【實(shí)用】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文集錦5篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
1 、 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)，保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。在備課時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，時(shí)刻用新課標(biāo)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。深入鉆研教材，明確每堂課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既備“教”，又備“學(xué)”，設(shè)計(jì)出實(shí)用性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)式教學(xué)方案。課堂上，努力使氣氛活躍，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，做到趣味性與知識(shí)性合理搭配，使教學(xué)過(guò)程成為多向交流、充滿(mǎn)活力的過(guò)程。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)反饋教學(xué)實(shí)踐的信息，及時(shí)寫(xiě)出有見(jiàn)地、有真切感受的教學(xué)札記，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2 、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)
如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)；學(xué)會(huì)課下搜集有關(guān)資料；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等。“人是習(xí)慣的奴隸”，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
3 、教會(huì)學(xué)生怎樣閱讀，提高閱讀質(zhì)量
(1)本學(xué)期要求學(xué)生的課外閱讀面廣量大。為使學(xué)生不出現(xiàn)盲目讀書(shū)的現(xiàn)象，在開(kāi)學(xué)初就有計(jì)劃地向?qū)W生推薦一些思想健康向上、適合高年級(jí)兒童閱讀的課外讀物，除必讀的課外讀本外，另推薦《三國(guó)演義》《愛(ài)的教育》《魯濱遜漂流記》三本書(shū)，讀書(shū)能力強(qiáng)的孩子可再增加一到兩本。利用每周四的閱讀課時(shí)間及平日課余時(shí)間閱讀。本學(xué)期的閱讀考級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，合格者按不同等級(jí)頒獎(jiǎng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)閱讀積極性。
(2)要處理好學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中各種方式、方法的運(yùn)用。讀書(shū)的方式、方法是多種多樣的。如朗讀、朗誦、默讀；精讀、略讀、分組讀、分角色讀、接力讀；……指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生“自能讀書(shū)一二三”：一通讀課文 3~5 遍，理清大框；二讀思結(jié)合，圈點(diǎn)勾畫(huà)；三掩卷沉思，暢談收獲。
無(wú)論采用什么方法，都是為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)反復(fù)閱讀，扎扎實(shí)實(shí)地讀好每一篇文章。其實(shí)，不一定非要規(guī)定一篇課文讀多少遍，某一遍用什么方式或方法，而應(yīng)該因情制宜，靈活安排。或整體閱讀，或局部閱讀，或當(dāng)堂背誦，或比較閱讀，或以問(wèn)促讀，以練促讀，以寫(xiě)促讀……一篇課文經(jīng)過(guò)多種形式的反復(fù)閱讀，加上老師的指導(dǎo)，切實(shí)提高閱讀實(shí)效。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。平時(shí)定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩(shī)詞等，增加學(xué)生的日常積累。要讓學(xué)生的目光涉獵中外文學(xué)名著，古今優(yōu)秀詩(shī)文，要求學(xué)生盡可能多接觸這些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
4 、保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)他們放飛想象。
除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，指導(dǎo)寫(xiě)即時(shí)作文和隨堂仿寫(xiě)，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，使學(xué)生寫(xiě)作能力漸漸地得以提高。
5 、鼓勵(lì)學(xué)生
利用好每天 15 分鐘的練字時(shí)間，課余時(shí)間常練字，樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣，力爭(zhēng)在每月一次的寫(xiě)字比賽中都取得佳績(jī)。
6 、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)、選編自己的優(yōu)秀作文等，把學(xué)生作品及時(shí)張貼在展示板上，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
7 、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平
做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。特別是針對(duì)目前五年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差的狀況，耐心輔導(dǎo)，不急不躁，找不足，定目標(biāo)，同家長(zhǎng)配合好，樹(shù)立他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們上進(jìn)的信心和斗志，提高成績(jī)。
我深知，在學(xué)生心目中，教師是規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。我將不斷學(xué)習(xí)，各方面嚴(yán)格要求自己，率先垂范，為人師表。在教學(xué)中不斷改革和創(chuàng)新，迅速提高自身素質(zhì)，去盡快適應(yīng)并主動(dòng)投入到我校小班化、全人發(fā)展的教育教學(xué)中，探索出自己獨(dú)特的一套教學(xué)方法，具有自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，本學(xué)期，我將扎實(shí)有效地開(kāi)展自己的教學(xué)工作，努力提高教學(xué)成績(jī)，“對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為祖國(guó)未來(lái)奠基”。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本，以教材為依據(jù)，以課堂為主陣地，以學(xué)生為主體的新理念。
二、學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生32名，其中男生19名，女生13名。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進(jìn)生較多這種情況,上學(xué)期期末考試低分有兩人。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國(guó)山河的壯美和祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來(lái)。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。只是有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，還存在諸多不足。
三、教材分析
本冊(cè)課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的.發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語(yǔ)文、展示臺(tái)、成語(yǔ)故事。這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）識(shí)字、寫(xiě)字
1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。
4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
5、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。
6、學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。
（二）閱讀
1、普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
20xx年小學(xué)第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。
（三）習(xí)作
