托班教育教學計劃

時間：2025-01-13 16:29:54 敏冰教學計劃我要投稿

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托班教育教學計劃14篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的托班教育教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

托班教育教學計劃14篇

　　托班教育教學計劃 1

　　一、情況分析

　　經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來一定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點：

　　1、大多數孩子身體發育正常，一般沒有得過大的疾病。

　　2、有些幼兒比較嬌氣、依賴性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理能力很差。

　　3、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，掐人的現象尤為嚴重。

　　4、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩。

　　5、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，大多數不會說普通話。值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規教育，能從正面啟發幼兒產生上幼兒園的愿望。有了家長們的積極配合支持，我們教師會更加用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養他們。

　　二、工作要求

　　1、思想品德教育。

　　（1）培養幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園。

　　培養幼兒習慣于集體生活，樂意參加各項活動培養幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學著穿鞋，認清左右腳，逐步學會系、解鞋帶。學著折被子、衣服、并放整齊；（三、四月）；

　　（2）培養幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發脾氣；增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔；培養幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具（五、六月）。

　　（3）安全教育、熱愛勞動培養（整個學期）；

　　（4）培養幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語（整個學期）

　　2、衛生習慣

　　（1）教育幼兒逐步學會飯前、便后、手臟時獨立洗手，并用自己的毛巾擦手（三月）。

　　（2）教幼兒學會在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，安靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐后用毛紙巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊（整個學期）；

　　（3）教育幼兒每天帶手帕，并正確使用，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面（五月）；

　　（4）教會幼兒正確使用運動器具，注意安全。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好后再滑下來（三月）；

　　（6）教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢（四月）；（7）培養幼兒有正確的睡覺姿勢，安靜入睡（三月）；

　　（8）教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進紙簍（整個學期）；

　　（9）教育幼兒不大聲叫喊（整個學期）。

　　3、美育方面：

　　美化室內環境，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步，觀察園內外自然景色；有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些優美的童話故事，培養他們對美的`感受力。

　　4、智育方面：

　　盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動，以培養幼兒對學習的興趣。充分調動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒，并根據本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和愿望，喜歡與教師、同伴交談，發展幼兒的語言表達能力；培養幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣，并愿意欣賞不同形式的文學作品。學會手口一致地從左到右點數5以內的實物，能說出總數；并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體；樂意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料；培養幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

　　三、措施

　　1、加強幼兒的常規教育，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規則要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒能遵守各項規則，并加強安全教育。

　　2、多開展智力游戲，發展幼兒的觀察力和思維能力，加強對各種游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友好關系。

　　3、經常組織幼兒散步參觀，通過參觀，使幼兒加深對周圍事物的認識。

　　4、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間。

　　5、加強與家長的聯系，做好家訪工作。

　　6、寫好家長園地，向家長宣傳本園的工作目標，指導思想等，要求家長給予支持與配合，利用接送幼兒的機會，經常與家長交換意見和了解情況。

　　7、加強學習，遵守師德，熱愛幼兒，全面關心幼兒成長。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內保教人員團結一致，密切配合，認真完成各項任務，不斷總結經驗，改組工作，提高我園服務滿意度。

　　四、月份工作安排

　　二月份：

　　1、做好開學的各項準備工作。

　　2、制定各項計劃。

　　三月份：

　　1、進行一日常規教育，培養幼兒良好的行為習慣。

　　2、開展“我愛媽媽”的主題活動，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　四月份：

　　1、結合清明節，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教育，培養幼兒良好的學習習慣。

　　2、開展“找春天”活動，組織幼兒就近春游。讓幼兒認識春天的各種變化，了解春天的主題特征。

　　3、教育幼兒同伴之間團結友愛，互相幫助。

　　五月份：

　　1、進行“五一”勞動節的教育。

　　2、開展“穿脫衣服”比賽，提高幼兒的自我服務能力。

　　3、初步學習獨立地進行各項活動，不要成人過多的幫助。

　　4、幼兒積極主動的參與幼兒園活動。活動態度及自信心的培養。

　　六月份：

　　1、開展慶“六一”活動，讓幼兒體驗節日的快樂。

　　2、培養幼兒的獨立生活能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　3、舉行“我要升中班了”的主題活動，激發幼兒爭做中班小朋友的愿望。

　　4、好學期結束工作。

　　托班教育教學計劃 2

　　一、班況分析：

　　本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開后即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。

