一年級上學期教學計劃

時間：2021-12-22 14:22:00 教學計劃我要投稿

一年級上學期教學計劃匯總九篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的一年級上學期教學計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級上學期教學計劃匯總九篇

一年級上學期教學計劃篇1

　　一，指導思想：

　　國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

　　任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養學生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。

　　對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內容。

　　二，學情分析

　　一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結協作，相互交流，成功地共同完成各項任務。但有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習得不夠。

　　三，教材分析

　　這套教材采用"以題材為綱的功能——結構—運用想任務體系"為指導思想，著重培養學生運用英語的能力，同時體現外語叫的跨文化教育本質，堅持興趣第一的與那則，做到現實與未來相結合，并體現了國家教育部規劃項目"中小學英語教育動態真實原則研究與實驗"。本冊教材是——New Stand English，全書共分為11個模塊，每個模塊分為2個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。

　　歌謠和小詩的學習，目的有三：

　　一是培養學生的語感和節奏感；

　　二市提高發音的正確性；

　　是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

　　這套教材在教學內容上大量采用了兒童喜歡的內容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上也全面體現了兒童的興趣特征，精美夸張的美術設計，精美的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

　　四，重點難點分析

　　學習如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說明物品是誰的，學習用英語說身體部位。

　　學說一些常見的動物并描寫他們的特征。

　　學習如何邀請朋友一起參加活動。

　　表達和詢問喜歡什么體育活動，什么食物以及什么玩具。

　　五，教學措施

　　1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快，張弛有度。

　　2、提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結果，從而達到"用英語做事情"的目的。

　　3、盡可能為學生學習語言創造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態，利用CAI課件，錄音，錄像等現代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

　　六，教學進度

　　Module1 第一，二周

　　Module 2 第二，三周

　　Module3 第四，五周

　　Module 4 第五，六周

　　Module5 第七，八周

　　Module 6 第八，九周

　　Module7 第十，十一周

　　Module 8 第十一，十二周

　　Module9 第十三，十四周

　　Module 10 第十四，十五周

　　Review 第十六，十七周考試第十八周

一年級上學期教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　為適應學校教育的需要，扎實推進“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提高我班學生的書寫水平，結合我班學生的實際情況，特制定一年級上學期書法教學計劃如下：

　　二、教學目標和要求

　　1、教學目標

　　（1）培養學生學習寫字的興趣，并逐步提高學生觀察、分析能力。

　　（2）教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。

　　2、教學要求

　　（1）要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規律，從而達到正確、端正、整潔的寫字目的。

　　（2）在教學中寓各方面思想教育于其中，陶冶學生藝術情操，提高審美能力。

　　三、教學重點

　　1、通過各種筆畫的教學，使學生養成良好的書寫習慣，并形成規范書寫的能力。

　　2、逐步培養學生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。

　　3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。

　　四、教學措施

　　1、教學中，教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法，激發學生學習書寫的興趣，。

　　2、對學生要求嚴格，才能使其養成良好的書寫習慣。

　　3、提高學生對寫字練習的認識。

　　4、筆畫、結構教學要貫穿于教學始終，使學生養成良好的書寫習慣。

　　5、教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據學生的不同基礎輔導，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。