1、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
（四）口語(yǔ)交際
1、能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
1、走進(jìn)新課程，更新教學(xué)觀念，努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者。
2、認(rèn)真鉆研，科學(xué)使用教材。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在讀中求感悟。
5、注重祖國(guó)語(yǔ)言的積累運(yùn)用。
6、積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
7、合理使用電教設(shè)備、教學(xué)資源。
8、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)差生。
9、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、基本情況：
我在本期主要擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人，其中男生24人，女生30人。從八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)也很不理想。本班大部分學(xué)生，尤其是男生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，而且只有幾個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作能力較強(qiáng)。因此，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。
二、教材分析：
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
三、教學(xué)措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
12、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。
四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：
全期共20教學(xué)周，每周5課時(shí)。
周次
具體安排（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排）
1——3
（15課時(shí)）
課文:《沁園春·雪》（2課時(shí)） 《雨說(shuō)》（2）
《星星變奏曲》（1） 《外國(guó)詩(shī)兩首》（2）
綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)（2） 寫(xiě)作及講評(píng)：3
第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2 名著導(dǎo)讀：1
4——5
（10課時(shí)）
課文：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》（2） 《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》（2） 《傅雷家書(shū)兩則》（2） 《致女兒的信》（1）
綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1） 寫(xiě)作及講評(píng)：2
6
國(guó)慶長(zhǎng)假
7——9
（15課時(shí)）
第二單元綜合復(fù)習(xí)：2
課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3） 《心聲》（1） 綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1
寫(xiě)作及講評(píng)：2 復(fù)習(xí)：2
10——12
（15課時(shí)）
階段測(cè)試：2 試卷講解：2
課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）
《短文兩篇》（2） 《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（3）
綜合性學(xué)習(xí)：好讀書(shū)，讀好書(shū)：1 寫(xiě)作及講評(píng)：2
13——15
（15課時(shí)）
課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）
《香菱學(xué)詩(shī)》（1） 綜合性學(xué)習(xí)：金錢(qián)，共同面對(duì)的話(huà)題：2
寫(xiě)作及講評(píng)：3 名著閱讀初步交流：1
16——18
（15課時(shí)）
課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對(duì)》（2） 《出師表》（2） 《詞五首》（2）
綜合性學(xué)習(xí)：話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物：1 寫(xiě)作及講評(píng)：2
單元綜合復(fù)習(xí)：2
19——20
（10課時(shí)）
課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)：1 名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交流：2
以上計(jì)劃也可以根據(jù)實(shí)際情況做一定的調(diào)整，估計(jì)會(huì)提前兩周左右完成教學(xué)進(jìn)度，多留一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生形成一定的知識(shí)體系，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新編語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，全面貫徹全教會(huì)的精神，緊跟新課程改革的步伐，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注重語(yǔ)文學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)的人。
二、學(xué)生雙基、能力、智力和非智力因素的分析
1.學(xué)生雙基：
該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的為學(xué)困生，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃。
2.智力狀況分析：
學(xué)生能力發(fā)展不平衡，記憶力、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽(yáng)、彭梁、胡丹等，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮、余力等，寫(xiě)作上存在獨(dú)立思考不夠，創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫(xiě)作、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度。
3.非智力因素分析：
當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn)：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí)，因此，語(yǔ)文水平提高不快。二是來(lái)自家庭環(huán)境及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，都給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了難度。三是語(yǔ)文教學(xué)用具的單一，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。
三、教材內(nèi)容分析
九年級(jí)上冊(cè)，著重培養(yǎng)記敘、說(shuō)明、議論的能力，全冊(cè)內(nèi)容由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識(shí)附錄組成，全冊(cè)課文30課，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是：社會(huì)生活、社會(huì)生活、社會(huì)生活、小說(shuō)世界、古代生活、古代生活。
教讀課文17課，每課一般用2-3課時(shí)。課文前面有預(yù)習(xí)提示，后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問(wèn)富有啟發(fā)性，能喚起學(xué)生思考，練習(xí)能把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到鞏固知識(shí)、擴(kuò)大閱讀。
自讀課文13課，每課一般用1課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀，有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
寫(xiě)作主要學(xué)習(xí)議論，七次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫(xiě)作實(shí)踐。有利于弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
口語(yǔ)交際，重點(diǎn)是開(kāi)演講會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。