　　因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。

　　二、班級工作

　　1、我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養：

　　⑴與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。

　　⑵小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。

　　2、本學期，我們的工作要提現“教養并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

　　三、生活常規

　　新生入園是跨入集體生活的'一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。

　　具體做到：

　　1、高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。

　　2、逐漸養成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。

　　3、學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

　　4、會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。

　　5、在成人幫助下能安靜的午睡。

　　6、在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。

　　四、教育教學

　　本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。

　　1、健康：

　　（1）養成按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；

　　（2）能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；

　　（3）保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；

　　（4）在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋；

　　（5）能安靜就寢，睡姿正確。

　　2、語言發展方面：

　　（1）繼續學念兒歌，理解兒歌的內容；

　　（2）樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求；

　　（3）能專注地看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。

　　3、社會發展方面：

　　（1）初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家；

　　（2）學習觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情；

　　（3）愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品；

　　（4）隨時幫助、提醒內向的幼兒與他人進行交流；

　　（5）繼續學習在集體生活中遵守簡單的規則；

　　（6）在短時間內能專心做簡單的事情。

　　4、科學發展方面：

　　（1）在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。

　　（2）學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

　　（3）愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

　　5、藝術發展方面：

　　（1）繼續感受生活中的美，在成人引導下，能大膽表現自己的情感和體驗。

　　（2）樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規定的范圍內涂畫，能正確使用固體膠。

　　（3）樂意聽音樂。愿意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。

　　具體做到：

　　1、喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。

　　2、愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。

　　3、愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

　　五、本學期的保教重點是：

　　（1）生活管理方面：抓好班級日常性衛生保健工作，對個別幼兒進行重點指導，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展；通過區域、教學及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　（2）幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

　　（3）教育管理方面：在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。根據本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況，確立相應的教育目標和要求，合理利用分區、集體活動、游戲等形式，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題。確保教育目標和任務的完成。

　　六、家長工作：

　　（1）家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達成教育的一致性。

　　（2）家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

　　（3）家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。

　　托班教育教學計劃 3

　　一、現狀分析：

　　班幼兒在原有幼兒的基礎上，又新增了十名幼兒。由于他來自不同的家庭，有著各自的生活經驗，所以在剛入園時可能會在情緒上有一些波動。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼兒不來園，使得幼兒在自理能力和慣例方面沒有得到發展。有朝鮮族幼兒兩名，不太喜歡說話，其他幼兒語言交流也較少，動手能力在不同幼兒身上發展不同，以上情況有待于在新學期中進一步加強。

　　二、指導思想：

　　認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不時更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

　　三、主要工作及措施：

　　本學期，將在綱要》和《幼兒園課程》指導下，結合《綱要》中各領域目標制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真備好每一節教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。

　　語言領域，教育活動、區域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等。社會領域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人。科學領域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關系簡單的排序等，區域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力。藝術領域中，能大膽地運用手中的工具進行涂色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體。健康領域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服、鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。

　　教育教學的同時充分發揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。

　　幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同水平的提高。

　　能背誦簡短的兒歌、古詩文、會認讀字、詞、句子。

　　家長工作方面

　　采用家訪的形式了解每一位幼兒的個性特點及家庭情況，大力宣傳我園的特色及優勢，教師的特長及經驗，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中。盡快穩定幼兒情緒，使其盡快適應幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂。

　　定期召開家長座談會，介紹班內的`教育教學開展情況，需要家長配合哪些方面，定期表揚班內進步較大的幼兒。季節交替，家長應注意的一些問題。

　　通過家園聯系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況，形成家園共育。利用幼兒的早入園和晚離園的時間及時地與家長溝通，有針對性地進行教育。

　　通過家長園地向家長們介紹一些有關育兒知識、生理、心理、個性培養等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得，大家共同參考。

　　家長對教師的工作滿意，并積極配合教師的工作。能按時送幼兒入園，家長能放心得去工作，幼兒缺勤率較高

　　班務工作方面

　　為幼兒創設良好的物質環境、精神環境。堅持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上，關心照顧幼兒。如：幼兒在飲水、進餐、午睡、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強幼兒的慣例培養，養成幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活動區資料。定期召開班務會，對近期情況做分析、小結。

　　班在衛生、幼兒慣例和環境等方面取得了顯著效果。學期末力爭爭當優秀班集體。

　　3月份：養成幼兒良好的生活慣例。上好每一節教育活動。

　　4月份：進行墻飾互動評比及幼兒早操、律動評比活動。組織幼兒進行春游活動。

　　5月份：組織幼兒排練“六一”節目。

　　6月份：六一”匯報演出請家長及散居幼兒來園觀看演出。

　　教育活動區域活動及各項評比中獲教師們好評。

　　有高質量的六一”節目內容，獲家長及同行的好評。

　　托班教育教學計劃 4

　　一、班級情況分析：

　　本班現有幼兒21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼兒是新生。經過一個學期的集體生活，大多數孩子的生活自理、與人相處方面等都有進步，但還有許多需要努力。如：耐挫能力不強。主要表現為：在游戲活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進行耐挫能力的鍛煉。還有部分幼兒的進餐問題需要繼續培養。

　　二、班級工作任務及目標：

　　以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，把提高保教服務質量，增強服務意識，加強家園聯系工作放在第一位，將仍以幼兒養成教育和常規教育為主。主要抓好幼兒的一日常規及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