　　五、進度

　　每周2節。

　　六、時間安排

　　第一周正確的寫字姿勢

　　第二周橫的書寫

　　第三周豎的書寫

　　第四周撇的書寫

　　第五周捺的書寫

　　第六周點的書寫

　　第七周提的寫法

　　第八周機動

　　第九周豎鉤

　　第十周斜鉤的書寫

　　第十周臥鉤的書寫

　　第十一周豎彎的書寫

　　第十二周豎彎鉤的書寫

　　第十三周豎提的書寫

　　第十四周橫鉤的書寫

　　第十五周橫折的書寫

　　第十六周橫折鉤的書寫

　　第十七周橫撇的書寫

　　第十八周橫折彎勾的書寫

　　第十九周范字書寫練習

　　第二十周范字書寫練習

　　第二十一周范字書寫練習

　　第二十二周書法比賽

　　第二十三周寒假開始

一年級上學期教學計劃篇3

　　一、現狀分析：

　　本年級組有21位教師，有3位新老師，其中有2位是班主任。學生現有303人。開學初，在學校各級領導的科學指導下，在各位班主任以及生活老師的愛心、耐心、細心、用心的努力工作下，一年級的孩子們比較順利的度過了，離家、想家的“心理斷乳期”。一周的辛勤教育終于換來了孩子們幸福的笑臉，孩子們的情緒基本穩定了。本學期我們還將繼續發揚以往“團結、愉快、務實、創新”的工作作風，努力調動本年級組全體教師的工作積極性，根據一年級孩子的年齡特點，開展一些有利于孩子健康成長的活動，讓孩子們在競爭中學會合作，在競爭中學會生活，在競爭中學會創新。使年級組各項工作再上一個新臺階。

　　二、指導思想：

　　1、以學校教育模式的工作思想為指導，以德育課題研究為主線，堅持以“培養走進21世紀的現代人”為宗旨。

　　2、加強年級組的團隊意識，培養優良的團隊精神，充分發揮年級組的管理作用。

　　3、在素質教育的前提下，以“為學生的終生發展負責”為己任，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學是素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力。

　　三、工作重點：

　　1、充分體現年級組的管理作用，以獎勵機制的管理辦法，調動全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態度投入到工作當中去。

　　2、本學期加強以學生為本的教育教學理念，以試點班“學生自我發展模式”課題研究為龍頭，全面展開自我教育的育人氛圍；以“輕負荷、高質量”為教學指導思想成立了以年級組為單位的備課小組。語文備課組長：；數學備課組長：。

　　3、根據本年級孩子們的年齡特點，精心策劃組織兩次活動，力爭做到德育效果明顯。

　　4、配合德育處，結合值周檢查，要求班主任狠抓學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣等養成教育。

　　5、加強對新教師“學生安全教育”的培訓，注重學生安全意識教育，防止不安全事故的發生。

　　6、根據孩子們的年齡特點，組建“小精靈樂園”。主要目的是通過寓教育樂的這種形式對學生進行情感體驗、與人交往、審美能力、創新能力的培養。

　　7、為幫助新教師盡快適應外校教學理念和教育機制，采取老教師與新教師結對子“一幫一”形式。劉文娟張繼金；王立平吳宏喻素玲昝瑾霞。

　　四、工作目標：

　　1、努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。

　　2、組織帶領班主任認真學習學生自我發展模式的理論，共同研究“自我管理、自我評價”的具體措施。提高班主任的工作方法，通過引導、教育、內化，使孩子們從小養良好的學習、生活習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。

　　3、認真及時的完成上級領導安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵教師冒尖，使各項工作在期末考評中成績優異，為爭取優秀科組努力。

　　五、工作措施：

　　1、利用科組基金，按照教師突出的工作表現以及取得的成績按等級劃分進行獎勵；充分體現多勞多得，多創多得；少勞少得，有誤必損的管理辦法，來提高教師的工作熱情。

　　2、掌握試點班的工作脈搏，為其他班開展“自我教育自我發展”教育模式工作打好基礎。

　　3、認真檢查督促年級組全體教師常規工作，平時注意積累對老師工作情況的觀察，如從聽課、學生手冊、學生作業、家長反饋意見、接受工作的態度以及協作精神來公平、公正的評價老師一學期的工作。

　　4、真落實學校各職能部門布置的各項工作，及時協調學校與老師，老師與學生，家長與老師之間的關系。

　　5、關心組內教師的身心健康，積極營造團結協作的集體氛圍。至少每月召開一次年級組教師會，及時將組內教師意見和建議上報有關部門和領導。

　　6、繼續將安全責任意識當作工作的重心，調動老師們愛校愛生的熱情，通過安全知識培訓豐富老師們事故防范經驗，減少事故的發生。

　　六、本學期兩次活動簡介：

　　1、“捏出手中的童話”。活動目的：

　　實踐是獲得知識的源泉，是鍛煉和殘生創新意識，形成創造能力的基礎。本次活動通過孩子們想象力，用手中的泥彩描繪出對生活中美的理解，用雙手捕捉美、體驗美、創造美。使孩子們從小不但懂得熱愛生活，而且體驗到動手勞動帶來得愉悅。

