【實用】三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃四篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評價激勵機(jī)制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它們是什么做的”、“提出問題”五個單元組成。
《我們都是科學(xué)家》單元從“理”和“行”兩個方面來引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識活動的基礎(chǔ)上認(rèn)識科學(xué)，在實踐活動的基礎(chǔ)上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性上感悟科學(xué)。本單元第一部分側(cè)重于理，第二部分側(cè)重于行。第一部分從理性上引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)的外延，打破科學(xué)的神秘感，使他們從內(nèi)心深處感覺到科學(xué)其實并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在他們身邊。要讓學(xué)生在接觸這門課之初就能初步感知科學(xué)是什么，了解科學(xué)研究的基本過程，為后續(xù)整套教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，起始一個科學(xué)探究的良好發(fā)端。第二部分指導(dǎo)學(xué)生初步的科學(xué)探究活動，在具體的探究活動中體會科學(xué)的外延，從提出問題、作出猜測、動手實踐到得出結(jié)論，使學(xué)生感悟到，“我們也能做科學(xué)”。
《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路，先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動物的一些特點(diǎn)，最后再對生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級形式分布在各課中，生物基本特征的認(rèn)識是一級概念，只停留在學(xué)生能夠接受和理解的幾個方面。二級概念主要是認(rèn)識具體動物。本單元還注重科學(xué)探究過程技能的培養(yǎng)，主要是觀察、交流等基礎(chǔ)過程技能的培養(yǎng)。通過語言、文字、圖畫描述觀察結(jié)果等方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察、怎樣通過觀察獲得證據(jù)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成和發(fā)展。在活動中感受生命世界的豐富多彩，培養(yǎng)其熱愛生命的情感。在最后部分中，還滲透了中科院著名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng)建的科學(xué)教育理論——相似理論，就是在兩個相差甚遠(yuǎn)的事物間找相同，在兩個極其相近的事物間找不同；通過找不同、找相同，提高小學(xué)生的科學(xué)意識和思維能力。
《生命之源——水》單元選擇水的話題，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二——水”的切入點(diǎn)，站在生命的高度，全面地、客觀地認(rèn)識水的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生真正體會到水是生命之源，應(yīng)該節(jié)約用水，自覺保護(hù)水資源。本單元由四部分構(gòu)成：生命離不開水、觀察水、神奇的水和地球上的水。本單元內(nèi)容與以往“水”內(nèi)容相比，不再以知識為中心組織教學(xué)內(nèi)容，不追求科學(xué)知識體系的嚴(yán)密性能夠、完整性、邏輯性，而是突出學(xué)科知識的整合，強(qiáng)調(diào)探究過程中的體驗，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待水，將有關(guān)水的學(xué)習(xí)置于廣闊的背景下，時學(xué)生體會到聯(lián)系生活的教育所帶來的魅力。要從生命的角度認(rèn)識水。
《它們是什么做的》單元是關(guān)于材料的性質(zhì)、用途，以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題等方面的內(nèi)容。本單元首先將一級研究主題立為首課，通過觀察教室內(nèi)各種物品的材料，使學(xué)生意識到物品是由不同材料做成的，按來源可將材料分為天然材料和人造材料兩種。接下來的四個次級主題分別構(gòu)成并列平行的四課，分別選了常見的紙、紡織材料、金屬和塑料，讓學(xué)生在探究中認(rèn)識常見材料的特點(diǎn)。本單元從題材看，很適合對學(xué)生進(jìn)行STS教育，在《紙》的研究中，滲透保護(hù)紙的原材料——木材資源的教育；在《紡織材料》中讓學(xué)生對未來的服裝進(jìn)行大膽設(shè)計；在《金屬》一課中，讓學(xué)生綜合考慮材料的多種性能，進(jìn)行有關(guān)物品的餓選材設(shè)計；在《塑料》一課中，讓學(xué)生思考塑料帶來的環(huán)境問題及解決方法。
《提出問題》單元從為科學(xué)探究做好起點(diǎn)工作的立場出發(fā)，安排了兩個研究主題，即學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問題和學(xué)習(xí)怎樣提好的、有價值的科學(xué)問題。依主題分課，即構(gòu)成呈遞進(jìn)關(guān)系的兩課：盡可能多地提出問題，選擇能夠研究的問題。教師可能將面對學(xué)生“海提”的局面，因此，要讓學(xué)生學(xué)會提有價值的科學(xué)問題。
三、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三（1）、三（2）、三（3），三（4）班的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué)生對大自然、對科學(xué)陌然，無法適應(yīng)。
3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會與大自然和諧相處。
3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題。
4、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：對科學(xué)、對周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問題。
六、教學(xué)措施：
1、堅持理論與實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法
。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。
七、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察
自然狀態(tài)下的觀察角色扮演
實驗情境模擬
科學(xué)小制作種植飼養(yǎng)
科學(xué)游戲參觀訪問科學(xué)欣賞
八、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法實驗法暗示法
三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。
二、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生初次接觸英語這一陌生的語言，學(xué)生在具有強(qiáng)烈的好奇心的同時，由于年齡階段的特點(diǎn)，專心度不夠高，造成教學(xué)方面的一些困難，因此，在教學(xué)時，應(yīng)注重采取多種方式集中學(xué)生注意力，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。如果一開始學(xué)生能對英語產(chǎn)生興趣，對以后的學(xué)習(xí)教學(xué)都是非常有利的。興趣是最好的老師，通過游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
三、教材內(nèi)容及目標(biāo)：
1、能聽說讀寫單詞表單詞或短語以及基本句型。（包括問候語、詢問姓名、年齡、位置、物品名稱、數(shù)字及表達(dá)自己的喜好等幾個話題）要求學(xué)生能在真實語境中正確運(yùn)用。
2、能聽懂、會唱簡單歌曲、吟誦歌謠。
3、能學(xué)會1個手工制作。
4、能完成4個自我評價活動。
5、能理解幾項中西方文化知識。