　　(一)健康領域：

　　喜歡上幼兒園，情緒基本穩定。

　　在成人的提醒、幫助下，知道到指定地點大小便。

　　愿意面對生活中有一定困難的任務，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。

　　能運用器械進行簡單的活動。

　　在教師的指導下，能根據照片、圖片標記，找到和自己相關的物品，初步了解標記和自己生活的簡單關系。

　　在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自己拿調羹吃完一份飯菜。

　　(二)語言領域：

　　樂于模仿成人的提問，聽懂并嘗試回答。嘗試向成人提出簡單的問題，愿意跟隨成人學說新詞或新句型。

　　能聽懂成人的雙重語言指令并完成任務。

　　在成人的鼓勵下，學習用簡單的詞、句表達對身邊事物明顯變化的發現及自己感興趣的事情，并能讓聽者基本聽懂。

　　喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

　　在教師范例的引導下，嘗試用不同的語言、動作等進行表達。

　　能聽懂并學說普通話。

　　(三)社會領域：

　　在入園和離園時，愿意主動和教師說“老師好”“老師再見”。

　　愿意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助，體驗和成人一起解決問題的快樂。

　　樂意和同伴共同活動，感受其中的樂趣。愿意收拾自己玩過的的玩具。

　　愿意并參加教師組織的活動。

　　在教師的提醒下，初步學習按指令行動。知道集體活動的規則，并能遵守簡單的規則。

　　在成人的'鼓勵下，嘗試自己解決生活中的的小問題，如：上廁所、穿褲子(套褲腳)等。

　　(四)科學領域：

　　在教師的引導下，喜歡觀察班級自然角及周圍環境的變化，對事物的顏色、外形感興趣。

　　樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

　　能辨別物體的氣味和其他明顯特征。

　　能認識3~4種顏色，認識三角形。

　　能區別“1”和“許多”。

　　(五)藝術領域：

　　喜歡參加美術活動，能大膽嘗試用多種材料進行造型游戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。

　　能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作。

　　能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

　　三、做好家園聯系工作：

　　“家園聯系本”是我們與家長溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

　　個別訪談。個別的交流談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰地了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

　　利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯系工作，平日，較多時候需要與家長用電話聯系，孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動打電話進行訪問，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利的展開，才能更好的為我們的教育教學服務。

　　四、做好幼兒成長檔案

　　五、衛生保健及安全工作:

　　幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

　　嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

　　加強一日生活各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　做好交接班工作。

　　教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、電、水，不從高處往下跳，不亂爬，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時會大聲呼救。

　　托班教育教學計劃 5

　　一、教育教學目標

　　1、培養學生的團隊意識和合作精神，助力班級建設；

　　2、提高學生的整體素質，加強學生的自我發展；

　　3、通過各種體驗活動和探究性學習，讓學生獲得知識、技能、能力和素養等多方面綜合提升；

　　4、激發學生對自然、社會的興趣，培養其積極向上的人生態度和價值觀。

　　二、教學內容

　　1、團隊意識與合作精神

　　通過班會議事規則、班級守則、班級文化等的講解，為學生創設一個和諧、安全、積極、自由的學習環境，營造良好的小團體氛圍。舉辦班級文藝晚會、體育競賽、社區服務等活動，讓學生在游戲與競爭中培養友誼、增進感情、互相扶持、激發合作精神。

　　2、整體素質與自我發展

　　開設各類興趣小組，讓學生根據自己的特長和興趣選擇參加，鼓勵他們愛好多樣化、發揮自我特長、創新思維模式。舉辦學生科技展覽會、征文比賽、英語角和辯論賽等活動，為學生提供各類展示自我才華和培養競爭能力的機會，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，學會獨立思考和自我定位。

　　3、探究性學習

　　組織學生參加各類自然、科學、理工等領域的科普活動，培養學生的科學素養和人文素養，并且通過探究性學習，讓學生了解與實踐知識。

　　4、人生態度和價值觀

　　組織學生進行各種社區義工活動和公益活動，學習社會知識和實踐能力。通過藝術、音樂、美術等課程，培養學生情感交往能力和文化修養，讓孩子們在享受藝術魅力的同時收獲美的體驗和文化情感。

　　三、教學方法

　　1、學生探究式學習和項目式學習；

　　2、課堂教學與開放式教學相結合；

　　3、師生互動和自主學習相結合；

　　4、實踐環節和體驗活動相結合；

　　5、體育和藝術教學相結合。

　　四、教學評價

　　1、綜合評價，注重學生綜合素質的提高，定期進行學科與綜合成績、能力評估等；

　　2、學期末組織學生進行同學評價和自我評價，輔助老師了解學生學習態度和質量；

　　3、定期召開班主任與家長會議，與家長溝通學生的學習情況和成長狀況。

　　五、教學支持

　　1、提供必要的教材和教輔資料；

　　2、科學安排班級資源和教學環境，保障師生教學活動的'高效開展；

　　3、定期召開教研活動，加強教師的教育專業知識和教學創新能力培訓。

　　在這個計劃中，教師應將班級分成若干個小組，通過小組之間的競爭和合作，讓學生在學習中獲得快樂和成就感，充分調動學生的主動性和創造性。同時，要注意根據學生的實際情況及時調整教學計劃，關注每個學生的身心健康和成長情況，確保每個班級都能達到預期的目標。

