書寫常用漢字，注重漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)教學(xué)。
3. 課文學(xué)習(xí)：精選貼近學(xué)生生活的課文，通過朗讀、講解、討論等方式，理解課文內(nèi)容，感受語言美。
4. 口語交際：設(shè)計貼近學(xué)生實際的情境，引導(dǎo)學(xué)生進行口語表達練習(xí)，提高交流能力。
5. 課外閱讀：推薦適合一年級學(xué)生的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，拓寬視野。
三、教學(xué)方法
1. 游戲化教學(xué)：利用游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)語言，增強理解和記憶。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。
4. 家校共育：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成教育合力。
四、教學(xué)評價
1. 過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等，給予及時的鼓勵和指導(dǎo)。
2. 形成性評價：通過作業(yè)、測試等方式，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。
3. 總結(jié)性評價：學(xué)期末進行全面評估，綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步情況，給予客觀公正的評價。
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一、教學(xué)目標
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對母語的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2. 知識與技能：掌握漢語拼音，能正確書寫基本筆畫和常用漢字；初步具備閱讀淺顯文本的能力；能進行簡單的口語表達和書面表達。
3. 過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與語文學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
4. 價值觀與世界觀：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 漢語拼音教學(xué)：分為聲母、韻母、聲調(diào)三個部分，結(jié)合兒歌、游戲進行教學(xué)，確保學(xué)生熟練掌握。
2. 識字寫字教學(xué)：結(jié)合課文學(xué)習(xí)，每節(jié)課教授一定數(shù)量的漢字，注重漢字的構(gòu)字規(guī)律和書寫規(guī)范。
3. 課文閱讀教學(xué)：精選生動有趣的課文，通過朗讀、角色扮演等形式，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的`理解和感受。
4. 口語交際與表達：設(shè)計貼近學(xué)生生活的交際話題，引導(dǎo)學(xué)生進行口語練習(xí)，提高表達能力。
5. 語文實踐活動：組織豐富多彩的語文實踐活動，如朗誦比賽、書寫展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)策略
1. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，實施差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能得到適當?shù)陌l(fā)展。
2. 情境教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。
3. 互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。
4. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成教育合力。
四、教學(xué)評價與反饋
1. 即時反饋：在課堂上及時給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，幫助學(xué)生及時改進。
2. 多元化評價：采用多種評價方式，如課堂觀察、作業(yè)評價、測試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3. 反思與調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時反思教學(xué)過程中的得失，調(diào)整教學(xué)策略和方法。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標
1. 漢語拼音：學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2. 識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字至少334個，寫字至少138個，學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁（部首）。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3. 閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
4. 口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共設(shè)16個單元，其中入學(xué)教育沒有進入目錄中單元的排序。在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成。第8至第12單元進行拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。
三、教學(xué)措施
1. 拼音教學(xué)：針對學(xué)生年齡的特點，力求做到漢語拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量在游戲中學(xué)習(xí)，在語境中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
2. 識字教學(xué)：明確識字目標，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識字教學(xué)效率。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的.教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。
3. 閱讀教學(xué)：閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4. 口語交際：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
四、教學(xué)評估與反饋
1. 作業(yè)批改：認真、及時地批發(fā)每課時的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學(xué)中查漏補缺。
2. 家校合作：多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)會漢語拼音，能準確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并能正確書寫。
認識常用漢字400個，其中會寫100個，學(xué)習(xí)并掌握基本筆畫和常用偏旁部首。
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能正確、流利地朗讀課文。
2. 過程與方法：
通過情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方法學(xué)習(xí)漢字和拼音。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
初步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
入學(xué)教育：幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，掌握正確的讀寫姿勢。
漢語拼音：共14課，學(xué)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，同時認識常用字。
識字：兩個識字單元，每單元4課，每課認字12~14個，共認識400個常用字。
課文：20篇課文分4個單元，內(nèi)容由淺入深，注重閱讀理解和語言積累。
語文園地：每個單元后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識。
口語交際：6個口語交際話題，安排在每個單元后面，進行口語訓(xùn)練。
三、教學(xué)重難點
重點：漢語拼音的準確拼讀和書寫，常用漢字的認讀和書寫。
難點：漢語拼音的聲調(diào)教學(xué)和漢字字形的記憶與書寫。
四、教學(xué)策略
1. 情境教學(xué)：利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境。
2. 游戲化教學(xué)：通過拼音游戲、識字比賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)會漢語拼音，能準確拼讀和書寫音節(jié)，認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
認識常用漢字300個，其中會寫100個，掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首。
初步培養(yǎng)閱讀能力，能正確、流利地朗讀課文，感受閱讀的樂趣。
2. 過程與方法：
通過朗讀、背誦、復(fù)述等方式提高學(xué)生的語言表達能力。
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中學(xué)習(xí)漢字和拼音。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、尊重文化的情感態(tài)度。
初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
入學(xué)教育：通過圖片、視頻等方式幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。
漢語拼音：共13課，學(xué)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，結(jié)合識字進行。
識字：兩個識字單元，每單元安排適量課文，通過課文學(xué)習(xí)漢字。
課文：15篇課文組成5個單元，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重情感教育。
古詩誦讀：每單元后安排古詩誦讀，感受中華文化的魅力。
語文樂園：提供多樣化的練習(xí)和活動，鞏固所學(xué)知識。
三、教學(xué)重難點
重點：漢語拼音的準確拼讀和書寫，常用漢字的認讀和書寫。
難點：漢語拼音的聲調(diào)教學(xué)和漢字字形的.記憶與書寫，以及閱讀興趣的培養(yǎng)。
四、教學(xué)策略
1. 多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、動畫等資源，使課堂生動有趣。
2. 小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
3. 個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個性化的教學(xué)計劃。
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