四、本冊重、難點(diǎn)：
詞匯教學(xué)中，使學(xué)生在實際交流中鞏固、掌握單詞。在對話教學(xué)中，在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言，使學(xué)生在掌握有相當(dāng)數(shù)量的句型之后，使用所學(xué)語言設(shè)計情景對話。另一難點(diǎn)即是語音訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
各單元具體教學(xué)內(nèi)容如下：
課時進(jìn)度安排：
課時教學(xué)進(jìn)度
Module1Greetings9.1—9.17
Module2Introductions9.19—9.30
Module3Classroom10.8—10.21
Module4Colours10.21—10.31
Module5Numbers1—1211.1—11.14（復(fù)習(xí)）
Module6School11.15—11.28
Module7Birthday11.29—12.12
Module8Friends12.13—12.19
Module9Family12.20—12.31
Module10Body及復(fù)習(xí)
五、教學(xué)方法及采取的措施
1、注重培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛學(xué)，就學(xué)得好。
2、注重培養(yǎng)語感。小學(xué)生學(xué)英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與，從而學(xué)會交際。
因此，鑒于這兩個目標(biāo)，我在平時教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：
（一）注重情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
1、重視師生間的情感交流，使學(xué)生對教師有親近感
古人云：“親其師而信其道。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語教師，也往往會喜歡你的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。所以我認(rèn)為，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)長期興趣的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語教師感興趣。
2、建立朋友般的師生情
�。�1）從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的基本功來贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，帶動學(xué)生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。此外，態(tài)度的和藹可親、一個信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）發(fā)揮愛的力量去激勵學(xué)生。教師應(yīng)該用愛去撫慰學(xué)生的心靈，用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。別林斯基說過：“愛是教育成功的保障�！庇绕涫呛筮M(jìn)生，他們可能會因成績不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣，這就需要教師細(xì)心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)，給他們以鼓勵。在平時課堂教學(xué)中堅持多表揚(yáng)少批評的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；在糾正學(xué)生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，教師在提倡學(xué)生敢于開口，樂于開口學(xué)說英語時，他們在口語表達(dá)中難免會出現(xiàn)某些錯誤，教師要學(xué)會容忍這些細(xì)節(jié)錯誤，不要有錯必糾，以免學(xué)生怕說英語。的確，老師的每一句表揚(yáng)和鼓勵都會在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學(xué)生喪失信心。
�。ǘ┳⒅厍榫辰虒W(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍
英語是一門語言實踐課，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營造一種濃厚的語言氛圍。對此，我認(rèn)為可以通過以下方法來實現(xiàn)：
1、運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
演示生動、形象的圖片或?qū)嵨�，能縮短知識與生活的距離。
2、運(yùn)用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)興趣
簡筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實在意義的訓(xùn)練，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：Apictureisworthathousandwords。
3、運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生思維
利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎么說嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。
（三）注重口語教學(xué)，培養(yǎng)交際能力
1、運(yùn)用身體語言，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望
�。�1）教師運(yùn)用體態(tài)語言（手勢、動作、表情）營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思。
�。�2）運(yùn)用TPR教學(xué)法（TotalPhysicalResponse），刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染機(jī)會。
（1）給每個學(xué)生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。教師最好自己也有個英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。
�。�2）歌曲：歌曲最能打動學(xué)生心弦。我認(rèn)為一堂好的英語課應(yīng)該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。
（3）英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強(qiáng)無意識記，提高記憶效果。
3、開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際
�。�1）游戲教學(xué)：
如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。
總之，把游戲融入課堂，對教學(xué)會起到事半功倍的效果。
�。�2）比賽教學(xué)
競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。
總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。要使學(xué)生樂學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。
三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、基本情況
三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心，對英語都有著十分濃厚的興趣。三年級（9）班共有學(xué)生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。因此，本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
二、教材分析
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：