　　托班教育教學計劃 6

　　一、教學目標

　　通過秋季大班配班教育教學計劃，我們旨在幫助學生們建立學習興趣、提高學習能力、增強學習自信、培養良好的學習習慣和人際交往能力，全面提高學生在學術、生活、情商等方面的素養水平。

　　二、教學重點

　　1、提高課堂參與和表達能力。

　　2、培養學生操作計算機和瀏覽互聯網的能力。

　　3、拓展學生的社交能力，提高溝通和協作的能力。

　　4、學習保護環境，關愛自然，培養學生愛護公共財物的意識和責任感。

　　三、教學內容

　　1、語文：以“讀好書，做好人”為主題，開展多種形式的閱讀教育活動，提高語文閱讀的能力和表達能力。

　　2、數學：以“小學數學思維”為主題，通過故事、游戲、討論等方式，培養學生的計算能力和思考能力。

　　3、英語：以“英語學習常規化”為主題，建立學生培養良好的英語學習習慣，提高英語聽、說、讀、寫能力。

　　4、科學：以“保護自然和生態”為主題，通過觀察、實驗、討論等方式，引導學生關注自然和環境，培養保護環境的意識和責任感。

　　5、藝術：以“我是小小演員”和“小小音樂家”為主題，通過唱歌、跳舞、繪畫等方式，培養學生的審美能力和創造能力。

　　6、體育：以“從小培養良好運動習慣”為主題，開展多種體育活動，提高學生的`協調能力、體質水平和身體素質。

　　四、教學方法

　　1、啟發式教學法：引導、鼓勵學生自己發現問題，自己解決問題。

　　2、個案輔導法：對學生進行診斷、提出個性化的教育方案，并進行跟蹤和反饋。

　　3、小組合作學習法：鼓勵學生進行小組互動，相互合作、制定計劃、完成任務，提高溝通和協作的能力。

　　4、多媒體交互式教學法：通過計算機、音響、投影等現代化教學手段，增強學生的學習興趣和參與度，提高教學效果。

　　五、教學評價

　　1、形成性評價：通過日常課堂表現、作業等方式，對學生的學習情況進行評價。

　　2、總結性評價：通過期末考試、文化活動和個人成長報告等方式，對學生在秋季大班配班教育教學計劃中的成效進行評價。

　　3、反思性評價：通過教師、同窗和家長的反饋意見，對計劃中存在的問題進行總結與反思，進一步完善秋季大班配班教育教學計劃。

　　六、教學環境和條件

　　1、物質條件：教學樓及教室、電子白板、計算機、多媒體教學設備、文化辦公設備等。

　　2、人員條件：專業的教師團隊、管理人員和協作人員。

　　3、教學環境：營造良好的學習氛圍和教育氛圍，注重開放性，注重創新性，注重和諧性。

　　七、教學計劃表

　　|語文|閱讀教育活動|提高語文閱讀的能力和表達能力| 8周|

　　|數學|小學數學思維|培養學生的計算能力和思考能力| 8周|

　　|英語|英語學習常規化|建立學生良好的英語習慣和提高英語能力| 8周|

　　|科學|環保教育|培養學生關注自然和環境，培養保護環境的意識和責任感| 8周|

　　|藝術|我是小小演員和小小音樂家|培養審美能力和創造能力| 8周|

　　|體育|運動習慣的培養|提高學生的協調能力、體質水平和身體素質| 8周|

　　托班教育教學計劃 7

　　一、班級情況分析：

　　本班現有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從10月～11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于2－3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環境。他們常以哭鬧來發泄離開親人、離開熟悉環境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。

　　二、教學工作：

　　本學期，我們使用的是在南京市北京東路小學附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資培育中心指導的教材。

　　我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩定而哭鬧，穩定幼兒情緒及幼兒生活經驗少而設定的主題活動。

　　在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發展幼兒的秩序感和社會規范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規，發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細致而全面地培養，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發展。

　　三、環境創設：

　　1、針對托班幼兒的特點，將環境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒創造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒積極的與環境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。

　　2、簡單的準備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀察。

　　3、結合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。

　　四、游戲活動

　　抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發展。

　　在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發展，包括平衡、協調、力量的發展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的'行為，以免傷害到別人。

　　為幼兒準備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規則，并能主動的遵守規則，學會游戲方法，體驗到游戲的快樂。

　　托班的幼兒正處于他們語言發展的敏感期，因此協助他們的語言發展，成為教學和游戲的主要內容。在游戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規范的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎。

　　五、家長工作：

　　1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。互換育兒信息。

　　2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學期結束時召開家長會。

　　3、充分發揮“家園聯系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經驗。

　　4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩定。為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識。