　　2、“在外校，我能行”活動目的：

　　通過此次活動初步對學生進行簡單的軍事化教育，讓學生從小養成良好的學習、生活的習慣；不僅讓孩子們懂得在競爭中學會合作，在競爭中學會生活，從而培養他們強烈的集體榮譽感和團結向上的凝聚力。而且向學校各級領導以及向家長們匯報展示孩子們兩個月在學校學習生活情況，來擴大學校的知名度。

　　20xx年9月8日另附表一張。

一年級上學期教學計劃篇4

　　學情分析

　　一年級的孩子來校已經半年，有一部分已經逐漸形成了良好的學習習慣，并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續培養這批孩子的學習興趣，并且計劃調動更多的孩子的學習積極性。一年二期的學習內容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。

　　全冊教材簡析

　　本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這套教材以素質教育為根本的指導思想，在培養學生英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念。

　　教學目標

　　在孩子們開始學習英語時，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養學生良好的學習習慣。一、培養學生的語感和節奏感，二、提高發音的正確性，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

　　教學重點難點

　　本學期的教學重點是讓學生實現本學期的教學目標，培養學生的語感和節奏感，提高發音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續培養提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍。

　　教學措施

　　在教學中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、TPR 、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。

一年級上學期教學計劃篇5

　　學生剛接觸到英語學科，通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學中最重要的目的。因此，老師在起始學期初期的英語教學中，最重要的任務就是要非常細心地呵護學生學習英語的興趣，尤其不要過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。

　　本期教材采用“以題目為綱的功能—結構—運用性任務”體系編寫，著重培養學生運用英語能力，同時體現外語文化教育本質，堅持興趣第一的原則，做到顯示與未來相結合，并體現出國家教育部規劃項目”中小學英語教育動態真實原則研究與實驗“所獲得的優秀科研成果。本冊書共有12個模塊和1個復習模塊，每個模塊有3個單元，包含單詞，句型，短對話，歌曲或歌謠等部分內容。本冊書內容健康生動活潑，貼近兒童的生活，歌謠，游戲生動有趣。以學生的興趣為動力，進行單詞，句型的教學為教學的重點，充分體現了玩中學，學中玩。此階段也是小學階段的開始部分，著重要培養學生良好的上課習慣。

　　本期教師應不斷提高自身的素質，有新的教學理念。教學方法靈活多變，充分發揮教學機智。正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓學生積極主動地發展。面向全體，注重個體，培養學生學習英語的興趣，對學生進行階段性，綜合性的合理評價。創設校園文化氛圍，給學生創造鍛煉的機會，充分表現自我。