1、本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題——功能——結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做、演18個游戲。能聽、做12個“TPR”活動。以學(xué)會8個制作。
4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。
5、以完成8個自我評價活動。
6、能聽懂6個幽默故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想、備考要求、學(xué)情分析、工作思路，樹立三種意識
以市縣教育局教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，具體落實學(xué)校制定的教學(xué)工作目標(biāo)，真抓實干，精益求精，將“精” “細(xì)”“實”的教學(xué)管理落到實處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。
1.指導(dǎo)思想：樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考完成學(xué)校下達(dá)的一本線基本目標(biāo)10奮斗目標(biāo)12和二本線基本目標(biāo)50奮斗目標(biāo)55指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)有所超越。
2.工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程管理貫穿始終。
�、僭诖_保二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗。
�、谠诖_保理科優(yōu)勢的前提下，打文科翻身仗。
�、墼诖_保應(yīng)屆優(yōu)勢的前提下，實現(xiàn)應(yīng)屆與往屆倆條腿走路。
3.學(xué)情分析：分析學(xué)生、分析教師，做到心中有數(shù)。
學(xué)生情況：本年度高三年級應(yīng)往屆共有教學(xué)班16個，其中理科班10個，文科班6個，在校學(xué)生900人，其中理科580人，文科320人�？忌远嘤谕辏珣�(yīng)屆生稍差于去年。
教師情況分：全年級教師55人，其中有高級教師15人，13人未送過畢業(yè)班，是一支扎實肯干、敢于拼搏的教師隊伍。
4.備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
由于應(yīng)屆高三期末統(tǒng)考成績不太理想，20xx年的高考，對我校的辦學(xué)聲譽(yù)和社會影響再一次是一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須保持清醒的頭腦，合理定位，找準(zhǔn)目標(biāo)。加強(qiáng)過程管理，優(yōu)化備考過程。努力營造濃厚的備考氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)鼓勁，老師賣勁，學(xué)生較勁的良好局面。全力完成學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)任務(wù)：本一上線人數(shù)爭取突破12人，本二上線人數(shù)爭取突破55人，力爭600分以上人數(shù)有所超越。
科學(xué)備考，就是要做到——以課標(biāo)和考綱為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，確定目標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高；研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的辦法。
合作備考，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
激情備考，就是要做到——學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
人文備考，就是要做到——學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
5.樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識
年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”、“二本門”目標(biāo)落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，落實導(dǎo)師制，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，保證優(yōu)生率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
二。具體工作措施，建章立制，科學(xué)規(guī)范，全力抓好高三管理
（一）抓好常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課
1.強(qiáng)化群體意識，抓實備課與教研：
1）各備課組要結(jié)合課標(biāo)、大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)總體計劃與階段計劃相結(jié)合。
2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年8月10日至20xx年2月底；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底。
3）各備課組要明確第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)要求：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。選擇合適的資料，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實
基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。
4）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”。全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實加強(qiáng)集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課，做到“三確定” 即定時間，定內(nèi)容，定主備人；“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。特別注意，備課組長要提前一周將本組學(xué)案交教務(wù)處備查。
5）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。
�、贇v年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；
③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；
�、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動態(tài)。
2.打造高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量：
1）堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為主攻”的原則。
2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的做法。
3）課上要講究方法探究，努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。使每個學(xué)生“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。課下認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，做到“三講”即考什么講什么、怎么考怎么講、考多難講多難；與“三不講”即不考的不講、講不懂的不講、已懂的不講。即該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
3.抓好晨讀、限時訓(xùn)練、學(xué)科自習(xí)、文綜的記憶自習(xí)。
1）英語、語文備課組長要組織好晨讀，做到晨讀有計劃，有內(nèi)容，有效果。
2）九月三日要準(zhǔn)時落實限時訓(xùn)練，各備課組長及時科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿祁}目。