　　5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經驗。

　　6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并抓住時機與家長進行日常交流。

　　7、幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學活動準備各種材料。

　　8、通過家園聯系本，及時與家長取得聯系，反應幼兒在幼兒園的表現，達到家園共育的目的。

　　托班教育教學計劃 8

　　為了給大班孩子們提供一個愉快、積極的學習環境，促進學生之間的互動和深入學習，我們為秋季大班配班制定了一份教育教學計劃。該計劃旨在提高學生的學習興趣和成績，并讓學生們彼此之間更加了解和欣賞。

　　一、教學目標：

　　1、幫助學生明確自己的興趣和愛好，建立正確的學習態度；

　　2、促進學生的思考、創造和溝通能力的提升；

　　3、激發學生的學習熱情，增強學生的自信心；

　　4、培養學生的合作和分享能力，并按照興趣將學生配班。

　　二、課程安排：

　　1、基礎課程

　　我們將繼續按照常規的課程教學模式，包括語文、數學、英語等基礎課程。課程將采用有趣、互動的教學方式，以提高學生的學習興趣和積極性。

　　2、選修課程

　　除了基礎課程之外，我們還將提供一些選修課程，以滿足學生的不同興趣和需求，包括美術、音樂、體育、手工等。學生可以根據自己的興趣愛好選擇相應的課程。

　　3、擴展課程

　　我們還將組織一些擴展課程，以開闊學生的視野和增加學生的閱歷。例如，我們將組織戶外拓展活動、實地考察等課程。

　　4、配班制度

　　為了更好地貼近學生的興趣，我們將根據學生的興趣及年級情況對學生進行配班。學生將按照自己的興趣組成小組，并在同一時間上課。配班后，每個小組會有一位班主任負責管理和指導。

　　三、教學方法：

　　1、互動教學

　　為了使學生更好地參與教學，我們將采用互動教學的方式。教師將以問題為導向讓學生分享想法和觀點，并鼓勵學生互相討論和交流，以培養學生的思維和邏輯能力。

　　2、個性化教學

　　我們將根據學生的興趣、能力和需求，采用教學個性化的方式。教師將根據學生的學習狀況，采用不同的教學方法，以更好地調動學生的積極性和參與度。

　　3、多元化教學

　　我們將以多元化教學的方式，讓學生從不同的角度、不同的視角看待問題，并鼓勵學生多方面、多角度思考和分析。例如，我們將通過電影、音樂等多元化的形式，讓學生更好地了解世界和社會。

　　四、評估方式：

　　1、考試評估

　　我們將采用常規的考試方式對學生進行評估，以評估學生的學習成績。不過，在評估過程中，我們將采取量化和定量化相結合的方式，并注重發揮考試的指導作用，以提高學生的學習能力。

　　2、課堂表現評估

　　我們還將對學生的`課堂表現進行評估。教師將根據學生的表現、回答問題的情況和分組活動的表現等方面進行評估，并提供相應的指導和建議，以幫助學生提高自身能力。

　　3、其他評估

　　我們還將采用其他形式對學生進行評估，例如：學生通過圖文和演講等方式，表達自己對特定問題的態度和觀點，以評估學生的思考能力、語言表達能力和溝通能力。

　　五、總結反思：

　　教師將在每周的班會中對學生的教育教學情況進行總結反思，并根據學生的學習情況，對教學計劃進行適當的調整和改進。同時，我們也將通知家長了解學生的學習情況，以便家長能夠及時關注學生的學習和生活狀況。

　　六、結束語：

　　通過以上教育教學計劃，我們將為大班學生營造一個愉快、積極和有挑戰性的學習環境，以便學生能夠更好地成長和發展。我們相信，通過我們的努力，大班學生將在明年的學業和生活中取得更大的進步！