　　周次

　　教學內容

　　教學要求

　　1--3 第一模塊

　　打招呼，自我介紹，告別激發培養學生對英語的興趣；

　　向別的孩子介紹自己，與老師同學用英語問好，用英語告別；

　　建立相關的課堂常規。

　　4--5 第二模塊

　　上午下午的問候，認識1到10的數字早上/下午用英語問候老師；

　　向新朋友介紹自己的名字；

　　制作不同數量的動物，進行數量教學。

　　6--7 第三模塊

　　詢問姓名；在他人詢問姓名時給予回答。

　　進行調查時詢問他人姓名，并告訴別人自己的姓名；

　　用不同的角色和語氣進行自我介紹；

　　培養習慣。

　　8--10 第四，五模塊

　　描述顏色；根據指令做動作

　　看到物體說顏色，展示顏色；

　　描述變化的物體顏色；

　　根據指令做動作。

　　11--13 第六，七模塊

　　用how many詢問數量；用what’s this?問事物。

　　向他人詢問數量，參加10以內的加法比賽；

　　詢問不認識的事物，學習有關學習用品的單詞；

　　運用各種游戲方式來激發學生的興趣以便更快地學會。

　　14--16 第八，九模塊

　　學習句型

　　祝賀生日用小比賽來對新句型鞏固掌握

　　用英語向父母，老師，同學等表達生日祝福

　　給人禮物時用英語給予說明

　　17--19 第十模塊

　　詢問位置

　　學問年齡并說明

　　尋找物品，買東西時詢問位置，并能作相應回答；

　　詢問年齡，告訴他人年齡，介紹自己年齡給新朋友；

　　用比賽的形式進行教學。

　　20 復習，總結性評價

　　通過口試來測試學生一學期來的學習情況

　　通過聽力來評價

一年級上學期教學計劃篇6

　　一、本學期教學目標任務

　　(一)總體描述 對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。

　　(二)分類目標

　　1.語言知識 (1)詞匯學習本冊有關打招呼、男女生、學校、顏色、數字、生字等話題的單詞、詞組。 (2)語法知道物品有單復數形式 (3)功能了解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。

　　2.語言技能 A.聽做 1) 能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應。 2) 能根據簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。 3) 能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物。 B.說唱 1) 會唱本冊書出現的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。 2) 能模仿說英語，語音清楚、語調自然。 3) 能看圖說單詞或句子 4) 能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。 C.玩演 1) 能用簡單的英語做游戲。2) 能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。 D.視聽視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時(平均每周10~15分鐘)

　　3.情感態度 (1)有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等; (2)樂于模仿，敢于開口，積極參與。

　　4.學習策略 (1)在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。 (2)注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。

　　5.文化意識 (1)知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。 (2)* 能對贊揚作出適當的反應。注：帶*的為彈性要求。

　　二、教材分析

　　一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設計課時為五課時，其中一課時為復習課。第一課是語言的整體呈現，一故事的形式呈現語言的功能與結構。這也是這套教材的特點之一。以及相關主題的詞匯學習。第二課的內容是一個TPR活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關的練習構成，是語音、語調、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學習內容的綜合訓練、復習與提高。此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調的訓練上。教材中每個單元都設置了與主題內容聯系的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理。總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節課之后學生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調的練習。教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務。在教學當中要求學生能夠正確地發音，不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內容進行復現，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。

　　三、學情分析

　　一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　四、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　6、以學生興趣為出發點，調動學生的學習積極性。

　　7、教師通過適當的問題引導學生的觀察和討論。

一年級上學期教學計劃篇7

　　本班共有學生60人，其中男生30人，女生30人。由于一年級學生年齡小，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活學習中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的教育。因此，我決定制定以下計劃：

　　教學計劃

　　一、本冊教材分析：

　　本冊教材包括“ 我愛上學、看圖說話學拼音、識字一、識字二、二十篇課文、七個百花園”六個部分。我愛上學的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）12篇課文，識字（二），又8篇課文。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文百花園，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。

　　二、本學期教學目標：

　　1．漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

　　2．識字與寫字。認識常用漢字313個，其中116個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3．閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4．口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　三、本冊教學重點、難點：

　　重點：

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字313個，其中會寫116個漢字。

　　3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　難點：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　２、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　四、提高教學質量主要措施：

　　1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　2、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

　　3、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　4、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　　5、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

　　6、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

　　7、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。

　　8、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　9、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

　　班務計劃：

　　一、紀律方面

　　1、課間隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。

　　2、培養學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

　　二、勞動方面

　　1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。

　　2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。

　　三、衛生方面

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

　　四、安全教育方面

　　“安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

　　五、加強與家長的合作

　　建立家校聯系本。老師可以每天及時反饋孩子在學校的學習情況，家長也可以與老師及時交流孩子在家里的表現，形成家校之間的良性互動。

　　這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。

一年級上學期教學計劃篇8

　　時光飛逝，轉眼已步入下學期，為了更好地完成這一學期的任務，特作教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