此外，學(xué)生自主閱讀，了解一些漢語(yǔ)知識(shí)短文。
四、教學(xué)任務(wù)與要求
1.深鉆教材，吃透新教材精神。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字、提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析、議論的能力。
2.利用語(yǔ)文課，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣，發(fā)展語(yǔ)感和思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，生動(dòng)活潑地開(kāi)展課外閱讀、寫(xiě)作、參觀訪問(wèn)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
4.認(rèn)真完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀能力落實(shí)到實(shí)處。
五、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施
1.做好三備，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會(huì)學(xué)，爭(zhēng)取向課堂要質(zhì)量。
2.抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，由淺入深，由易到難，遵循教育教學(xué)規(guī)律。
3.關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的處境與感受。
4.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓學(xué)生自覺(jué)、愉快地學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，要求學(xué)生每日一練，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。
6.注重課內(nèi)、課外一把抓，在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展一幫一的活動(dòng)，促使學(xué)生共同提高。
六、教學(xué)課時(shí)安排(略)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5
本學(xué)年我擔(dān)任182、185兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。現(xiàn)在九年級(jí)上下兩冊(cè)教材的內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)而將專(zhuān)入復(fù)習(xí)階段。決勝在即，中考對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次求學(xué)生涯的轉(zhuǎn)折，作為老師，我們不能讓學(xué)生倒在沖刺途中。為了提高20xx年的中考復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，我特制訂了初三下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。
2、抓好綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。
3、做好閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。
二、具體步驟：
復(fù)習(xí)分三個(gè)輪次進(jìn)行：
第一輪復(fù)習(xí)（3.20——4.20）。以課本為綱，梳理7—9年級(jí)相關(guān)知識(shí)、考點(diǎn)。以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好以下內(nèi)容：
（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，重視積累運(yùn)用。以課內(nèi)詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)。可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。
（2）蜜蜂過(guò)洞，課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
第二輪復(fù)習(xí)（4.22——5.30）分專(zhuān)題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)如下：
（1）積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。
（3）文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
（4）現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題（運(yùn)用《面對(duì)面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）
記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
（5）寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第三輪復(fù)習(xí)（6.1——6.25）查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)突破，考前指導(dǎo)。以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專(zhuān)題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。
考前學(xué)生心理輔導(dǎo)6月26日后。
三、具體措施。
1、結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生從自己實(shí)際出發(fā)，制定出適合自己的語(yǔ)文學(xué)科奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生積極參與到中考備考工作中來(lái)。
2、提倡“先學(xué)后教”的模式，教師精心備課、精選習(xí)題、認(rèn)真上課，深入淺出、精講多練，輕負(fù)增效。
3、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍。
4、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀練習(xí)，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
5、加強(qiáng)文言文的閱讀練習(xí)，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。
6、潛心研究近三年云南省中考語(yǔ)文試卷，把握試題特點(diǎn)，研究對(duì)策。
7、教師必須親躬，批閱各類(lèi)學(xué)生練習(xí)、及時(shí)做好定期單元測(cè)試的階段分析工作，了解學(xué)生課堂掌握知識(shí)的情況，了解本班學(xué)生與同年級(jí)其它班級(jí)之間的差距，明確各自在本班教學(xué)中存在的問(wèn)題，適時(shí)采取必要的補(bǔ)救措施。
8、培優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己在語(yǔ)文學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)和和不足，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行分層教學(xué)；認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差促中工作，把學(xué)困生輔導(dǎo)落到實(shí)處。關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問(wèn)題。中考的壓力是非常大的，是學(xué)生面臨的第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以學(xué)生有壓力是很正常的。老師要幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理，經(jīng)常與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心人。對(duì)學(xué)生的努力，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；同時(shí)，要不斷鞭策那些態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)。
總之，在中考復(fù)習(xí)工作中，我們?nèi)钡牟皇欠椒ā⒉呗浴⒓记蛇@些冷冰冰的東西，我們需要更多暖暖的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，理解你的付出，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，不放棄不拋棄任何一位學(xué)生，也許會(huì)讓學(xué)生在枯燥的訓(xùn)練、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中呼吸到清新的空氣，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并取得優(yōu)異的成績(jī)的！
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