　　托班教育教學計劃 9

　　一、教學目標

　　1、促進孩子的綜合知識，包括語言、數學、自然科學和社會科學的全面發展。

　　2、在環境中鼓勵孩子們表達自己的想法，以培養孩子們良好的口頭和書面的溝通技巧，使孩子們學會分享和合作。

　　3、鼓勵孩子們積極主動地參與學習和主動思考，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

　　4、通過比較成果，培養孩子們的自知和同情心，鼓勵他們接受不同的文化、信仰和種族背景。

　　二、教學策略

　　1、以游戲和探究為主，創造讓孩子們感興趣的學習環境。

　　2、通過互動式的教學方法，讓孩子們積極主動地參與進來。

　　3、鼓勵孩子們分享自己的經驗和見解。

　　4、讓孩子們學會去發言、提問和接受不同的觀點。

　　三、教學內容

　　1、語言與文學：從日常生活中的實際用語開始，讓孩子們識字、量詞、造句，肆意排列故事情節、主題等；制作自己的書以及閱讀和討論文本。

　　2、數學：數數、測量、判斷大小、幾何學以及基本運算（加、減、乘、除）。

　　3、科學與技術：發現、探索、觀察、類比和分析自然界和出現在日常生活中問題的原因和解決方法。

　　4、社會科學：了解自己以及來自不同地區、國家和種族的孩子們的生活和文化；培養團隊合作能力；開展社會實踐活動，了解社區、環境保護以及倡導公平、正義和平等的價值觀。

　　四、教學步驟

　　1、一周的黑板日記

　　每周至少安排一天全班圍坐在地毯上，交流一下各自上周的收獲、喜歡讀的書、游戲等等，以提升孩子們之間的`合作意識和交流能力。

　　2、多利用課外時間拓寬教學

　　通過小組合作做游戲、做手工、看電影等，讓孩子們在課余時間積累和探究知識。

　　3、更加注重藝術和音樂方面的探究

　　安排豐富多彩的藝術課，包括油漆、彩色印刷、創意剪貼等；讓孩子們從小時候開始學習音樂，以培養他們的音樂天賦。

　　五、教學輔助

　　1、安排同齡人或更高年級的學生志愿者參與教育輔助。

　　2、提供多媒體設備，做好各種資料的歸納、整理和記錄。

　　3、提供一些課外閱讀和文獻資料供孩子們自由探究。

　　六、結束語

　　通過以上的課程設計和教學策略，我們期待著在教學過程中，能夠夠在孩子們的心靈中播撒教育之種，使之在成長道路中不斷開花，為他們以后的學習鋪設一個規范的基礎。

　　托班教育教學計劃 10

　　新學期開始，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班幼兒發展實際。本班兩位老師和一位阿姨在合力做好班級各項工作的同時，更將樹立“點點滴滴入手不放松，實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的25名孩子。

　　一、現況分析：

　　我班現有人數25人，都是新學期剛入園的孩子，最大的3周歲多一點，最小的僅有兩周歲。經過一周的觀察我發現大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺需要老師摟著……由于孩子們剛入幼兒園對所有的一切都不熟悉，所以幼兒的情緒還很不穩定，經常有哭鬧的現象，這需要我們老師的`耐心照顧與呵護。班內大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現出極高的興趣。喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班重點將是豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。

　　二、工作任務：

　　（一）常規工作：

　　1.班級衛生保健管理：

　　為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衛生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且注意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

　　2.幼兒生活管理方面：

　　隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

　　3.幼兒安全管理與教育：

　　結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

　　4.在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

　　（二）幼兒教育教學工作

　　合理利用分區、分組、集體、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，積極討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的 “語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，積極并準時參加各種培訓，提高自身素質與業務能力。