　　二、基本情況

　　經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的`時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、教學內容和教學要求

　　初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

　　本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　四、教學措施和方法

　　措施：

　　1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

　　2、發揮學生主體和教師主導作用；

　　3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

　　6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

　　1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

　　2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

　　3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

　　4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

　　教學工作及課時安排

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit2

　　第三周：Unit3

　　第四周：復習月考

　　第五周：Unit4

　　第六周：Unit5

　　第七周：Unit6

　　第八周：復習期中考試

　　第九周：Unit7

　　第十周：Unit8

　　第十一周：復習7、8單元

　　第十二周：Unit9

　　第十三周：Unit10

　　第十四周：復習9、10單元

　　第十五周：復習考試為您服務

　　為您服務本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　四、教學措施和方法

　　措施：1。培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2。發揮學生主體和教師主導作用；3。用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；4。引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5。鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。6。加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

　　1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

　　2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

　　3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

　　4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

　　教學工作及課時安排

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit2

　　第三周：Unit3

　　第四周：復習月考

　　第五周：Unit4

　　第六周：Unit5

　　第七周：Unit6

　　第八周：復習期中考試

　　第九周：Unit7

　　第十周：Unit8

　　第十一周：復習7、8單元

　　第十二周：Unit9

　　第十三周：Unit10

　　第十四周：復習9、10單元

　　第十五周：復習考試為您服務

一年級上學期教學計劃篇9

　　一年級上學期的學生是經過3年的學前教育進入小學的，成為一名正式的小學生，當然也還處于啟蒙階段。因此我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

　　一、指導思想

　　新學期的數學教育教學工作，以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識，感受數學與生活之間的聯系。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　二、教育對象分析

　　一年級學生剛剛入學，是從幼兒園到正規學校教育的過渡期，很多習慣需要養成，科學利用學生的較大可塑性，正好可以培養學生良好的科學探究習慣。

　　三、教學目標

　　使學生能夠熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，并能認、讀、寫10以內各數。初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進行識別。初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

　　四、教材分析

　　根據課程標準，為學生學習數學提供了更豐富的知識。重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。重視學生對數概念的理解，初步建立數感。計算教學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　五、主要工作：

　　1、備課

　　備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備練習、作業的設計與輔導。

　　①備教材：要整體把握教材知識系統。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內在聯系。確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發展的內容。

　　②備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

　　③備教法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環節，分清各個環節的先后、主次、指向目標之間存在的聯系等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態生成創造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培養學生的自學能力。

　　④備例題與練習：要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

　　⑤備教學手段：能夠根據需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優化教學效果，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

　　2、上課

　　上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

　　（1）根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養，又重視思想品德教育。

　　（2）把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

　　（3）講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

　　（4）面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。

　　（5）重視實驗和實踐課教學，培養學生動手操作能力。

　　（6）上完每堂課、每個章節或單元，要及時反思，總結經驗教訓，以不斷改進教學。

　　3、作業設置與批改

　　設置和批改作業是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

　　（1）進一步規范學生的作業，全面提高各科作業質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。

　　（2）布置的作業內容適當，份量適度。因人而異，優等生可加深難度，增加些量；中等生，適量，布置些普通題；后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

　　（3）作業內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發。認真研究，精心設計。作業題選擇內容與生活實際相聯系，有利于學生加深、鞏固所學知識；有利于學生思維能力的提高。

　　（4）批改作業要求認真、細致、及時，做到有布置有批改，并做好評講工作。可采取面批和學生批改相結合的批改方式，教師從批改作業中獲取教學反饋，及時調整并改進自己的教學。

　　4、課外活動與輔導

　　學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續，是學校教學工作的延伸。對優秀學生，在全面發展的基礎上，要鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

　　六、教學中應注意的幾個問題

　　實現多維目標，促進學生全面發展。教學過程要體現活動性。注意培養學生的問題意識。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展。教師應創造性地開發、利用課程資源。實施多元化的評價。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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