3）每位任課教師的學(xué)科自習(xí)要全程輔導(dǎo)，隨時解答學(xué)生的疑難問題，隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的有激情，學(xué)的有信心。年級組要增大檢查力度。
4）文科綜合科目要利用好本科的記憶自習(xí)，讓學(xué)生記的得法有效，并做好當(dāng)堂抽查。
4.作業(yè)及講評：
1）要加強(qiáng)練習(xí)與測試，注意命題的科學(xué)性，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，力爭做到精講深評。
2）練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
3）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評做到要及時，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。
（二）抓好周練、月考，落實質(zhì)量分析、評價，加強(qiáng)糾錯、反思，做好梯隊生建設(shè)
1.強(qiáng)化周練、月考：
1）本學(xué)期進(jìn)行五次月考，大約在每月10號左右進(jìn)行。每周目前暫時確定為一次周練習(xí)，做到“考改評”及時到位。
2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。
4）各任課教師對周練卷必須按高考尺度及時全批全改，課上的重點(diǎn)周練要體現(xiàn)，周練不會的反饋到課堂教學(xué)。并且及時登統(tǒng)，爭取讓教師講評試卷時，有試卷可用，有數(shù)據(jù)可依。
5）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容。在抓好規(guī)范化管理的同時，實行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。并且要加大題目的審核力度，做到及時足量科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
2.搞好質(zhì)量分析：
1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進(jìn)工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
3）教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。
4）備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。
5）年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值班記載，學(xué)生和家長的座談反映，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況。
3. 及時糾錯加強(qiáng)反思
1）每次月考和周練后科任老師組織好本班的糾錯與反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。
2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，周練的有效性和改進(jìn)措施。
3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，重點(diǎn)線、600分、二本線希望生的幫扶措施。
4）年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科
的備考問題，有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題、學(xué)科備考問題，文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題。
（三） 做好梯隊生建設(shè)
1. 對梯隊生要心中有數(shù)
每次月考后班主任組織好本班的質(zhì)量分析，尤其是對梯隊生要特別關(guān)注。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，科任老師對本班梯隊生月考情況要心中有數(shù)，要做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。
2.組織好強(qiáng)化班教學(xué)
強(qiáng)化班教學(xué)是我校的一種獨(dú)特的教學(xué)形式，利用每日一節(jié)每周六科的形式可以集中培優(yōu)。組織好強(qiáng)化班教學(xué)，可以讓尖子生更尖，優(yōu)秀生更多。
（四）抓好班級管理，全面提升質(zhì)量
1.強(qiáng)化班主任的龍頭作用
班主任是班級的帶頭人，一定要加強(qiáng)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的管理，力爭把自己的班級培養(yǎng)成守紀(jì)律、學(xué)風(fēng)濃、求上進(jìn)、肯拼搏、能吃苦的班集體，年級組適時組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會。學(xué)校已于上學(xué)年將班級學(xué)生成績納入班級評估中，年級組有義務(wù)協(xié)助德育處搞好班級管理工作。
2.實行領(lǐng)導(dǎo)包班制度
為了強(qiáng)化班級管理，實行領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)要對所包班級深入了解，時刻關(guān)注，隨時提出指導(dǎo)性意見，與班主任共同將班級管理好。具體安排如下：
1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx
7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx
13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文補(bǔ)班：xxx
3.注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，做好幫扶工作。
高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強(qiáng)個體指導(dǎo)，把握學(xué)生心理動向，適時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
三。高三年級上學(xué)期行事歷安排：
活動內(nèi)容
1
8.8-8.12
1.高二全市統(tǒng)考成績分析 2.試卷講評
2
8.13——8.19
1.落實年級計劃 2.各組一輪復(fù)習(xí)計劃
3
8.20——8.26
1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研
4
8.27——9.2
1.各班備考動員主題班會
5
9.3——9.9
1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研 2.物理、化學(xué)復(fù)賽3.強(qiáng)化班開班
6
9.10——9.16
1.迎接聯(lián)考主題班會 2.高三備考動員大會
7
9.17——9.23
1.學(xué)生座談會
8
9.24——9.30
1.全省統(tǒng)一聯(lián)考 2.常規(guī)教學(xué)檢查
9
10.3——10.7
1.聯(lián)考質(zhì)量分析及表彰會 2.學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會
10
10.8——10.14
1.第一次月考及質(zhì)量分析
11
10.15——10.21
1.推出復(fù)習(xí)示范課 2.數(shù)學(xué)復(fù)賽
12
10.22——10.28
1.學(xué)生座談會 2.班主任會議
13
10.29——11.4
1.高三全體教師會 2.常規(guī)教學(xué)檢查
14
11.5——11.11
1.第二次月考及質(zhì)量分析
15
11.12——11.18
1.強(qiáng)化班學(xué)生座談會
16
11.19——11.25
1.推出公開課
17
11.26——12.2
1.常規(guī)教學(xué)檢查
18
12.3——12.9
1.第三次月考及質(zhì)量分析
19
12.10——12.16
1.班主任會議
20
12.17——12.23
1.學(xué)生座談會
21
12.24-12.30
1.常規(guī)教學(xué)檢查 2.迎接市統(tǒng)考主題班會
22
12.31-1.5
1.期末考試備考工作
23
1.6-1.12
1.期末考試
教務(wù)處高三年級組
20xx年8
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