　　1.重視個別教育

　　幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發展。

　　2.加強特殊幼兒的護養工作。

　　孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差，容易出汗感冒，教師應加強對這些幼兒的護養。

　　3.環境布置

　　A：墻面的更新

　　措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平臺，借助這一平臺，個性化地展示自我。

　　B：區域活動材料的整理和投放

　　措施：

　　1.羅列以前現有的區域材料，并進行整理和歸類。

　　2.結合教學主題及幼兒現有發展水平，增設適宜的操作活動。

　　3.材料在本學期初，先進行一次性的投放，然后根據活動情況逐步完善。

　　（三）家園互動，互相合作，協調一致

　　1.利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

　　2.運用家園聯系本，校訊通，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。

　　3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

　　4.增設家園欄的內容，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。

　　5.組織各種形式的家長活動。如：家長會、半日開放。

　　托班教育教學計劃 11

　　一、教學目標：

　　1、培養孩子良好的品德、行為習慣和勞動習慣。

　　2、培養孩子的語言表達能力和思維能力，并能自信地表達自己的想法。

　　3、通過寓教于樂的方式，開發孩子的創造性思維，提高孩子的邏輯思維、觀察力和分析力。

　　二、教學內容：

　　1、品德教育和生活習慣：教育孩子要做有愛心、責任感和擔當的人，要讓孩子體驗共同生活和勞動的樂趣，培養孩子的勞動習慣，如清晨打掃衛生、整理書桌等。

　　2、語言表達和思維能力：通過講故事、手工制作、游戲等活動提高孩子的想象力和表達能力，讓孩子能夠自信地表達自己的想法和感受。

　　3、創意思維和邏輯思維：通過游戲和促進孩子的`創意思維和邏輯思維，如謎語游戲、畫畫比賽、拼圖比賽等。

　　三、教學方法：

　　1、情境教學法：通過創設教育情境，提高幼兒的興趣和積極性，讓孩子能夠獲得更豐富的學習體驗。

　　2、游戲教學法：通過游戲教育，讓孩子在玩中學習，在學習中玩，體驗到學習的樂趣和愉悅。

　　3、啟發式教學法：通過與孩子共同思考和交流，提高孩子的思維能力和邏輯思維能力，并激發孩子的創意思維和表達能力。

　　四、教學過程：

　　第一周：

　　品德教育和生活習慣：

　　1、講解勞動習慣和勞動意義。

　　2、清晨打掃衛生。

　　3、整理文具。

　　語言表達和思維能力：

　　1、講故事，讓孩子想象和表達故事內容。

　　2、讓孩子分組講述自己假期的活動，提高孩子的表達和思維能力。

　　創意思維和邏輯思維：

　　1、組織拼圖比賽，提高孩子的觀察力和邏輯思維能力。

　　2、組織畫畫比賽，激發孩子的創意思維和表達能力。

　　第二周：

　　品德教育和生活習慣：

　　1、教育孩子愛護環境和珍惜資源。

　　2、整理課桌和校園衛生。

　　語言表達和思維能力：

　　1、組織游戲，在游戲中提高孩子對語言的敏感度，培養孩子的表達和推理能力。

　　2、手工制作，在手工制作中提高孩子的動手能力和想象力，并讓孩子能夠自信地表達自己的想法和感受。

　　創意思維和邏輯思維：

　　1、組織謎語比賽，提高孩子的邏輯思維能力和解決問題的能力。

　　2、開展數學游戲，提高孩子的數學思維和分析能力。

　　第三周：

　　品德教育和生活習慣：

　　1、組織家務勞動，讓孩子體驗勞動的快樂，并培養孩子的勞動意識和習慣。

　　2、倡導勤儉節約的生活習慣。

　　語言表達和思維能力：

　　1、組織語言交流活動，讓孩子能夠自信表達自己的想法和感受，并倡導積極向上的態度。

　　2、組織繪畫比賽，讓孩子能夠自由表達自己的感受和想法。

　　創意思維和邏輯思維：

　　1、組織邏輯推理游戲，提高孩子的推理和分析能力。

　　2、組織探究自然科學，增強孩子的觀察力和探究能力。

　　五、總結：

　　以上僅為秋季大班配班教育教學計劃的部分內容，計劃的實施需要與孩子們的實際情況相結合，因時、因地、因人制宜的進行，達到孩子們全面發展和素質提高的目標。同時，將計劃的效果反饋給家長，讓家長也能夠配合學校教育孩子，共同營造和諧的教育氛圍，使孩子們在平等、和諧、尊重和擁有尊嚴的氛圍中成長。

　　托班教育教學計劃 12

　　為了更好地推動幼兒園大班的教育教學工作，促進孩子們全面發展，我設計了以下秋季大班配班教育教學計劃。

　　一、配班原則

　　1、性別平衡：男女比例控制在1：1左右，以保證班級性別平衡。

　　2、能力均衡：將孩子們的學習能力、社交能力等因素綜合考慮，分班后班級內部學習能力相當。

　　3、學科平衡：班級內學生的學科成績、興趣特長等因素綜合考慮，分別對應各種學科，以保證班級內部學科平衡。

　　二、教育教學目標

　　1、培養學生自主學習的能力，提高學生的綜合素質。

　　2、促進學生的個性發展，發掘學生的潛能。

　　3、加強與家長的互動合作，形成教育共同體。

　　三、教育教學內容

　　1、智育方面：注重能力培養和知識的探究。

　　（1）數學：掌握簡單數計算，認識時間、重量、長度等概念。

　　（2）語文：發展語言表達能力，提高識字、詞匯、閱讀理解能力。

　　（3）藝術：培養音樂、美術、手工等方面的興趣和能力。

　　2、德育方面：重點培養學生的道德心理、習慣和品德。

　　（1）關愛：在生活和學習中，關注班級內每一個孩子，尊重孩子的個性和差異。

　　（2）規范：培養班級內每一個孩子遵守班規、愛護環境、具有團結合作的精神。

　　（3）美好：注重培養學生保持對美好事物的好奇心、興趣和崇尚精神。

　　3、體育方面：培養學生體育鍛煉的興趣和習慣。

　　（1）健康：增強孩子的體質，促進身體健康發展。

　　（2）合作：培養孩子團隊合作精神，提升孩子的競技能力。

　　（3）樂趣：豐富孩子的體育活動，讓孩子在體育運動中體驗快樂和樂趣。

　　四、教育教學方法

　　1、啟發式教育方法：通過啟發式的教育手段，引導孩子發掘自己的`興趣和特長，進而發揮自身的優勢。

　　2、情景模擬教育：通過情境教育，讓孩子身臨其境地學習知識和技能，加深學生的理解和記憶。

　　3、體驗式教育：通過讓孩子親身體驗，讓他們感受到學習的樂趣和成就，培養他們積極向上的學習態度。

　　五、家園共育

　　1、家長會：每季度舉行一次家長會議，邀請家長來參加。反饋孩子在學習和生活方面的表現，與家長一起探討各種問題，進一步加深與家長的溝通和合作，形成教育共同體。

　　2、親子活動：每學期舉辦一次班級親子活動，邀請家長來參與，增強親子之間的交流，為孩子提供更好的家庭環境。

　　六、評估方式

　　1、成績評估：根據課堂表現、考試成績等，綜合評估學生的學習成績。

　　2、品行評估：根據孩子的表現質量以及行為模范，評定學生的品德成長情況。

　　3、活動評估：綜合活動過程和成果，評估學生在各種活動中的表現。

　　以上就是我的秋季大班配班教育教學計劃，該計劃以孩子的興趣和需求為出發點，注重綜合素質的提高，幫助孩子們培養健康向上的心態，實現全面發展。通過與家長的共同努力，形成教育共同體，為孩子們打造更溫馨、和諧的教育環境。

　　托班教育教學計劃 13

　　一、為什么要進行配班教育

　　對于大班幼兒來說，配班教育是非常有必要的。大班幼兒往往面臨著很多挑戰和改變，從幼兒園的玩耍課程向小學的學習課程轉變，從與幼兒園內小一年齡段的幼兒相處，向與班級內大一年齡段的幼兒相處轉變。對于幼兒來說，適應這些變化可能會帶來很大的壓力和困難。而配班教育可以幫助每個幼兒更好的適應這些變化，促進他們的發展和成長。

　　二、配班教育計劃的`組織

　　1、收集幼兒信息

　　在配班之前，需要收集幼兒的個人信息。如年齡、性別、家庭情況等。同時也需要了解幼兒的興趣、需求、優缺點等，以便更好地安排班級活動和學習任務。

　　2、制定班級目標和課程計劃

　　根據幼兒的年齡、基礎知識、興趣愛好等因素，可以制定班級目標和課程計劃。班級目標應該具有針對性、實踐性、可操作性，課程計劃包括語言、數學、科學、社會、藝術等多方面的內容。

　　3、組織班級活動和學習

　　根據班級課程計劃，安排合適的學習任務，并結合季節和節日等因素組織班級活動。可以采用多種形式，如觀察、探索、實驗、游戲等，幫助幼兒學習和成長。

　　三、配班教育計劃的目標

　　1、培養幼兒獨立自主的行為

　　通過班級活動和學習任務，培養幼兒的自我探究和自發探索的能力。通過自己的實踐行動學習，從而培養幼兒獨立自主、主動探索的行為。

　　2、提高幼兒的語言表達能力

　　通過創設語境、情境等方式，提高幼兒的語言表達能力。課堂教學中，可以通過講故事、旁征博引等形式打破傳統的教學模式，增強幼兒的表達能力。

　　3、改善幼兒的社交能力

　　提供多種情景，促進幼兒間的互動和交流。在安排班級活動和學習時，應充分考慮社交環節，幫助幼兒更好地與同伴溝通，并學會合作和分享。

　　四、其他注意事項

　　1、及時跟進幼兒的發展

　　定期跟進幼兒的學習和發展情況，及時發現幼兒存在的問題并提出解決方案。同時也應該注意幼兒的情感變化，及時與家長進行溝通，共同促進幼兒的成長。

　　2、注重孩子的綜合能力

　　要注重幼兒的學習、創造、動手、動腦和社交能力，全面發展幼兒。同時還應該注重保護幼兒的心理健康，培養他們積極樂觀的心態。

　　五、結束語

　　對于大班幼兒來說，配班教育是一項非常重要的工作。通過配班教育計劃的制定和實施，可以幫助幼兒更好地適應環境和變化，促進他們全面發展和成長。

　　托班教育教學計劃 14

　　一、上月活動反饋：

　　四月份作為班中幼兒正式入園的第一個月，分離焦慮是他們首要面對的問題。因此我們為緩解這一情況，重點開展了以歌謠為主的每日教學活動，幼兒在活動中學會了“數字歌謠”、“爸爸瞧媽媽看”、“手指變變變”、“小蟲子”、“小木桶”、“下雨啦”、“小蝌蚪、”“拍拍小手點點頭”等兒歌，還學習了《弟子規》總序部分和入則孝的前半部分。幼兒在活動中都表現出了愿意參與、愛參與的樣子，朗誦、表演都十分積極。

　　四月末我們參加了園里組織的親自春游活動，前期鋪墊工作中班中家長得知這一活動后，都十分積極的參與報名，共計29名幼兒及家長參與了此次活動，其中6名幼兒有兩位家長陪同參與。班中全體家長十分支持班里和園里的活動安排，并在班中教師的`提議下自行商討購買了班服，在學期之初、第一次集體活動之際體現出了較好的集體主義精神。

　　二、本月工作重點：

　　1、營造快樂溫馨的班級氛圍，熱情迎接幼兒來園。

　　2、關注班中個別幼兒分離焦慮問題，并以各種形式給予適宜的引導。

　　3、培養幼兒在園一日生活常規，能在教師提示和幫助下參與各環節活動。

　　4、在語言、音樂和美工三方面，引導幼兒感受幼兒園生活的快樂。

　　三、生活活動指導：

　　1、愿意主動離開家長的懷抱，走進幼兒園（班級）。

　　2、能情緒平穩，較為主動的參與一日各活動。

　　3、能較為明確并主動的向老師表示喝水和大、小便等個人需要。

　　4、能較為熟練的找到標有自己名簽的毛巾、水杯。

　　四、家長工作：

　　1、每天在8：00前送幼兒來園，鼓勵幼兒每天來園。